一、 认真设计教学计划和教案
第一条：根据 、 和 设计 。
第二条：每学期开学前， 要认真学习先进的教育教学理论，深入研究 和 ，探讨 和 要求，参照县教研室学科教学工作意见，集体研制教学计划。 第三：教学计划应
由 、 、 、 、 五部分组成。
第四： 是确保正常的教学秩序、提高课堂教学效率的基本前提。 或 不得进入课堂。
第五：备课要以先进的 为先导，要进一步研讨 ，深入挖掘 、掌握知识的 ，了解教材的 ，搜集相关信息材料，深入了解学情，确定具体的教学目标、要求。 第六：备课项目要齐全，
从 、 、 、 、 、 、 、 到课题、 、 等都应设计交代清楚。
第七：要重视“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的落实，注重学生的 和 的培养，充分体现 、 的过程。“知识与技能”巩固训练的练习设计一般不少于教案总量的 。
第八： 是提高教案质量的十分有效地途径。备课组要在集体备课的基础上形成 。通案的内容主要包括 与 、 和 ；个案指在通案的基础上教师根据 、 、 而设计的具有鲜明特色的操作性强的完整教案。通案与个案的比例一般为 。两名以上教师的备课组必须实行集体备课。
第九：在确定中心发言人的基础上进行集体备课，一周内集体备课的次数一般不少于 。
第十：含实验内容的学科备课时或上课前教师需要认真讲实验演变一遍，并将 写入
教案：音、体、美学科的教案设计还需体现学科特点，教具、器械等的使用既要 ，又要 ：劳动、信息技术、综合实践活动等学科均需备 。 第十一条：要善意反思自己的教学实践，认真写好教后记。教后记至少要写出本节课 ， 。
第十二条：工作未满 或 的教师必须撰写祥案。 第十三条：备课要至少超前 课时。
二、 认真上课
第十四条：提前做好上课准备，提前侯课，不迟到、不中途离开课堂，课堂上不做任何与教学无关的事情。
第十五条：要对学生的学习负责任，并能全身心致力于每一位学生的学习、发展；对所有的学生要 ，并相信所有学生都能学好；要着眼于课堂教学策略的设计与应用；要正视教育对象的差异性，因材施教，重视学生的学习成绩的转化。
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第十六条：教师要具备相应的 ，使课堂保持良好的 （处理偶发事件不要超过 秒）；教师有组织管理学生学习的责任，激发他们的学习动机并使其自觉主动地学习；要有效的组织和培养班级学习活动，形成 、 的高效学习氛围，一堂课学生的学习活动时间不少于 分钟；要随时评价并认同学生的进步，鼓励学生的发展。
第十七条：课堂上应具备敏锐的 、灵活的 、明智 能力，在教学实践中要有意识地进行 ；不失良机地对学生进行科学地 、 地教育，全面发展学生的综合素质。。
第十八条：严禁 、 、 和 学生、不得以任何借口禁止学生上课，严禁体罚或变相体罚学生，要尊重学生人格。
第十九条：要重视教学辅助手段的运用。教师要依据学校的客观条件，结合具体的教学内容合理地运用 、 、 等辅助教学，以更快地方式给学生提供更丰富的信息‘提高课堂教学效率。
第二十条：教师进入课堂要着装整洁、仪表端庄。语音 、 、 ，教态大方，具有亲和力；板书 、 ，使用 。
第二十一条；理化生等实验课要尽量做到 ；音乐美术尽量到专用教室上课；体育课要严格着装要求，科学合理使用器械，随时进行 。
第二是二条：一堂课至少要有 以上学生发言；教师的纯讲课时间不得超过
分钟。
三、 认真设计和批改作业
第二十三条：任课教师应根据 和 ，规定学生必须完成的作业。
第二十四条：作业的内容应根据 和 精心设计，既有利于 、记忆，又有利于 。
第二十五条：每节课要布置适量的作业。作业分 和 种作业。课外自主作业可以是笔答题，也可以以思考题，制作、小实验、表演、研究性学习等小组合作形式呈现，可以采取抽样或互查等形式检查；书面上交作业须能在当堂或当日规定时间独立完成。
第二十六条：小学中低年级上交作业的总量为20-40分钟完成为宜，高年级以一小时间左右完成为宜，大小作文间周各一篇，语文读写笔记、英语话题每周不低于三次，高中文化学科每课时须有上交作业。
第二十七条：作业的设计要体现 原则，要根据学生的程度设计不同难度、数量的作业，必要时可分必做题和选做题，作业设计的形式应避免单一化。
第二十八条：坚持做到“四有四必”： 、 、 、 。批改等第和日期要醒目准确；应坚持给学生写中肯、赏识性的批语。
第二十九条：教师批改作业要 、 、 、保证质量。上交作业要求全部批改。
第三十条：教师要加强作业指导，培养学生 、 、 、 的良好学习品质，养成 、后 、先 、后 的良好习惯、应及时发现作业的不良倾向并对学生进行耐心、针对性的指导。
四、 认真进行课外辅导
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第三十一条：辅导对象为该学科学习有困难或亟待提高的学生。对学习有困难的学生给予热情的帮助，使其提高 ，建立 ；对学有特长的学生给予 和 的指导。
第三十二条：辅导要纳入教师的教学计划，做到 、 、 。辅导的内容为学习中的 、 、 、 等。
第三十三条：辅导的形式以 为主。坚持跟踪辅导，确保辅导对象得到足够的发展。
五、认真进行教学评价
第三十四条：教学评价要有计划性，要定期定时严格规范地组织各种形式的考试、考查。要针对评价结果及时修订教学计划、策略、方法等。
第三十五条：对学生的评价应用 和 相结合的原则。形成性评价包括 、 、 和 。学期末要将形成性评价纳入对学生的整体评价中去。形成性评价的权重比例不低于总权重的 。
第三十六条：实行“ 、 、 ”质量过关制。
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