（一）、教材分析
《冬天的故事》是一首A大调、3/4，优美、抒情的儿童歌曲。歌曲把冬天比喻成冬爷爷，充满了童话般的色彩，表达了孩子们对银色世界的喜爱之情。
歌曲由四个乐句构成，四个乐句的节奏基本相同，每个乐句前两小节的节奏均为XX X 0 | XX X 0 |，四分休止符的运用使旋律具有停顿感、跳跃感，与后面两小节的旋律连贯感形成鲜明的对比。歌曲优美、抒情，3/4拍的律动感让人感觉像坐在荡漾的小船上一样。 （二）、教学目标
1．能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》，能够用歌声表达对大自然的喜爱之情。
2．能够用铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。 (三)、教学重、难点
1、教学重点:能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》。 2、教学难点: 能够用铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。 (四)、教学准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器 (五)、教学过程 一、创设情境导入
1、请学生观看一组图片（播放《冬天的故事》作为背景音乐）。(出示冬天的图片)
2、教师简单介绍冬天的景色。 二、探究感受歌曲 1、初听歌曲，感受歌曲 2、再听歌曲一遍，回答问题。
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(提出问题：歌曲的歌词里描写的是冬天下雪的夜晚，那么都有哪些景色？)
2、学生聆听歌曲后，请学生回答问题。 3、揭示课题—《冬天的故事》 4、让学生再聆听歌曲，感受歌曲。
①、教师在学生聆听的过程中，可以用打击乐器——铃鼓、碰铃为歌曲伴奏；
②、请学生想一想，说说教师是怎样用打击乐器伴奏的； ③、教师引导强弱弱的规律； ④、用沙锤示范，让学生体验； ⑤、教师示范，学生模仿；
5、再次聆听歌曲，让学生用小手模仿打击乐器的节奏。 三、学习歌词
（一）、学习第一段歌词
1、创设意境，导入歌词（课件出示歌词） 2、教师有节奏有感情朗读第一段歌词。
3、请学生有节奏有感情朗读第一段歌词。（调整坐姿） 4、教师弹琴范唱第一段歌词。（引导学生注意老师的声音是雄壮有力的还是优美抒情的情绪）
5、再次聆听音乐，感受歌曲优美抒情的情绪。
6、播放音乐，让学生再认真倾听，随老师小声哼唱第一段歌词，感受歌曲《冬天的故事》。
7、让学生找出难唱的部分，师指导纠正。 8、随琴声唱一唱难唱的部分。
9、让学生注意休止符和连贯的部分，并轻声唱一唱。(课件出示) （唱的时候要做到“声音断气息不断”。）
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10、让学生跟琴小声唱一唱第一段歌词。（注意 “声断气连”的感觉和情绪）
（二）、学习第二段歌词
1、请学生有节奏有感情朗读第二段歌词。
3、播放音乐，小声轻唱第二段歌词。（注意声断气不断的感觉和情绪）
4、接龙唱；分组唱。
5、播放音乐，请同学们随音乐轻轻摇动着身体再来完整地演唱一遍歌曲。 四、为歌曲伴奏
1、教师组织，举办冬天音乐会
2、让学生模仿演奏乐器的动作。（播放音乐） 3、引导学生创编动作。 4、分组让学生一起表演。
5、推选好的学生上台为歌曲伴奏。 6、师生评价。 五、课堂小结
同学们今天我们学习了一首好听的歌曲《冬天的故事》，让我们感受到了冬天原来是如此的美丽，希望课下你能把这首歌曲唱给你们的家人和朋友，与他们一起分享你的歌声、你的快乐。 板书：
冬天的故事 1=A 3/4
中速 抒情地
3
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