关于加强中职学校学生顶岗实习管理的建议
前段时间媒体报道某技校18岁女生去学校指定的公司实习却被安排至非法赌博场所看场，实习短短两个月，就被法院判决犯开设赌场罪，在档案里留下抹不去的污点。从侧面反映出中职学校在顶岗实习管理中存在不少问题。2016年以来，根据教育部办公厅<<关于严肃查处中等职业学校学生实习工作中违规行为的紧急通知>>,各校对照教育部、财政部和河北省教育厅等关于中职学校学生实习管理的有关规定及地市教育局的相关要求，开展了全面的自查自纠。本文结合中职学校学生顶岗实习的现状及存在的一些主要问题，提出了一些改进的建议。
一、学生顶岗实习的现状及存在的主要问题
1、实习学生缺乏职业意识，对顶岗实习的意义认识不足。
学生对自己将要从事的职业认识不足，对自己将要从事的职业的工作环境、工作特点及性质等认识不足，同时又对自己专业技能、能力估计过高，缺乏一定的职业规划，不能摆正位置从生产第一线做起。相当一部分学生对这些认识不足，只注重眼前的实习薪酬，看不到技能、经验提升等潜在“薪酬”，当达不到自己的薪酬要求时，就抱怨、消极，甚至擅自离岗。
2、基本职业素质欠缺，缺乏吃苦精神。
由于中职学校生源质量参差不齐，同时不少学生在学校的学习生活中未能养成良好的行为习惯，到企业后依然我行我素，无法适应企业严格的管理制度；缺乏责任心，事事以自己利益为重，不考虑企业的利益；特别是家庭条件比较好的学生，怕苦怕累，无法适应岗位工作。另外，中职生年龄较小，缺乏社会阅历，学校生活比较单纯，与社会的接触十分有限。实习期间
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该如何处理人际关系，这个问题让他们颇感困惑和烦恼。
3、实习过程没有做到真正的工学结合。
目前多数中职学校顶岗实习形式是“分散实习”，学校将毕业班的学生推荐给用人单位，经面试录取后进入企业实习，而多数用人单位并没有把进入企业的学生当顶岗实习处理，而是当作他们正常用人计划的一部分，学生在顶岗实习期间就成为企业的正式员工。另外有部分学生实习就业岗位和其所学的专业不一致也导致目前的顶岗实习做不到真正的工学结合。
4、实习地点分散，很难监管。
目前的顶岗实习模式导致学生的实习地点很分散，而实习的时间长，企业数量多，学生在实习过程中还存在一定的流动性的特点造成实习管理相对复杂，导致实习指导教师对实习的指导和监督不到位；很多学生的实习基本脱离了学校的监管，处于“放羊”状态，学校对学生各方面的动态难以及时了解，思想教育不到位，管理相对滞后。很多学生进入企业后也不主动与指导教师联系，不及时上交实习材料及实习思想汇报等相关资料，导致实习指导教师无法评定学生的顶岗实习成绩而影响部分学生正常毕业的现象时有发生。
5、实习过程中企业和学校责权不明，存在诸多不可预知因素。
顶岗实习是一项涉及到学校、企业、学生、指导教师及学生家长，关系到学业、工作、生活、交通等诸多安全因素的复杂工作。各种无法预测的人和事等因素会使学生出现对自身角色及心理的不适应，甚至会导致某些学生违反企业的纪律，给企业造成经济损失的同时也影响学校的声誉；严重的甚至会违反法律而给学生本人留下人生的污点。在实习过程中可能会发生一
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些安全事故造成企业和学校及学生家长之间因权责不明而相互推诿及相互扯皮。
6、顶岗实习的管理制度不完善。
进入三年级后因每个学生都有自己的人生目标，大部分学生进入企业顶岗实习，有部分学生响应国家号召光荣参军，有部分学生有升学的需求而进入高校学习，甚至还有学生因为家庭或者自身原因没能及时找到顶岗实习单位，大部分学校还没有成熟完善的评价体系来对不同人生道路的学生进行区别评价。在对学生顶岗实习的成绩等级的评定也多数只限于学生本人上交的实习汇报和实习总结等，因此出现一些学生对实习材料进行弄虚作假的现象在所难免。缺乏有效的过程考核，导致考核的结果缺乏客观性。
二、加强学生顶岗实习管理的建议
顶岗实习是职业教育的最后的一个重要的实践教学环节，只有加强学生顶岗实习的管理，才能提高顶岗实习的作用与实效。因此建议：
1、完善顶岗实习的教学管理体系。
学校应根据教学管理条例和规范制定一套完整的顶岗实习管理体系及管理办法，对进入企业顶岗实习、参军及升学等不同的对象加以区别对待，制定相应的管理细则和文件；针对不同的专业提出明确的实习任务急技能要求、知识要求和素质要求等，制定相应完善的考核标准和考核评价方法，以便加强管理。同时可以联合企业一起制定相对完善的考核手册及考核办法，让企业在对实习学生的日常管理中实现对学生实习质量的考核和评价。
2、促使学生、学校及企业三方明确权责。
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为避免学生在顶岗实习过程中出现安全事故引起企业和学校及学生三方的推诿和扯皮现象的发生，在学生进入企业顶岗实习的时候要促使学生、学校和企业三方签订安全保障协议，以便明确学生、学校及企业三方的责任和义务，以便避免由于责权不清而出现管理真空导致安全责任事故的发生。
3、做好实习前的动员工作和其他准备工作。
在学生进入企业顶岗实习之前要做好实习的动员准备工作，做好实习计划，组织学生学习顶岗实习管理的文件及办法，介绍往届学生实习的经验和教训，并介绍相关企业的企业文化及企业的相关管理制度。让学生认识到顶岗实习的重要性，做好思想准备。要建立通讯录、QQ群、微信、飞信等联系方式，以便今后的交流、工作布置及指导工作能顺利进行。
4、加强顶岗实习过程中的沟通交流工作。
在指导学生顶岗实习过程中要做好指导教师与学生的沟通交流，及时了解学生的思想动态和实习情况，加强对学生顶岗实习的管理及指导工作，让学生在实习中遇到困难能第一时间得到帮助。指导教师必须及时的将顶岗实习学生的情况及其动态按时汇报给学校，让学校能掌控学生的实习动态；并配合学校总结经验以便完善顶岗实习的管理工作。在学生遇到指导教师不能解决的困难时也要及时向学校汇报，以便学校能在第一时间站出来和企业沟通，保护好学生的权益。做好与企业沟通交流的工作，向企业了解学生的思想动态及其在企业的工作生活情况，第一时间掌握学生的一线信息。
顶岗实习过程中必须认真做好学生的实习总结及交流工作，经常一起总结交流不仅可以拉近同学之间及师生之间的感情，也可以相互借鉴经验共同提高。
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5、重视实习指导过程中的德育工作及安全工作。
学生在顶岗实习程中必须重视德育工作，对学生的职业素养及职业道德进行必要的培养；让学生在顶岗实习期间能充分适应社会及工厂的工作生活，为学生今后的职业生涯打下坚实的基础。同时必须毫无理由的关注学生在实习期间的安全问题，在提高学生安全意识方面有着责无旁贷的责任，在顶岗实习期间保证学生能安全工作及生活，才能保证学生安心进行顶岗实习。
6、加强班主任对顶岗实习学生的指导
首先，从学生入学开始，班主任首先就要充分利用班会课和主题教育系列活动，使每个学生都能充分了解自己将要从事的职业的工作环境、职业特点，了解自己将可能会从事哪些具体的工作以及岗位要求，逐步清晰自己的职业前景。
其次，还要鼓励学生利用假期进行职业调查，接触社会，了解企业，真切感受职业文化。鼓励学生利用假期深入到企业生产一线，触摸企业的脉搏，了解企业价值观。通过宣传和教育，使学生明白顶岗实习的目的是锻炼自我，使自己具备适应社会、适应企业的能力，不要考虑现在就去赚大钱。
第三，加强学生行为规范和纪律教育，使学生充分认识到良好行为规范的养成对自己职业生涯发展的重要性。让学生把自己的日常行为与企业的要求联系起来，严格要求自己，逐步提高。
第四，加强学生人际交往能力的培养，要加强学生心理健康方面的教育，适时教会学生一些社交礼仪和有效沟通的技巧。引导学生正确处理人际交往中的冲突，主动并乐于与人交往，
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为走向社会做好充分准备。
第五，班主任在平时要建立并完善与学生和学生家长沟通的平台，在顶岗实习中及时了解学生的思想动态，处理好学生在顶岗实习过程中出现的各种意外情况，切实帮助学生解决实际问题，以帮助学生缩短适应期，顺利实现与工作岗位的对接，为学生将来成功的职业生涯打下良好的基础。
参考文献：
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[3]乐为.培养职校生的职业素养要把握好四个时段[j].考试周刊,2016(74).
[4]蒙俊健.中职生顶岗实习适应能力调查[j].教育与职业，2015(4).
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