2018湖南株洲教师招聘考试高频考点(181)

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一、说服教育法

说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。语言说服法是运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式;事实说服法是组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。说服教育法是一种通过说服改变学生认知的方法。

二、榜样示范法

榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。榜样示范法重在改变学生行为，使受教育者有目的、有意识的模仿榜样行为。孔子说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”正是体现了这一方法。

三、实际锻炼法

教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。有常规训练和实践训练。常规训练是教师指导学生按照一定的规章制度进行经常性的行为练习，以形成良好的行为习惯的方法。常规训练的内容和方式多种多样，主要有学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。实践锻炼是让学生参加各种实际活动，在活动中形成优良品德和行为习惯的方法。如植树活动、学雷锋活动等。

四、情感陶冶法(陶冶教育法)

教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

如：让学校的每一面青碧都开口说话。 五、道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)

道德修养法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。如学生通过树立理想、座右铭等方式进行自我教育。

六、品德评价法(奖惩法)

品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。其中惩罚的方法主要有三种：①否定;②批评;③处罚。与道德修养。

例题：走进校园，我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，制作的手工作品放置在展览区，嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置。主要体现了道德教育的( )。

A.环境陶冶法 B.奖惩结合法 C.实际锻炼法 D.品德评价法

答案：A。环境陶冶法主要通过学校的物质文化和精神文化使学生受到熏陶和感染。题中的做法正是通过营造美好环境使学生受到潜移默化的影响，体现了环境陶冶法。文章来源于长理职培供稿!