我的家乡在哪里 3页 第二课时

教学我的家乡在哪里 内容 备课时间 该课包含看地图找家乡、家乡的自然环境、我的老家三部分。学生在认识家乡的同时，能够掌认识握相关的地图知识，正确辨认地图上简单的图例、方向、比例尺，并能运用这些知识在中国政教材 区图上找到家乡的位置，在中国地形图上了解到家乡的地形地貌。通过对自己老家的介绍，让学生认识老家的地理位置和一些基本情况，感受“老家”真正含义。 认识 学生 教案 教学课件 链接 阅读 材 料 知识与技初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区地形的异同，感知家乡的地形特点 能 过程 教学与方探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响 目标 法 情感态度感受老家的真正含义 价值观 教学 方法 探讨法 教学中国地形图、配乐朗诵诗《回乡偶书》 准备 学生课前了解自己的老家 教学设计 二次备课 第二课时 （一） 认识家乡的地形 师：人们常说重庆是山城。这与它的地形特点有很大的关系。 1、（出示中国地形图）这是我国的地形图，不同的颜色代表不同的海 拔──某个地点高出海平面的垂直距离。谁能借助图例，仔细读读这 张地图，并说说你看懂了些什么。 第 1 页 共 3 页 育英小学（ ）年级（ ）学科第（ ）单元“先学后教”教学设计

2、请仔细读读这张地图，找找中国地形有哪五种？，他们大致分布在什么地方？ 3、说一说自己家乡的地形特征及其对当地人们生活、生产的影响。 （二） 了解老家 了解了家乡，下面我们一起来说说老家。张老师的爸爸、爷爷都 是四川射洪人。虽然爸爸刚出生不久就到重庆来了，我也从未去过射 洪。但提起那儿，我们一家人都感到非常亲切。因为，那儿是我们的 老家。 师：（介绍）射洪在四川南部，（边说边在地图上标注）面积1496平方千米，人口 102.87万，主要名胜：金华山，有唐朝初期著名诗人陈子昂读书台、陈子昂墓；明建东山寺，特产：棉花、蚕茧、柑橘、竹编、沱牌曲酒。这些是我查找资料得到的。那么同学们又是怎样了解到老家的？谁来为我们介绍介绍你的老家？ 学生介绍自己的老家在哪儿、在地图上找一找，介绍资料。 师：春节快到了，如果你要跟着父母回老家过年，可以做些什么准备呢？小组内讨论讨论。 学生讨论交流（师巡视，了解交流情况） 师：谁来说说你们的讨论情况 学生汇报①了解回老家的路线、交通工具 ②了解老家的风土人情 ③了解老家还有哪些亲人，准备礼物 ④了解老家的过去、现在 „„ 师：说得真好，看来大家对老家都有着深深的感情，毕竟，那儿是我们祖辈长期居住、生活的地方。 师：关于家乡、老家，你还想了解什么呢？ 学生自由说。 师：下面我们一起去看一看老家在东北的小朋友是怎样介绍他的老家的，一起去体会体会不同地方的人相同的浓浓家乡情。 学生自由读教材最后两页相关内容及自己收集的材料。 师：是啊，谁不热爱自己的家乡，谁不怀念自己的老家呢？无论我们离开它多久，心中总有一份牵挂、一份思念。唐代诗人贺知章《回乡偶书》一诗真切地表达了作者深深地故土之情。我们一起来体会吧。 学生欣赏配乐朗诵诗《回乡偶书》 第 2 页 共 3 页

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师：听完诗人真切地表述，你有何感想？ 学生自由表达 师：无论什么时候，关于家乡、老家，我们都有说不完的话，聊不完的事。今天就到这儿吧！ 我的家乡在哪里 板 书我国五种地形：高原、盆地、平原、 设 丘陵、山地 计 活动：找老家 作业 设计 教学 成功 点 教学 失误 点 教 教学学 疑惑反 点 思 教学 创新 点 教学 感悟 点

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