人教版六年级语文上册单元教学计划2020

《人教版六年级语文上册单元教学计划2020》

摘要：《草虫村落》 课 《溪峪“野”》 课 口语交际习作 3课 回顾拓展 课 总计 课 人教版学语六年级二单元教学计划、单元教材分析组教材围绕“祖国我心”这专题按照近代到现代顺序选编了适合高年级学生几具有浓厚爱国主义情感课，课 《彩色翅膀》 课 《华少年》 课 口语交际 课 重训练项目 课 日积月累 课 习作 课综合性学习 5课共计 8课 人教版学语六年级上册三单元教学计划、单元教材分析组教材是以真情专题安排教学容，蒙娜丽莎约 课 我舞台 课 口语交际 课 习作 3课 “回顾·拓展” 课 8 人教版六年级上册语教学设计（共3）语年级上册八单元教学计划（共）语六年级下册五单元教学计划（共0）版学六年级语上册教学计划（共3）人教版三年级语上册教学计划（共6）人教版六年级语上册单元计划单元、教材简析组课主题是对“然”描绘和鉴赏 我们要带领学生领略山青水秀、鸟语花香然美景欣赏青松迎客、寒梅报春然情怀 《山访友》是构思新奇、富有想象力、充满奇心散

作者“带着满怀心情”走进山林探访山“朋友”与“朋友”诉心声营造了如诗如画世界表达了诗人对然热爱情

《山雨》用优美抒情语言我们描绘了幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆山林雨景图展示了雨山林千般秀美和万般神奇处处洋溢着对山雨、对然那份浓浓爱和深深眷恋体现出作者清雅脱俗审美情趣

《草虫村落》展开丰富想象追随者只爬行得虫对草虫村落做了次奇异游历从反映了作者对然、对生物喜爱情

《溪峪“野”》作者选取独特视角描绘了张界溪峪奇丽美景抒发了畅游然愉快心情 “口语交际·习作”让学生或化身然员感受世界；或根据音响展开想象；或分享分丰富多彩暑期生活先说说再写写

“回顾·拓展”让学生交流课外运用想和想象及己感悟另外再积累体现了想和想象些古诗词深化认识

二、教学目标、感受作者对然、生灵爱恋情及独特审美情趣培养学生追美事物情怀 、体会作者是怎样细心观察然用以指导己观察行动 3、学习组课运用想和想象描绘然方法用己写作

.

、学会运用多种方法遇到问题；与他人讨论交流善倾听别人见勇表达己看法 5、摘录词句并学会用己口头和面表达

三、教学重难、养成较强独立识能力和良写习惯 、能用普通话正确、流利、有感情地朗课 默要有定速和边边思考习惯

3、学会理和运用“展开想和想象进行表达方法用己写作

四、课安排山访友课 山雨课 草虫村落课 溪峪野课 口语交际·习作 3课 回顾·拓展课二单元、单元教材简析组教材围绕“祖国我心”这专题按照近代到现代顺序选编了适合高年级学生几具有浓厚爱国主义情感课

《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色翅膀》、《华少年》这四课都围绕专题从不角表达了爱国情感让学生里行感受着华儿女爱国情怀增强对祖国热爱情并己是国人感到豪更祖国日益强盛而骄傲

组教材还围绕专题安排了次“祖国我心”综合性学习

从这安排我们不难看出编者图让学生通多种途径、多种形式感悟、表达己爱国情强调语熏陶感染作用和培养学生集信息和处理信息能力、培养学生爱国主义情感 二、教学目标、熟悉单元生生词懂课容基础上体会关键词句表情打方面作用 围绕“祖国我心”这专题进行综合性学习增强对祖国热爱情 3、根据己感受和体会运用集到围绕“祖国我心”这主题写演讲稿 、通交流平台相谈谈评评以便达到相学习、不断提高目 三、教学重难、熟悉生词理课有感情朗课

、体会关键词表情达方面作用；并围绕“祖国我心”这专题进行综合性学习增强对祖国热爱情 3、围绕“祖国我心”这主题写写演讲稿

.

四、课安排詹天佑课 怀念母亲课 彩色翅膀课 华少年课 口语交际·习作5课三单元、教材分析 生活处处有真情

真情是轮暖阳温暖你那颗潮湿心；真情是股清泉洗你心头不悦；真情是黑暗把火照亮你人生道路……组教材就是以真情专题安排教学容 说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫美心灵

《别饿坏了那匹马》则讴歌了群普通群众特别是残疾青年美心灵 《唯听众》表现了德高望重老教授爱护、鼓励年轻人成才美德

《用心灵倾听》展现了位普通问讯处工作人员用心灵倾听给人们带快乐与幸福事情 课这些人物虽然身份不但他们都有颗善良心用实际行动谱写了曲曲人真情

编排组教材目是让学生课感受人物美心灵体会真情给人们生活带感动树立讲诚心动真情乐用己爱心助别人风尚

二是懂课基础上学习作者通环境、人物心理活动等方面描写刻画人物形象抒发真情写作方法 组课人物形象鲜明感情真挚

教学要引导学生从里行体会情感感受人物美心灵

特别有关人物言行、心理活动及环境描写句子了这些语句对表现人物品质作用

围绕组主题口语交际安排了“辩论讲诚信与善谎言”旨引导学生认识到做人要讲诚信但有候也要善谎言

组习作要学生写写体现人们相关爱事情引导学生善用敏锐双眼发现真情体会到人处处有真情 “课外屋”向学生推荐加拿作者蒙格玛丽《绿山墙安妮》等作品引导学生从学作品发现人真情熏陶学生情操

二、教学目标、通组课学习共感受真情美并让爱学生心灵深处扎根

、懂课体会情感基础上学习作者是如何通对环境人物心理活动等方面描写抒发了美情感 3、进步指导学生有感情朗课出美感和韵味

.

、掌握生新词能规写并学以致用 三、课安排组教材可用～5课

其精课5～6课略课～3课口语交际课习作3课“回顾·拓展”～课

四单元、单元分析单元教材选编了四课分别是3、《只有地球》、《鹿和狼故事》、5、《这片土地是神圣》、6,《青山不老》其、6是略课

二、组课学习目标、感悟人类生存与然、生态环境密切系懂得人类应珍惜保护环境 、引导学生把握课主要容能运用“系实际深入思考”方法加深对课容理 3、鼓励学生积极行动起地球美明天尽份己力量

组课单元导语列举了生活常见浪费现象方面启发学生学习课系生活实际思考问题加深对课容理；也口语交际和习作做了铺垫通以“珍惜”主题口语交际活动以及针对浪费和污染环境现象写份建议或根据漫画写环保故事习作练习引导学生结合生活实际进步认识珍惜、保护环境重要性 三、课安排组教材可用～课

其精课～5课略课～3课习作3课 口语交际课“回顾·拓展”课

五单元、教材分析五组“初识鲁迅”学习容包括认识鲁迅、感受鲁迅继续学习描写人物基方法重让学生学习理含义深刻句子

导语段明确专题我们要认识、了鲁迅二段明确了要学习写方法 课编排是鲁迅作品都熟悉《少年闰土》 它节选鲁迅说《故乡》这片断与原作主题并不相

但就节选这部分容讲无论脱离原作还是放回到原作主题并没有太变化 三是从不角写鲁迅

二课是鲁迅先生侄女周晔回忆性《我伯父鲁迅先生》 通儿童目光看鲁迅因身份缘故课不乏浓浓亲情

.

课容易学生接受

安排有“链接”两片段片段语言精炼、传神可谓抓人物特例；二片段与课容照应既是对课容阐释又是对课容补充

三课是青年眼里鲁迅——《面》主题是鲁迅对进步青年关心和助 选入教材对原和容都进行了处理

四课《有人》对鲁迅生做出了总结和评价口语交际·习作容亦与单元容相关

口语交际“留心里印象”有几要“次相见情景”“（次相见）他留给你印象”“相处发生事”“你对他印象变化”

回顾单元课不难发现这交际话题设计与课容是有关比如《少年闰土》《面》 习作容有两可任选其

要写人可以运用单元以及以前学到描写人物基方法；二是扩写写事主体亦可表现人 “回顾拓展五”“交流平台”,是交流学生心目鲁迅形象；二是交流理含义深刻句子方法 “日积月累”安排背鲁迅先生名言警句 “趣味语”则讲述了鲁迅少年有趣故事

学习程可以引导学生进步集与鲁迅相关如鲁迅写《故乡》、巴金写《永远不能忘记事情》、周海婴写《父亲写作》、萧红写《回忆鲁迅先生》都可以课堂外引导学生让鲁迅这人物形象学生心目留下深刻烙印

二、单元教学目标让学生课理清思路体会含义深刻句子感受鲁迅先生崇高精神以及他作位伟学成就

懂课基础上要通关键词、关键句揣摩引导学生学习通语言、动作、神态描写表现人物品质方法 3积累名言警句

通背诵、练笔等形式不断丰富语言积累

.

三、单元教学重、难引导学生通关键词、关键句揣摩学习通语言、动作、神态描写表现人物品质方法

感受鲁迅先生崇高精神

四、教学措施及手段教学要引导学生从感性到理性地学习、总结方法并领会基表达方法 重视引导学生深入通、悟理课容

3利用多媒体设备制作课件加深对课理和感受

通多种形式培养学生兴趣并有针对性进行摘优美词语加词汇储备量

加量充分调动孩子课外兴趣培养课外良习惯提高学生能力从而进步提高学生习作水平 5继续引导深入生活学会观察、学会思考努力提高学生语素养 三、课安排组教材可用～课

其精课～5课略课～3课习作3课 口语交际课“回顾·拓展”课

六单元、教材简析组是综合性学习轻叩诗歌门分成“诗海拾贝”和与诗行“两板块 每板块主体是”活动建议“教师可以根据这些建议引导学生按照学校、庭实际情况开展活动 ”材“供学生开展活动学生从获得关诗歌感性认识诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发 二、学情分析 学生五年级已开展两次这种集编排、课外体综合行学习具备了些综合性学习基础

教学要充分体现综合性学习主探究、开放特征抓策划、活动、交流、评价等几环节使综合性学习更有实效

三、目标导向、知识与技能（）通集和诗歌增加对诗歌兴趣感受诗歌特 能集并按定标准给诗歌分类

（）能诵诗歌体把握诗想象诗歌描述情境体会诗人情感 （3）通朗诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌魅力

.

（）写简单活动总结

四、程与方法策划、活动、交流、评价、总结

五、情感态与价值观体会诗人情感感受诗歌魅力增加对诗歌兴趣 六、教学与学法 教法组织、引导 学法主探究、合作活动 七、课安排单元共计课安排教学

七单元 教材分析组选编四课从不角描写了不年代、不国发生人与动物、动物与动物感人故事令人难以忘怀

《老人与海鸥》讲述是位普通老人和海鸥建立起深厚情谊

《跑进松鼠》介绍只可爱松鼠到“我”发生系列有趣事表达了我们人对松鼠喜爱

《头战象》再现了战象嘎羧生命里辉煌与庄严以饱含深情笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚高尚情怀

《金色脚印》则通正太郎与狐狸传奇故事展现了动物生死相依浓浓亲情歌颂了爱力量赞美了人与动物相信任、和谐相处美情感

二 教学目标编写这组课目是继续练习用较快速课把握课主要容体会课表达感情；二是学习作者将这种真挚情感写真实、写具体方法

三 教学重难 教学组教材要引导学生潜心感受动物丰富心世界感受人与动物真挚情感体会作者表达方法

入选课有幅较长可教学进步培养学生用较快速课能力

配合组专题“口语交际·习作”以及“回顾·拓展”都做了相应安排进行课教学教师应到这特把与思、与写有机地结合起

四 课安排老人与海鸥课 跑进松鼠课 头战象课 金色脚印课 习作 3课 回顾拓展七课八单元、教材简析组教材是以感受“艺术魅力”专题组合课

.

选编四课情真切质兼美从不角折射出艺术魅力

《伯牙绝弦》讲述了千古流传高山流水遇知音故事伯牙、子期真挚情谊令人动容；《月光曲》讲述了德国著名音乐贝多芬因情穷鞋匠兄妹而他们弹琴有感盲姑娘对音乐痴迷而即兴创作《月光曲》传奇故事,告诉我们美乐曲产生不仅要依靠丰富想象力更要依靠高尚而真挚情感；《蒙娜丽莎约》向我们介绍了达·芬奇名画《蒙娜丽莎》那恬静、淡雅微笑让我们感受到了神而永恒美；《我舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞女吴霜女士艺术舞台上成长故事反映了“艺术和生活”舞台上勇气和力量让人走向成功道理 了这组课令人倍感亲切深受启发

正如海顿说那样艺术真正义使人幸福使人得到鼓舞和力量

二、教学目标、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式美受到美熏陶培养热爱艺术情操；、学习作者是怎样叙事展开想和想象是怎样把眼前看到和心想象然地融合起学习作者表达感受方法；3、积累课优美语言体会课表达感情；、从实际出发根据各条件通和其他渠道尽可能多地了各种艺术

三、教学重难学习程要引导学生通络、影视、报刊等集有关留心观察身边艺术了学生学习某种艺术程真切感受课教学做相应安排

“口语交际·习作”和“回顾·拓展”学习、交流做准备 教师教学要各部分系使组教学形成有机整体

四、课安排伯牙绝弦课 月光曲蒙娜丽莎约我舞台口语交际习作“回顾·拓展”3课 课 课 课 3课 课人教版学语六年级上册单元教学计划单元、教材简析组课主题是对“然”描绘和鉴赏 我们要带领学生领略山青水秀、鸟语花香然美景欣赏青松迎客、寒梅报春然情怀 《山访友》是构思新奇、富有想象力、充满奇心散

作者“带着满怀心情”走进山林探访山“朋友”与“朋友”诉心声营造了如诗如画世界表达了诗人对然热爱情

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《山雨》用优美抒情语言我们描绘了幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆山林雨景图展示了雨山林千般秀美和万般神奇处处洋溢着对山雨、对然那份浓浓爱和深深眷恋体现出作者清雅脱俗审美情趣

《草虫村落》展开丰富想象追随者只爬行得虫对草虫村落做了次奇异游历从反映了作者对然、对生物喜爱情

《溪峪“野”》作者选取独特视角描绘了张界溪峪奇丽美景抒发了畅游然愉快心情 “口语交际·习作”让学生或化身然员感受世界；或根据音响展开想象；或分享分丰富多彩暑期生活先说说再写写

“回顾·拓展”让学生交流课外运用想和想象及己感悟另外再积累体现了想和想象些古诗词深化认识

二、教学目标、感受作者对然、生灵爱恋情及独特审美情趣培养学生追美事物情怀 、体会作者是怎样细心观察然用以指导己观察行动 3、学习组课运用想和想象描绘然方法用己写作

、学会运用多种方法遇到问题；与他人讨论交流善倾听别人见勇表达己看法 5、摘录词句并学会用己口头和面表达

三、教学重难、养成较强独立识能力和良写习惯 、能用普通话正确、流利、有感情地朗课 默要有定速和边边思考习惯

3、学会理和运用“展开想和想象进行表达方法用己写作

四、课安排 山访友课 山雨课 草虫村落课 溪峪野课 口语交际·习作3课 回顾·拓展课二单元、单元教材简析组教材围绕“祖国我心”这专题按照近代到现代顺序选编了适合高年级学生几具有浓厚爱国主义情感课

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《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色翅膀》、《华少年》这四课都围绕专题从不角表达了爱国情感让学生里行感受着华儿女爱国情怀增强对祖国热爱情并己是国人感到豪更祖国日益强盛而骄傲

组教材还围绕专题安排了次“祖国我心”综合性学习

从这安排我们不难看出编者图让学生通多种途径、多种形式感悟、表达己爱国情强调语熏陶感染作用和培养学生集信息和处理信息能力、培养学生爱国主义情感 二、教学目标、熟悉单元生生词懂课容基础上体会关键词句表情打方面作用 围绕“祖国我心”这专题进行综合性学习增强对祖国热爱情 3、根据己感受和体会运用集到围绕“祖国我心”这主题写演讲稿 、通交流平台相谈谈评评以便达到相学习、不断提高目 三、教学重难、熟悉生词理课有感情朗课

、体会关键词表情达方面作用；并围绕“祖国我心”这专题进行综合性学习增强对祖国热爱情 3、围绕“祖国我心”这主题写写演讲稿

四、课安排詹天佑课 怀念母亲课 彩色翅膀课 华少年课 口语交际·习作5课三单元、教材分析生活处处有真情

真情是轮暖阳温暖你那颗潮湿心；真情是股清泉洗你心头不悦；真情是黑暗把火照亮你人生道路……组教材就是以真情专题安排教学容 说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫美心灵

《别饿坏了那匹马》则讴歌了群普通群众特别是残疾青年美心灵 《唯听众》表现了德高望重老教授爱护、鼓励年轻人成才美德

《用心灵倾听》展现了位普通问讯处工作人员用心灵倾听给人们带快乐与幸福事情 课这些人物虽然身份不但他们都有颗善良心用实际行动谱写了曲曲人真情

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编排组教材目是让学生课感受人物美心灵体会真情给人们生活带感动树立讲诚心动真情乐用己爱心助别人风尚

二是懂课基础上学习作者通环境、人物心理活动等方面描写刻画人物形象抒发真情写作方法 组课人物形象鲜明感情真挚

教学要引导学生从里行体会情感感受人物美心灵

特别有关人物言行、心理活动及环境描写句子了这些语句对表现人物品质作用

围绕组主题口语交际安排了“辩论讲诚信与善谎言”旨引导学生认识到做人要讲诚信但有候也要善谎言

组习作要学生写写体现人们相关爱事情引导学生善用敏锐双眼发现真情体会到人处处有真情 “课外屋”向学生推荐加拿作者蒙格玛丽《绿山墙安妮》等作品引导学生从学作品发现人真情熏陶学生情操

二、教学目标、通组课学习共感受真情美并让爱学生心灵深处扎根

、懂课体会情感基础上学习作者是如何通对环境人物心理活动等方面描写抒发了美情感 3、进步指导学生有感情朗课出美感和韵味 、掌握生新词能规写并学以致用 三、课安排3 组教材可用～5课

其精课5～6课略课～3课口语交际课习作3课“回顾·拓展”～课

四单元、单元分析单元教材选编了四课分别是3、《只有地球》、《鹿和狼故事》、5、《这片土地是神圣》、6,《青山不老》其、6是略课

二、组课学习目标、感悟人类生存与然、生态环境密切系懂得人类应珍惜保护环境 、引导学生把握课主要容能运用“系实际深入思考”方法加深对课容理 3、鼓励学生积极行动起地球美明天尽份己力量

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组课单元导语列举了生活常见浪费现象方面启发学生学习课系生活实际思考问题加深对课容理；也口语交际和习作做了铺垫通以“珍惜”主题口语交际活动以及针对浪费和污染环境现象写份建议或根据漫画写环保故事习作练习引导学生结合生活实际进步认识珍惜、保护环境重要性 三、课安排组教材可用～课

其精课～5课 略课～3课 习作3课 口语交际课 “回顾·拓展”课

五单元、教材分析五组“初识鲁迅”学习容包括认识鲁迅、感受鲁迅继续学习描写人物基方法重让学生学习理含义深刻句子

导语段明确专题我们要认识、了鲁迅二段明确了要学习写方法 课编排是鲁迅作品都熟悉《少年闰土》

它节选鲁 迅说《故乡》这片断与原作主题并不相

但就节选这部分容讲无论脱离原作还是放回到原作主题并没有太变化 三是从不角写鲁迅

二课是鲁迅先生侄女周晔回忆性《我伯父鲁迅先生》 通儿童目光看鲁迅因身份缘故课不乏浓浓亲情 课容易学生接受

安排有“链接”两片段片段语言精炼、传神可谓抓人物特例；二片段与课容照应既是对课容阐释又是对课容补充

三课是青年眼里鲁迅——《面》主题是鲁迅对进步青年关心和助 选入教材对原和容都进行了处理

四课《有人》对鲁迅生做出了总结和评价口语交际·习作容亦与单元容相关

口语交际“留心里印象”有几要“次相见情景”“（次相见）他留给你印象”“相处发生事”“你对他印象变化”

回顾单元课不难发现这交际话题设计与课容是有关比如《少年闰土》《面》

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习作容有两可任选其

要写人可以运用单元以及以前学到描写人物基方法；二是扩写写事主体亦可表现人 “回顾?拓展五”“交流平台”,是交流学生心目鲁迅形象；二是交流理含义深刻句子方法 “日积月累”安排背鲁迅先生名言警句 “趣味语”则讲述了鲁迅少年有趣故事

学习程可以引导学生进步集与鲁迅相关如鲁迅写《故乡》、巴金写《永远不能忘记事情》、周海婴写《父亲写作》、萧红写《回忆鲁迅先生》都可以课堂外引导学生让鲁迅这人物形象学生心目留下深刻烙印

二、单元教学目标让学生课理清思路体会含义深刻句子感受鲁迅先生崇高精神以及他作位伟学成就

懂课基础上要通关键词、关键句揣摩引导学生学习通语言、动作、神态描写表现人物品质方法 3积累名言警句

通背诵、练笔等形式不断丰富语言积累

三、单元教学重、难引导学生通关键词、关键句揣摩学习通语言、动作、神态描写表现人物品质方法

感受鲁迅先生崇高精神

四、教学措施及手段教学要引导学生从感性到理性地学习、总结方法并领会基表达方法 5 重视引导学生深入通、悟理课容

3利用多媒体设备制作课件加深对课理和感受

通多种形式培养学生兴趣并有针对性进行摘优美词语加词汇储备量

加量充分调动孩子课外兴趣培养课外良习惯提高学生能力从而进步提高学生习作水平 5继续引导深入生活学会观察、学会思考努力提高学生语素养

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六单元、教材简析组是综合性学习轻叩诗歌门分成“诗海拾贝”和与诗行“两板块 每板块主体是”活动建议“教师可以根据这些建议引导学生按照学校、庭实际情况开展活动 ”材“供学生开展活动学生从获得关诗歌感性认识诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发 二、学情分析学生五年级已开展两次这种集编排、课外体综合行学习具备了些综合性学习基础 教学要充分体现综合性学习主探究、开放特征抓策划、活动、交流、评价等几环节使综合性学习更有实效

三、目标导向、知识与技能（）通集和诗歌增加对诗歌兴趣感受诗歌特 能集并按定标准给诗歌分类

（）能诵诗歌体把握诗想象诗歌描述情境体会诗人情感 （3）通朗诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌魅力 （）写简单活动总结

四、程与方法策划、活动、交流、评价、总结

五、情感态与价值观体会诗人情感感受诗歌魅力增加对诗歌兴趣 六、教学与学法 教法组织、引导 学法主探究、合作活动 七、课安排单元共计课安排教学

6 七单元 教材分析组选编四课从不角描写了不年代、不国发生人与动物、动物与动物感人故事令人难以忘怀

《老人与海鸥》讲述是位普通老人和海鸥建立起深厚情谊

《跑进松鼠》介绍只可爱松鼠到“我”发生系列有趣事表达了我们人对松鼠喜爱

《头战象》再现了战象嘎羧生命里辉煌与庄严以饱含深情笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚高尚情怀

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《金色脚印》则通正太郎与狐狸传奇故事展现了动物生死相依浓浓亲情歌颂了爱力量赞美了人与动物相信任、和谐相处美情感

二 教学目标编写这组课目是继续练习用较快速课把握课主要容体会课表达感情；二是学习作者将这种真挚情感写真实、写具体方法

三 教学重难教学组教材要引导学生潜心感受动物丰富心世界感受人与动物真挚情感体会作者表达方法

入选课有幅较长可教学进步培养学生用较快速课能力

配合组专题“口语交际·习作”以及“回顾·拓展”都做了相应安排进行课教学教师应到这特把与思、与写有机地结合起

四 课安排老人与海鸥课 跑进松鼠课 头战象课 金色脚印课 习作3课 回顾拓展七课八单元、教材简析组教材是以感受“艺术魅力”专题组合课 选编四课情真切质兼美从不角折射出艺术魅力

《伯牙绝弦》讲述了千古流传高山流水遇知音故事伯牙、子期真挚情谊令人动容；《月光曲》讲 7 述了德国著名音乐贝多芬因情穷鞋匠兄妹而他们弹琴有感盲姑娘对音乐痴迷而即兴创作《月光曲》传奇故事,告诉我们美乐曲产生不仅要依靠丰富想象力更要依靠高尚而真挚情感；《蒙娜丽莎约》向我们介绍了达·芬奇名画《蒙娜丽莎》那恬静、淡雅微笑让我们感受到了神而永恒美；《我舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞女吴霜女士艺术舞台上成长故事反映了“艺术和生活”舞台上勇气和力量让人走向成功道理 了这组课令人倍感亲切深受启发

正如海顿说那样艺术真正义使人幸福使人得到鼓舞和力量

二、教学目标、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式美受到美熏陶培养热爱艺术情操；、学习作者是怎样叙事展开想和想象是怎样把眼前看到和心想象然地融合起学习作者表达感受方法；3、积累课优美语言体会课表达感情；、从实际出发根据各条件通和其他渠道尽可能多地了各种艺术

三、教学重难学习程要引导学生通络、影视、报刊等集有关留心观察身边艺术了学生学习某种艺术程真切感受课教学做相应安排 .

“口语交际·习作”和“回顾·拓展”学习、交流做准备 教师教学要各部分系使组教学形成有机整体

四、课安排伯牙绝弦课 月光曲3课 蒙娜丽莎约课 我舞台课 口语交际课 习作3课 “回顾·拓展”课 人教版学语六年级上册单元教学计划、教材简析组课主题是对“然”描绘和鉴赏 我们要带领学生领略山青水秀、鸟语花香然美景欣赏青松迎客、寒梅报春然情怀 《山访友》是构思新奇、富有想象力、充满奇心散

作者“带着满怀心情”走进山林探访山“朋友”与“朋友”诉心声营造了如诗如画世界表达了诗人对然热爱情

《山雨》用优美抒情语言我们描绘了幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆山林雨景图展示了雨山林千般秀美和万般神奇处处洋溢着对山雨、对然那份浓浓爱和深深眷恋体现出作者清雅脱俗审美情趣

《草虫村落》展开丰富想象追随者只爬行得虫对草虫村落做了次奇异游历从反映了作者对然、对生物喜爱情

《溪峪“野”》作者选取独特视角描绘了张界溪峪奇丽美景抒发了畅游然愉快心情 “口语交际·习作”让学生或化身然员感受世界；或根据音响展开想象；或分享分丰富多彩暑期生活先说说再写写

“回顾·拓展”让学生交流课外运用想和想象及己感悟另外再积累体现了想和想象些古诗词深化认识

二、教学目标、感受作者对然、生灵爱恋情及独特审美情趣培养学生追美事物情怀 、体会作者是怎样细心观察然用以指导己观察行动 3、学习组课运用想和想象描绘然方法用己写作

、学会运用多种方法遇到问题；与他人讨论交流善倾听别人见勇表达己看法 5、摘录词句并学会用己口头和面表达

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三、教学重难、养成较强独立识能力和良写习惯 、能用普通话正确、流利、有感情地朗课 默要有定速和边边思考习惯

3、学会理和运用“展开想和想象进行表达方法用己写作

四、课安排山访友课山雨课草虫村落课溪峪野课口语交际·习作3课回顾·拓展课人教版学语六年级上册二单元教学计划、单元教材简析组教材围绕“祖国我心”这专题按照近代到现代顺序选编了适合高年级学生几具有浓厚爱国主义情感课

《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色翅膀》、《华少年》这四课都围绕专题从不角表达了爱国情感让学生里行感受着华儿女爱国情怀增强对祖国热爱情并己是国人感到豪更祖国日益强盛而骄傲

组教材还围绕专题安排了次“祖国我心”综合性学习

从这安排我们不难看出编者图让学生通多种途径、多种形式感悟、表达己爱国情强调语熏陶感染作用和培养学生集信息和处理信息能力、培养学生爱国主义情感 二、教学目标、熟悉单元生生词懂课容基础上体会关键词句表情打方面作用 围绕“祖国我心”这专题进行综合性学习增强对祖国热爱情 3、根据己感受和体会运用集到围绕“祖国我心”这主题写演讲稿 、通交流平台相谈谈评评以便达到相学习、不断提高目 三、教学重难、熟悉生词理课有感情朗课

、体会关键词表情达方面作用；并围绕“祖国我心”这专题进行综合性学习增强对祖国热爱情 3、围绕“祖国我心”这主题写写演讲稿

四、课安排詹天佑课怀念母亲课彩色翅膀课华少年课口语交际·习作5课人教版学语六年级上册三单元教学计划、教材分析生活处处有真情

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真情是轮暖阳温暖你那颗潮湿心；真情是股清泉洗你心头不悦；真情是黑暗把火照亮你人生道路„„组教材就是以真情专题安排教学容 说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫美心灵

《别饿坏了那匹马》则讴歌了群普通群众特别是残疾青年美心灵 《唯听众》表现了德高望重老教授爱护、鼓励年轻人成才美德

《用心灵倾听》展现了位普通问讯处工作人员用心灵倾听给人们带快乐与幸福事情 课这些人物虽然身份不但他们都有颗善良心用实际行动谱写了曲曲人真情

编排组教材目是让学生课感受人物美心灵体会真情给人们生活带感动树立讲诚心动真情乐用己爱心助别人风尚

二是懂课基础上学习作者通环境、人物心理活动等方面描写刻画人物形象抒发真情写作方法 组课人物形象鲜明感情真挚

教学要引导学生从里行体会情感感受人物美心灵

特别有关人物言行、心理活动及环境描写句子了这些语句对表现人物品质作用

围绕组主题口语交际安排了“辩论讲诚信与善谎言”旨引导学生认识到做人要讲诚信但有候也要善谎言

组习作要学生写写体现人们相关爱事情引导学生善用敏锐双眼发现真情体会到人处处有真情 “课外屋”向学生推荐加拿作者蒙格玛丽《绿山墙安妮》等作品引导学生从学作品发现人真情熏陶学生情操

二、教学目标、通组课学习共感受真情美并让爱学生心灵深处扎根

、懂课体会情感基础上学习作者是如何通对环境人物心理活动等方面描写抒发了美情感 3、进步指导学生有感情朗课出美感和韵味 、掌握生新词能规写并学以致用

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三、课安排组教材可用～5课

其精课5～6课略课～3课口语交际课习作3课“回顾·拓展”～课

人教版学语六年级上册四单元教学计划、单元分析单元教材选编了四课分别是3、《只有地球》、《鹿和狼故事》、5、《这片土地是神圣》、6,《青山不老》其、6是略课 二、组课学习目标、感悟人类生存与然、生态环境密切系懂得人类应珍惜保护环境 、引导学生把握课主要容能运用“系实际深入思考”方法加深对课容理 3、鼓励学生积极行动起地球美明天尽份己力量

组课单元导语列举了生活常见浪费现象方面启发学生学习课系生活实际思考问题加深对课容理；也口语交际和习作做了铺垫通以“珍惜”主题口语交际活动以及针对浪费和污染环境现象写份建议或根据漫画写环保故事习作练习引导学生结合生活实际进步认识珍惜、保护环境重要性 三、课安排组教材可用～课

其精课～5课略课～3课习作3课口语交际课“回顾·拓展”课

人教版学语六年级上册五单元教学计划、教材分析五组“初识鲁迅”学习容包括认识鲁迅、感受鲁迅继续学习描写人物基方法重让学生学习理含义深刻句子 导语段明确专题我们要认识、了鲁迅二段明确了要学习写方法 课编排是鲁迅作品都熟悉《少年闰土》 它节选鲁迅说《故乡》这片断与原作主题并不相

但就节选这部分容讲无论脱离原作还是放回到原作主题并没有太变化 三是从不角写鲁迅

二课是鲁迅先生侄女周晔回忆性《我伯父鲁迅先生》 通儿童目光看鲁迅因身份缘故课不乏浓浓亲情 课容易学生接受

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安排有“链接”两片段片段语言精炼、传神可谓抓人物特例；二片段与课容照应既是对课容阐释又是对课容补充

三课是青年眼里鲁迅——《面》主题是鲁迅对进步青年关心和助 选入教材对原和容都进行了处理

四课《有人》对鲁迅生做出了总结和评价口语交际·习作容亦与单元容相关

口语交际“留心里印象”有几要“次相见情景”“（次相见）他留给你印象”“相处发生事”“你对他印象变化”

回顾单元课不难发现这交际话题设计与课容是有关比如《少年闰土》《面》 习作容有两可任选其

要写人可以运用单元以及以前学到描写人物基方法；二是扩写写事主体亦可表现人 “回顾?拓展五”“交流平台”,是交流学生心目鲁迅形象；二是交流理含义深刻句子方法 “日积月累”安排背鲁迅先生名言警句 “趣味语”则讲述了鲁迅少年有趣故事

学习程可以引导学生进步集与鲁迅相关如鲁迅写《故乡》、巴金写《永远不能忘记事情》、周海婴写《父亲写作》、萧红写《回忆鲁迅先生》都可以课堂外引导学生让鲁迅这人物形象学生心目留下深刻烙印

二、单元教学目标让学生课理清思路体会含义深刻句子感受鲁迅先生崇高精神以及他作位伟学成就

懂课基础上要通关键词、关键句揣摩引导学生学习通语言、动作、神态描写表现人物品质方法 3积累名言警句

通背诵、练笔等形式不断丰富语言积累

三、单元教学重、难引导学生通关键词、关键句揣摩学习通语言、动作、神态描写表现人物品质方法

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感受鲁迅先生崇高精神

四、教学措施及手段教学要引导学生从感性到理性地学习、总结方法并领会基表达方法 重视引导学生深入通、悟理课容

3利用多媒体设备制作课件加深对课理和感受

通多种形式培养学生兴趣并有针对性进行摘优美词语加词汇储备量

加量充分调动孩子课外兴趣培养课外良习惯提高学生能力从而进步提高学生习作水平 5继续引导深入生活学会观察、学会思考努力提高学生语素养

人教版学语六年级上册六单元教学计划人教版学语六年级上册七单元教学计划 教材分析组选编四课从不角描写了不年代、不国发生人与动物、动物与动物感人故事令人难以忘怀 《老人与海鸥》讲述是位普通老人和海鸥建立起深厚情谊

《跑进松鼠》介绍只可爱松鼠到“我”发生系列有趣事表达了我们人对松鼠喜爱

《头战象》再现了战象嘎羧生命里辉煌与庄严以饱含深情笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚高尚情怀

《金色脚印》则通正太郎与狐狸传奇故事展现了动物生死相依浓浓亲情歌颂了爱力量赞美了人与动物相信任、和谐相处美情感

二 教学目标编写这组课目是继续练习用较快速课把握课主要容体会课表达感情；二是学习作者将这种真挚情感写真实、写具体方法

三 教学重难教学组教材要引导学生潜心感受动物丰富心世界感受人与动物真挚情感体会作者表达方法

入选课有幅较长可教学进步培养学生用较快速课能力

配合组专题“口语交际·习作”以及“回顾·拓展”都做了相应安排进行课教学教师应到这特把与思、与写有机地结合起

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四 课安排老人与海鸥课跑进松鼠课头战象课金色脚印课习作3课 回顾拓展七课人教版学语六年级上册八单元教学计划、教材简析组教材是以感受“艺术魅力”专题组合课 选编四课情真切质兼美从不角折射出艺术魅力

《伯牙绝弦》讲述了千古流传高山流水遇知音故事伯牙、子期真挚情谊令人动容；《月光曲》讲述了德国著名音乐贝多芬因情穷鞋匠兄妹而他们弹琴有感盲姑娘对音乐痴迷而即兴创作《月光曲》传奇故事,告诉我们美乐曲产生不仅要依靠丰富想象力更要依靠高尚而真挚情感；《蒙娜丽莎约》向我们介绍了达·芬奇名画《蒙娜丽莎》那恬静、淡雅微笑让我们感受到了神而永恒美；《我舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞女吴霜女士艺术舞台上成长故事反映了“艺术和生活”舞台上勇气和力量让人走向成功道理 了这组课令人倍感亲切深受启发

正如海顿说那样艺术真正义使人幸福使人得到鼓舞和力量

二、教学目标、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式美受到美熏陶培养热爱艺术情操；、学习作者是怎样叙事展开想和想象是怎样把眼前看到和心想象然地融合起学习作者表达感受方法；3、积累课优美语言体会课表达感情；、从实际出发根据各条件通和其他渠道尽可能多地了各种艺术

三、教学重难学习程要引导学生通络、影视、报刊等集有关留心观察身边艺术了学生学习某种艺术程真切感受课教学做相应安排

“口语交际·习作”和“回顾·拓展”学习、交流做准备 教师教学要各部分系使组教学形成有机整体

四、课安排伯牙绝弦课月光曲3课蒙娜丽莎约课我舞台课口语交际课习作3课“回顾·拓展”课六年级上册语学科教学计划、教材分析、课程标准对教材地位描述（）全面、准确地落实语教学目标（二）加强整合使教材成相系整体（三）加强导学功能倡导主、合作、探究学习方式（四）“口语交际·习作”编排加强指导明确要（五）综合性学习培养学生语综合运用能力（六）加强语学习与生活实际系、教材编排体系教材继续按专题组织单元共八组依次是感受然祖国我心心灵歌珍爱我们初识鲁迅轻叩诗歌门人与动物艺术魅力

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每组精课、略课各精课略课选课8,口语交际、习作各7次﹙有合有分﹚,“综合”六组；“综合”二组,生写0﹙六年级不再安排认﹚“词语盘”列出词语“写写”90“记记”37 （套教材学习到五年级下册学生累计认3000提前完成九年义教育前三学段识量 故从册教材开始不再安排识任

）除六组“综合”其它七组教材每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成

课例包括课精课、略课各 精课有思考练习题略课前有连接语 部分课面安排了“袋”或“链接” 全册安排“袋”三次安排“链接”两次 口语交际习作依然作独立栏目

回顾拓展由三栏目组成“交流平台”“日积月累” 是固定栏目另有“展示台”“成语故事”“课外屋”“趣味语”穿插安排其“趣味语”“成语故事”“课外屋”各安排了两次“展示台”安排了次

二、教学目标()全册教学目标知识与能力、准确把握教学目标教学既要总目标和阶段目标又要阶段目标衔接与渡使课程标准规定教学目标得到全面、准确落实 、识、写教学册教材没有安排识要会写0安排精课随课堂教学完成

教学老师可以就难写、易混淆形作重指导程与方法继续凭借、词、句、段、进行听、说、、写训练提高学生语综合能力和综合素养

情感态与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人乐教育;培养热爱科学、勇实践和创新精神增强保护环境识和社会责任感(二)单元教学目标组、培养学生热爱然美情操;、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开想和想象表达己独特感受;3、品味优美语言通背诵、练笔等形式不断丰富语言积累

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二组、让学生里行感受着华儿女爱国情怀增强对祖国热爱情并己是国人感到豪更祖国日益强盛而骄傲

、让学生通多种途径、多种形式感悟、表达己爱国情强调语熏陶感染作用和培养学生集信息和处理信息能力、培养学生爱国主义情感

三组、让学生课感受人物美心灵体会真情给人们生活带感动树立讲诚心动真情乐用己爱心助别人风尚

、懂课基础上学习作者通环境、人物心理活动等方面描写刻画人物形象抒发真情写作方法 四组、感悟人类生存与然、生态环境密切系懂得人类应珍惜保护环境 、引导学生把握课主要容能运用“系实际深入思考”方法加深对课容理 3、鼓励学生积极行动起地球美明天尽份己力量 五组、初识鲁迅了鲁迅先生学成就

、感受鲁迅先生爱憎分明己想得少、别人想得多崇高品质 3、感受鲁迅关怀进步青年高尚品格

、懂得人民人将获得永生与人民敌人必然灭亡道理 六组、通集和诗歌增强对诗歌兴趣感受诗歌特 能集并按定标准给诗歌分类

、能诵诗歌体把握诗想象诗歌描述情境体会诗人情感 3、通朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌魅力 、能写简单活动总结

七组、继续练习用较快速课把握课主要容体会课表达感情;、学习作者将这种真挚情感写真实、写具体方法

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八组、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式美受到美熏陶培养热爱艺术情操;、学习作者是怎样叙事展开想和想象是怎样把眼前看到和心想象然地融合起学习作者表达感受方法;3、积累课优美语言体会课表达感情;、从实际出发根据各条件通和其他渠道尽可能多地了各种艺术 教学重难（）教学重、养成较强独立识能力和良写习惯 、能用普通话正确、流利、有感情地朗课 默要有定速和边边思考习惯

3、系上下和己积累推想课有关词句思体会其表达效 、揣摩表达顺序体会作者思想感情初步领悟基表达方法 交流和讨论敢提出己看法作出己判断

5、诵优秀诗通诗声调、节奏等体味作品容和情感

6、学会理和运用“展开想和想象进行表达方法”“课能系实际深入思考”“理含义深刻句子”等写方法

7、能够珍视己人独特感受积累习作素材；能根据习作容表达要分段表述；修能改己习作并主动与他人交换修改

8、能根据交流对象和场合做简单发言

9、对己身边、共关问题或电视、电影故事和形象组织讨论、专题演讲学习辨别是非善恶 （二）教学难、继续加强基功训练 、发现语言规律学习表达方法

3、把握每单元丰富人涵把情感、态、价值观目标落到实处 、加强平练笔指导 5、让学生学写活动总结

三、具体措施（）、教学常规方面、认真落实各项教学常规工作

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钻研《新课标》、教材精心备课、上课认真、及批改及反馈单元关勤和各科教师和长系取得他们配合和支持等等

、实行分层教学作业分层布置

学生侧重能力型作业学习有困难学生侧重基础性作业也适当布置少量能力型作业

3、采用指导课、物推荐课、研讨课、欣赏课、汇报课等多种课型进行指导激发学生兴趣提高他们能力

开展主（讲课重片段、略课写作技巧片段）积累重是复习巩固词语盘《写写》、《日积月累》 并增加课上方或下方加上每单元名言警句背习惯

（二）、教研教学方面、教学努力体现新课标理念创造性地使用教材

、教学程面向全体学生根据学生不学习情况适当地有针对性地分层次制定具体教学目标依照设计教案灵活多样地采取各种教学方法引导学生主、合作、探究络多元导学指导学、预习、复习等

3、上课前认真钻研教材容广泛参教学和新教研成并与备课做精心设计关键性问题、科学策划学生活动、系实际编写教案

、课堂上营造种轻松教学氛围从而提高学生学习兴趣增强课堂教学效

5、课堂教学以活动主、学习活动以组工作主落实六环节主学习——交流展示——合作探究——精讲拓展——反思总结——限作业

6、课有针对性地对学生进行集体辅导和别辅导助学生及复习所学新知识；认真、及地批改学生作业

7、平重向别老师学习积极参加各种教研活动丰富人教学验

六年级上册语教学计划、班级情况分析班学生共有5人其男学35人女学9人

班多数学能觉遵守学校各项规制尊敬老师按完成作业课堂上积极发言积极参加学校、班级举行各项活动并取得良成绩

总体上班班风良得到各任课老师评 .

但是班有将近半孩子父母不由其爷爷奶奶带或是寄托亲戚、朋友这些孩子相对说各方面学习、生活习惯不尽人

六年级是学学年其特殊地位要十、十二册加强整合性并兼顾与初课衔接

要致力综合性学习活动使学生实践综合运用学知识提高实际问题能力进行比较广泛化积累基上实现能够学语切实实现《课程标准》提出“全面提高学生语素养”目标

二、教材简析教材继续按专题组织单元共八组依次是感受然祖国我心心灵歌珍爱我们初识鲁迅轻叩诗歌门人与动物艺术魅力

册综合性学习安排二组“祖国我心”和六组“轻叩诗歌门” 除六组共有课8精课、略课各

其“轻叩诗歌门”这专题采用是任驱动、活动贯穿始终编排方式包括“活动建议”和“材”两部分

了落实 “全面提高学生语素养” 这以贯目标首先选上下功夫认真选择质兼美、富有化涵和代精神作课使学生既能从学习语言又能陶冶情操情感、态、价值观方面受到启迪和教育 册教材保留了“九年义教育学教科”些优秀目如《詹天佑》《穷人》、《只有地球》、《少年闰土》、《我伯父鲁迅先生》、《月光曲》这些课质兼美、历久弥新教师们教学积累了丰富验 教材还增选了新如《草虫村落》、《华少年》、《伯牙绝弦》等

六组“轻叩诗歌门”精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作材希望能助学生关“诗”综合性学习对诗有些感性认识

还“回顾拓展”系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等使学生感受华化博精深从而更加热爱祖国语言、化

三、全册教学目标、重整体推进全面提高学生语素养

、重激发学生学习兴趣努力使学生热爱语学习有浓厚探究兴趣愿独立学习语遇到问题 3、重化积累情感积累

、贴近儿童生活实际遵循学生学习语心理规律使语学习提高质量减轻学生担 .

5、不但重传授知识培养能力而且重教会学生学习——养成良学习习惯掌握适合己学习方法具有探究学习策略识能够比较正确地作评价

6、培养学生热爱然美情操；让学生通感受华儿女报效祖国、国争光赤子情怀激发学生热爱祖国思想感情

7、通课感受人物美心灵体会真情给人们生活带感动树立讲诚心动真情乐用己爱心助别人风尚 8、感悟人类生存与然、生态环境密切系懂得人类应珍惜保护环境 初识鲁迅了鲁迅先生学成就感受鲁迅先生崇高品质

9、通集和诗歌增强对诗歌兴趣感受诗歌特想象诗歌描述情境体会诗人情感 0、通朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌魅力

、欣赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式美受到美熏陶培养热爱艺术情操

、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开想和想象表达己独特感受；品味语言优美通背诵、练笔等形式不断丰富语言积累

3、通理课容体会关键词句表情达上作用

、懂课基础上学习作者通环境、人物心理活动等方面刻画人物形象抒发真情写作方法 5、引导学生把握课主要容能运用“系实际深入思考”方法加深对课容理

6、能够系上下或结合代背景理含义深刻句子学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质方法

7、会写简单活动总结学习作者将真挚情感写真实、写具体方法

8、学习作者是怎样叙事展开想和想象是怎样把眼前看到和心想象然地融合起学习作者表达感受方法

四、全册教学重难、把握主要容体会思想感情领悟表达方法 、抓住关键词句深入理课体会表达效 3、积累语言鼓励运用

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五、教学教学建议（）精课随着年级升高学生识量不断增加理能力不断提高而且渐渐具备了分析、概括抽象、归纳能力

教学要懂课基础上教给方法培养学生主、作能力

根据课标三学段对各种体具体要叙事性作品了事件梗概简单描述己印象深场面、人物、细节说出己喜欢、憎恶、崇敬、向往、情等感受 说明性能抓住要了基说明方法

诗歌体把握诗想象诗歌描述情境体会诗人情感 受到优秀作品感染和激励向往和追美理想 教学立足语言基础上渗透人涵

首先要围绕单元主题精心安排教学容和活动将精与略、与口语交际、习作紧密结合 其次要以让学生充分地边边展开想象感受与欣赏培养语感积累语言材 要精心组织促进语学习实践活动

我概括成以下四工具性人性有机统真正是学生与作者进行精神对话与心灵沟通程 语课程人性必须通语学习和语言实践体现 抓住型语言信息领悟语言表情达精妙感悟做人道 感悟与质疑和谐相生“凡理不疑必不生悟唯疑而悟也 疑则悟疑则悟胡学者非悟难而疑难

”——清唐彪我们教学应要选择质疑机要给予质疑要重视问题梳理要拨质疑方法 3积累与运用双管齐下关语言积累册教材课练习采用了灵活安排和指定任相结合方式 有要比较宽泛如“把感受深部分背下写喜欢词句”“背诵己喜欢部分”给学生较主权；有要比较明确如“出描写闰土外貌和动作句子下再体会体会 ”“写描写环境句子”加强学习指导性

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与表达携手共进充分挖掘教材练笔有效利用生活练笔机宜 另外要言教学

说到言十册已学习《杨氏子》十二册还有《学弈》《两儿辩日》 对学出现言教学考虑到初下子接触有困难先作铺垫 学阶段言教学感受言；正确流利正确表达语句思；熟至成诵 学习言基方法是什么呢？当然是

方法是什么呢？当然也是重难也朗上必须有和量保证

学生接触言更应该多少讲使学生感知感悟熟成诵从而丰富语积累培养语感发展思维

作单元选编这课图是让学生借助释初步了言；二是积累华优秀诗感受朋友相理、相欣赏纯真友情；三是体会音乐艺术无穷魅力

（二）略课册教材精、略课各占半如何正确对待这类课发挥他们应起作用 是容上理要要低精课般是“粗知”只要抓住重、难助学生体理容即可词句理不作重 二是方法上教师要更加放手要让学生运用精课获得知识与方法己把课懂

略课教学体步骤是先由学生参照连接语提示独立、思考、交流初步体会容；然抓住两重问题可以是容也可以是写法引导学生讨论、交流 具体词句学习上可不必多作要 略课教学也要与单元学习重结合起

对类质兼美可性强我们完全可以把它们当作精课上 六、提高教学质量具体措施、持续培养学生觉积累习惯 、继续培养学生思考能力和质疑能力 3、要保质保量完成保底工作 、通随感写作持续培养他们写作能力

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5、要从言语容（人容）和言语形式佳结合切入展开教学做到道统 6、熟深思

重思维训练仍然是新课程语教学核心

“学而不思则罔”500多年前孔子就认识到思考对学习重要性现代教学更是把培养语思维能力作语教学核心

7、多积累少做题是新课程语教学对传统语教学精华继承

8、要有鲜明目标识突出“用教材教”理念9、遵循规律实行启发式教学 启发主动学习培养问题识

总把握教材是了用教材落实用教材教理念有效培养学生语素养

七、教学进表新学期教师制定计划候要适当结合学生特做相应部署接下编集了人教版六年级上册语教学计划欢迎看希望助到

人教版六年级上册语教学计划、班况分析班学生3人 部分学生继续加强双基训练提高他们水平和理能力

由学生觉性不够面不够广泛因将训练广和深上下功夫力争原有基础上作进步提高

二、全册教材分析、基结构册教材按专题组织单元共八组依次是感受然祖国我心心灵歌珍爱我们初识鲁迅轻叩诗歌门人与动物艺术魅力

册综合性学习安排二组“祖国我心”和六组“轻叩诗歌门”

其“轻叩诗歌门”这专题采用是任驱动、活动贯穿始终编排方式包括“活动建议”和“材”两部分

除六组共有课8精课、略课各

这七组教材每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成 课例包括课精课两略课两

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精课有思考练习题略课前有连接语 部分课面安排了“袋”或“链接” 全册安排“袋”三次安排“链接”两次 “口语交际习作”依然作独立栏目

回顾拓展由三栏目组成“交流平台”“日积月累” 是固定栏目另有“展示台”“成语故事”“课外屋”“趣味语”穿插安排其“趣味语”“成语故事”“课外屋”各安排了两次“展示台”安排了次

套教材学习到五年级下册学生累计认3000提前完成九年义教育前三学段识量 故从册教材开始不再安排识任 册要会写0

要会写安排精课以方格形式排列 教材附生表

便复习检测生和积累词语每组课设“词语盘”

其“写写”词语是精课里由会写组成要能会写;“记记”词语有是精课里有是略课里只要认记不要写

册教材音方式与五年级保持致

精课和略课不认识出现次次音;课只次出现音 其他部分出现生不再音

生音用圆括标出多音随音用方括标出

便识课生音;些语言环境要变调出或轻声教师教学要给予定提示

、教材主要特（）全面、准确地落实语教学目标（二）加强整合使教材成相系整体（三）加强导学功能倡导主、合作、探究学习方式（四）“口语交际 习作” 编排加强指导明确要（五）“综合性学习”培养学生语综合运用能力（六）加强语学习与生活实际系三、全册教学目标（）

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知识与能力、准确把握教学目标教学既要总目标和阶段目标又要阶段目标衔接与渡使课程标准规定教学目标得到全面、准确落实

、识、写教学册教材没有安排识要会写0安排精课随课堂教学完成

教学老师可以就难写、易混淆形作重指导（二）程与方法 继续凭借、词、句、段、进行听、说、、写训练提高学生语综合能力和综合素养

（三）情感态与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人乐教育;培养热爱科学、勇实践和创新精神增强保护环境识和社会责任感 四、整册教材重、难、词句训练始终是学阶段重

低年级训练基础上应提高训练要要引导学生觉运用系上下和生活实际方法准确理词语特别是那些含义深刻句子

、朗训练也是语教学基功课上定要有朗朗声课堂教学要多少讲使学生有更多和机会练习朗 3、能力培养始终是学阶段重也是难要引导学生学会学会思考有悟重视独特感受 、习作训练既是学阶段重也是难 要切实培养学生写尤其是写记叙能力 5、积累语言也是教学重

学期安排了名言警句、古诗、成语、对、谚语重引导学生了华优秀化和积累语言做到熟成诵 要充分利用我（琴梦乐教师博客）上丰富语教学对学生进行积累运用训练

五、单元教学目标组、培养学生热爱然美情操;、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开想和想象表达己独特感受;3、品味优美语言通背诵、练笔等形式不断丰富语言积累

二组、让学生里行感受着华儿女爱国情怀增强对祖国热爱情并己是国人感到豪更祖国日益强盛而骄傲

、让学生通多种途径、多种形式感悟、表达己爱国情强调语熏陶感染作用和培养学生集信息和处理信息能力、培养学生爱国主义情感

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三组、让学生课感受人物美心灵体会真情给人们生活带感动树立讲诚心动真情乐用己爱心助别人风尚

、懂课基础上学习作者通环境、人物心理活动等方面描写刻画人物形象抒发真情写作方法 四组、感悟人类生存与然、生态环境密切系懂得人类应珍惜保护环境 、引导学生把握课主要容能运用“系实际深入思考”方法加深对课容理 3、鼓励学生积极行动起地球美明天尽份己力量 五组、初识鲁迅了鲁迅先生学成就

、感受鲁迅先生爱憎分明己想得少、别人想得多崇高品质 3、感受鲁迅关怀进步青年高尚品格

、懂得人民人将获得永生与人民敌人必然灭亡道理 六组、通集和诗歌增强对诗歌兴趣感受诗歌特 能集并按定标准给诗歌分类

、能诵诗歌体把握诗想象诗歌描述情境体会诗人情感 3、通朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌魅力 、能写简单活动总结

七组、继续练习用较快速课把握课主要容体会课表达感情;、学习作者将这种真挚情感写真实、写具体方法

八组、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式美受到美熏陶培养热爱艺术情操;、学习作者是怎样叙事展开想和想象是怎样把眼前看到和心想象然地融合起学习作者表达感受方法;3、积累课优美语言体会课表达感情;、从实际出发根据各条件通和其他渠道尽可能多地了各种艺术 六、作教学计划、运用集到写感要表达真情实感;、写体现人们相关爱事情关事情发生环境当人物语言、动作、心理侧重不;3、看图作写出理和感受;、续写把事情写清楚、写具体;5、根据图片报道习作要想象合理容具体感情真实;6、学会修改己习作

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人教版六年级上册语教学计划六年级语教学工作即将开始使教学工作能顺利开展也了及完成教学任今教学工作提供参考拟定教学计划

、学情分析学期仍将写作、作重重尽心辅导力质量先面向全体学生 以训练促思维促进学生语水平提高

二、教材分析册教材继续按专题组织单元共八组依次是感受然、祖国我心、心灵歌、珍爱我们、初识鲁迅、轻叩诗歌门、人与动物、艺术魅力

综合性学习安排二组“祖国我心”和六组“轻叩诗歌门” 除六组共有课二十八精课、略课各十四

三、教学目标及学习方法组是培养学生热爱然美情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开想和想象表达己独特感受;三是品味优美语言通背诵、练笔等形式不断丰富语言积累 二组是让学生里行感受着华儿女爱国情怀增强对祖国热爱情并己是国人感到豪更祖国日益强盛而骄傲

二是让学生通多种途径、多种形式感悟、表达己爱国情强调语熏陶感染作用和培养学生集信息和处理信息能力、培养学生爱国主义情感

三组是让学生课感受人物美心灵体会真情给人们生活带感动树立讲诚心动真情乐用己爱心助别人风尚

二是懂课基础上学习作者通环境、人物心理活动等方面描写刻画人物形象抒发真情写作方法 四组是感悟人类生存与然、生态环境密切系懂得人类应珍惜保护环境 二是引导学生把握课主要容能运用“系实际深入思考”方法加深对课容理 三是鼓励学生积极行动起地球美明天尽份己力量 五组是初识鲁迅了鲁迅先生学成就

二是感受鲁迅先生爱憎分明己想得少、别人想得多崇高品质 三是感受鲁迅关怀进步青年高尚品格

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四是懂得人民人将获得永生与人民敌人必然灭亡道理 六组是通集和诗歌增强对诗歌兴趣感受诗歌特 能集并按定标准给诗歌分类

二是能诵诗歌体把握诗想象诗歌描述情境体会诗人情感 三是通朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌魅力 四是能写简单活动总结

七组是继续练习用较快速课把握课主要容体会课表达感情;二是学习作者将这种真挚情感写真实、写具体方法

八组是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式美受到美熏陶培养热爱艺术情操;二是学习作者是怎样叙事展开想和想象是怎样把眼前看到和心想象然地融合起学习作者表达感受方法;三是积累课优美语言体会课表达感情;四是从实际出发根据各条件通和其他渠道尽可能多地了各种艺术

四、教学重难（）教学重、养成较强独立识能力和良写习惯 、能用普通话正确、流利、有感情地朗课 默要有定速和边边思考习惯

3、系上下和己积累推想课有关词句思体会其表达效 、揣摩表达顺序体会作者思想感情初步领悟基表达方法 交流和讨论敢提出己看法作出己判断

5、诵优秀诗通诗声调、节奏等体味作品容和情感

6、学会理和运用“展开想和想象进行表达方法”“课能系实际深入思考”“理含义深刻句子”等写方法

7、能够珍视己人独特感受积累习作素材;能根据习作容表达要分段表述;修能改己习作并主动与他人交换修改

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8、能根据交流对象和场合做简单发言

9、对己身边、共关问题或电视、电影故事和形象组织讨论、专题演讲学习辨别是非善恶 （二）教学难、继续加强基功训练 、发现语言规律学习表达方法

3、把握每单元丰富人涵把情感、态、价值观目标落到实处 、加强平练笔指导;让学生学写活动总结

五、教学措施（）、教学常规方面、认真落实各项教学常规工作

钻研《新课标》、教材精心备课、上课认真、及批改及反馈单元关勤和各科教师和长系取得他们配合和支持等等

、实行分层教学作业分层布置

学生侧重能力型作业学习有困难学生侧重基础性作业也适当布置少量能力型作业

3、以“双主题”重继续开展主（讲课重片段、略课写作技巧片段）积累重是复习巩固词语盘《写写》、《日积月累》

并增加课上方或下方加上每单元名言警句背习惯

（二）、教研教学方面、教学努力体现新课标理念创造性地使用教材

、教学程面向全体学生根据学生不学习情况适当地有针对性地分层次制定具体教学目标杜绝以往简单“刀切”做法

3、上课前认真钻研教材容广泛参教学和新教研成并与备课做精心设计关键性问题、科学策划学生活动、系实际编写教案

、课堂教学以活动主、学习活动以组工作主

组工作落实五环节明确任——主学习——组交流——展示分享——梳理提升

5、课有针对性地对学生进行集体辅导和别辅导助学生及复习所学新知识;认真、及地批改学生作业

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6、平重向别老师学习积极参加各种教研活动丰富人教学验

3人教版六年级上册语教学计划、班级情况分析班学生共有5人其男学35人女学9人 班多数学能觉遵守学校各项规制尊敬老师按完成作业课堂上积极发言积极参加学校、班级举行各项活动并取得良成绩

总体上班班风良得到各任课老师评

但是班有将近半孩子父母不由其爷爷奶奶带或是寄托亲戚、朋友这些孩子相对说各方面学习、生活习惯不尽人

六年级是学学年其特殊地位要十、十二册加强整合性并兼顾与初课衔接

要致力综合性学习活动使学生实践综合运用学知识提高实际问题能力进行比较广泛化积累基上实现能够学语切实实现《课程标准》提出“全面提高学生语素养”目标

二、教材简析教材继续按专题组织单元共八组依次是感受然祖国我心心灵歌珍爱我们初识鲁迅轻叩诗歌门人与动物艺术魅力

册综合性学习安排二组“祖国我心”和六组“轻叩诗歌门” 除六组共有课8精课、略课各

其“轻叩诗歌门”这专题采用是任驱动、活动贯穿始终编排方式包括“活动建议”和“材”两部分

了落实 “全面提高学生语素养” 这以贯目标首先选上下功夫认真选择质兼美、富有化涵和代精神作课使学生既能从学习语言又能陶冶情操情感、态、价值观方面受到启迪和教育 册教材保留了“九年义教育学教科”些优秀目如《詹天佑》《穷人》、《只有地球》、《少年闰土》、《我伯父鲁迅先生》、《月光曲》这些课质兼美、历久弥新教师们教学积累了丰富验 教材还增选了新如《草虫村落》、《华少年》、《伯牙绝弦》等

六组“轻叩诗歌门”精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作材希望能助学生关“诗”综合性学习对诗有些感性认识

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还“回顾 拓展”系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等使学生感受华化博精深从而更加热爱祖国语言、化

三、全册教学目标、重整体推进全面提高学生语素养

、重激发学生学习兴趣努力使学生热爱语学习有浓厚探究兴趣愿独立学习语遇到问题 3、重化积累情感积累

、贴近儿童生活实际遵循学生学习语心理规律使语学习提高质量减轻学生担

5、不但重传授知识培养能力而且重教会学生学习——养成良学习习惯掌握适合己学习方法具有探究学习策略识能够比较正确地作评价

6、培养学生热爱然美情操;让学生通感受华儿女报效祖国、国争光赤子情怀激发学生热爱祖国思想感情

7、通课感受人物美心灵体会真情给人们生活带感动树立讲诚心动真情乐用己爱心助别人风尚 8、感悟人类生存与然、生态环境密切系懂得人类应珍惜保护环境 初识鲁迅了鲁迅先生学成就感受鲁迅先生崇高品质

9、通集和诗歌增强对诗歌兴趣感受诗歌特想象诗歌描述情境体会诗人情感 0、通朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌魅力

、欣赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式美受到美熏陶培养热爱艺术情操

、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开想和想象表达己独特感受;品味语言优美通背诵、练笔等形式不断丰富语言积累

3、通理课容体会关键词句表情达上作用

、懂课基础上学习作者通环境、人物心理活动等方面刻画人物形象抒发真情写作方法 5、引导学生把握课主要容能运用“系实际深入思考”方法加深对课容理

6、能够系上下或结合代背景理含义深刻句子学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质方法

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7、会写简单活动总结学习作者将真挚情感写真实、写具体方法

8、学习作者是怎样叙事展开想和想象是怎样把眼前看到和心想象然地融合起学习作者表达感受方法

四、全册教学重难、把握主要容体会思想感情领悟表达方法 、抓住关键词句深入理课体会表达效 3、积累语言鼓励运用

五、教学教学建议（）精课随着年级升高学生识量不断增加理能力不断提高而且渐渐具备了分析、概括抽象、归纳能力

教学要懂课基础上教给方法培养学生主、作能力

根据课标三学段对各种体具体要叙事性作品了事件梗概简单描述己印象深场面、人物、细节说出己喜欢、憎恶、崇敬、向往、情等感受 说明性能抓住要了基说明方法

诗歌体把握诗想象诗歌描述情境体会诗人情感 受到优秀作品感染和激励向往和追美理想 教学立足语言基础上渗透人涵

首先要围绕单元主题精心安排教学容和活动将精与略、与口语交际、习作紧密结合 其次要以让学生充分地边边展开想象感受与欣赏培养语感积累语言材 要精心组织促进语学习实践活动

我概括成以下四、工具性人性有机统真正是学生与作者进行精神对话与心灵沟通程 语课程人性必须通语学习和语言实践体现 抓住型语言信息领悟语言表情达精妙感悟做人道 、感悟与质疑和谐相生“凡理不疑必不生悟唯疑而悟也

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疑则悟疑则悟胡学者非悟难而疑难 ”——清

唐彪我们教学应要选择质疑机要给予质疑要重视问题梳理要拨质疑方法

3、积累与运用双管齐下关语言积累册教材课练习采用了灵活安排和指定任相结合方式 有要比较宽泛如“把感受深部分背下写喜欢词句”“背诵己喜欢部分”给学生较主权;有要比较明确如“出描写闰土外貌和动作句子下再体会体会 ”“写描写环境句子”加强学习指导性

、与表达携手共进充分挖掘教材练笔有效利用生活练笔机宜 另外要言教学

说到言十册已学习《杨氏子》十二册还有《学弈》《两儿辩日》 对学出现言教学考虑到初下子接触有困难先作铺垫 学阶段言教学感受言;正确流利正确表达语句思;熟至成诵 学习言基方法是什么呢？当然是

方法是什么呢？当然也是重难也朗上必须有和量保证

学生接触言更应该多少讲使学生感知感悟熟成诵从而丰富语积累培养语感发展思维 作单元选编这课图是让学生借助释初步了言;二是积累华优秀诗感受朋友相理、相欣赏纯真友情;三是体会音乐艺术无穷魅力

（二）略课册教材精、略课各占半如何正确对待这类课发挥他们应起作用 是容上理要要低精课般是“粗知”只要抓住重、难助学生体理容即可词句理不作重 二是方法上教师要更加放手要让学生运用精课获得知识与方法己把课懂

略课教学体步骤是先由学生参照连接语提示独立、思考、交流初步体会容;然抓住两重问题可以是容也可以是写法引导学生讨论、交流

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具体词句学习上可不必多作要 略课教学也要与单元学习重结合起

对类质兼美可性强我们完全可以把它们当作精课上 六、提高教学质量具体措施、持续培养学生觉积累习惯 、继续培养学生思考能力和质疑能力 3、要保质保量完成保底工作 、通随感写作持续培养他们写作能力

5、要从言语容（人容）和言语形式佳结合切入展开教学做到道统 6、熟深思

重思维训练仍然是新课程语教学核心

“学而不思则罔”500多年前孔子就认识到思考对学习重要性现代教学更是把培养语思维能力作语教学核心

7、多积累少做题是新课程语教学对传统语教学精华继承

8、要有鲜明目标识突出“用教材教”理念9、遵循规律实行启发式教学 启发主动学习培养问题识

总把握教材是了用教材落实用教材教理念有效培养学生语素养

人教版六年级上册语教学计划、课标对册教材要学习习惯、继续掌握正确写姿势并养成习惯;养成爱惜学习用品习惯

、继续培养积极发言、专心倾听习惯 3、继续培养勤;朗、乐课外习惯 、继续培养勤、主动识习惯

5、继续学习写钢笔、毛笔正确姿势和方法并养成认真写钢笔和毛笔习惯

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6、继续培养主预习、复习认真完成作业习惯

7、能够有选择地课外籍;继续培养做记和留心观察事物习惯 8、培养坚持写日记习惯能够做到爱护图并养成习惯 9、培养做笔记和随使用工具习惯

0、培养主修改习作和通多种渠道学习语习惯 、培养不懂就问何亲集习惯

汉语拼音继续巩固汉语拼音利用汉语拼音助识、、学习普通话 识写、准确认7生

、能够按笔顺正确默写生节59 能按结构把写端正、写匀称

3、继续练习用钢笔写写得正确、端正、整洁 、继续练习写毛笔写得端正纸面干净

口语交际、能认真听别人讲话听懂别人说段话或件简单事能述基容 能讲述课所写故事

、能看图或观察事物用普通话说几句思完整、连贯话 3、能就所听所容用普通话回答问题做到语句完整思连贯

、能当众说话愿与别人进行口语交际做到语句比较通顺态方有礼貌 5、乐参加讨论敢发表己见说清楚己思 、继续学习正确、流利、有感情地朗课 能背诵指定课能复述课会分角色朗课 、继续学习默课能不出声不指边边想并默速

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3、能系语言环境和生活实际理常用词语思 、能凭借语言理课容想象课所描绘情境知道课 5、继续学习按要预习课

能借助学习生词初课提出疑难问题初步养成预习习惯 6、能程适合少年儿童物了主要容 7、学习浏览扩知识面根据要集信息

习作、能用学部分词语造句能理顺次序错乱句子 、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物写出从顺短 3、能修改有明显错误句子

、学习使用逗、句、问、叹、冒、引、顿、名、省略、认识破折 5、学习从容、词句、标等方面修改己作 学习使用常用修改

二、教材分析册教材主要由“培养良学习习惯（）”、“课”、“习作”和“练习”组成全册安排了7单元每单元安排课3至共5 外每单元安排了习作共7;安排“练习”共7 继续安排了“语综合性学习”（即“学和做”）

、关培养良学习习惯册承接前0册“习惯”容继续安排了“不懂就问”和“勤集”两项习惯培养

、关课册教材安排课5

全册教材体上围绕主题组织单元根据课特相机安排语言基础训练

共分7主题单元依次是“心有祖国”、“人真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“有方”

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课语言规幅适当便对学生进行朗、背诵、复述等训练 插图新颖精美富有童趣有助学生理课容培养其形象思维能力

每课面作业题般安排了如下容是朗、背诵、复述等常规训练继续让学生认认真真地培养语感增加其规化语言积累

二是用钢笔描红以每课要会写生容让学生扎扎实实地练写基功

三是常用词语训练目是通、、用比较思相近词语系上下体会词语感情色彩增加词语积累提高运用能力

四是训练继续提高学生能力 五是相机安排“练笔”

册课仍然采用“识写分流”方法安排生

要学生能识会写生排印田格;排两条绿线生只学生认识不列入生考核围 册教材继续安排了推荐容

册推荐是《鲁滨孙漂流记》放“我我快乐”栏目作专题介绍 激发兴趣真正做到“少做题多整”

3、关习作册课仍然将习作教材列专门课共安排了7课

每课习作要、观察要领、写作要都作了分析与指让学生获得具体明确习作知识部分习作安排了例以便学生借鉴、迁移 、关练习全册共安排综合练习7

容包括词句训练、写钢笔、背背、口语交际及写毛笔练习等训练容既相对独立又各形成系列 练习设计上训练目标明确、要适、可操作性强力简约既能切实减轻学生重课业担又能教师处理教材和设计教法提供方便

5、关语综合性学习册综合性学习“学和做”以“报和剪报”话题安排了“组交流”、“做做”、“考考你”、“学做剪报”和“成展示”等活动容

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三、教学措施、加强语课堂教学改革充分发挥学生主体作用让学生与对话亲身体验、感受、探究、领悟创造性学习使其受到情感熏陶获得思想启迪真正享受到学习、审美乐趣

、教师利用集体备课积极钻研探讨教法与学法依据教材确立专题讨论并及总结反思以便更进行教育教学

3、教师要充分利用重视综合学习重要性;重语综合素质培养与运用;加强语课程与其他课程沟通、学习与实践体验紧密结合

、班级开展“”活动营造香教室让每学生都爱会、多

5、扎实进行语言训练仍应继续对学生识、写给予重视助他们积累词汇和句式掌握基表达方法 课堂教学保证学生有充分朗、默和做其他各种练习

要设计有效方法扩训练面努力让全班学生人人参与训练保证学生有足够体活动 教师应严格要及反馈和矫正讲实效 6、继续做培优补差工作力提高等生

六年级语上册教学计划、指导思想册教材构建了开放、富有活力教材体系倡导主、合作、探究学习方式着眼全面提高学生语素养培养创新精神和实践能力促进学生全面发展 教学以兴趣先导刻培养学生对语喜欢态学生终身学习、生活和工作奠定良基础 学期以教学设计主体理念分析教材、学生基础上制定学期计划

二、学生情况分析班有5学生人不多但班部分学学习基础差学习没有觉性依赖性较重所以班级学习成绩总体不很理想

对这部分学生有待今教学采取多种方式激发其学习积极性引导其主动地发现、探究 使他们感到学习语快乐进而不断产生学习动力并逐渐使学习成学生身发展要

三、教材分析、容和编排教材继续按专题组织单元共八组依次是感受然祖国我心心灵歌珍爱我们初识鲁迅轻叩诗歌门人与动物艺术魅力

册综合性学习安排二组“祖国我心”和六组“轻叩诗歌门”

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其“轻叩诗歌门”这专题采用是任驱动、活动贯穿始终编排方式包括“活动建议”和“材”两部分

除六组共有课二十八精课、略课各十四

这七组教材每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成 课例包括四课精课两略课两 精课有思考练习题略课前有连接语 部分课面安排了“袋”或“链接” 全册安排“袋”三次安排“链接”两次 “口语交际·习作”依然作独立栏目

“回顾·拓展”由三栏目组成“交流平台”“日积月累”是固定栏目另有“展示台”“成语故事”“课外屋”“趣味语”穿插安排其“趣味语”“成语故事”“课外屋”各安排了两次“展示台”安排了次 Xkb册要会写0

要会写安排精课以方格形式排列 教材附生表

便复习检测生和积累词语每组课设“词语盘”

其“写写”词语是精课里由会写组成要能会写；“记记”词语有是精课里有是略课里只要认记不要写

、教材主要特（）全面、准确地落实语教学目标（二）加强整合使教材成相系整体（三）加强导学功能倡导主、合作、探究学习方式（四）“口语交际·习作”编排加强指导明确要（五）综合性学习培养学生语综合运用能力（六）加强语学习与生活实际系四、教学目标及学习方法组是培养学生热爱然美情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开想和想象表达己独特感受；三是品味优美语言通背诵、练笔等形式不断丰富语言积累

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二组是让学生里行感受着华儿女爱国情怀增强对祖国热爱情并己是国人感到豪更祖国日益强盛而骄傲

二是让学生通多种途径、多种形式感悟、表达己爱国情强调语熏陶感染作用和培养学生集信息和处理信息能力、培养学生爱国主义情感

三组是让学生课感受人物美心灵体会真情给人们生活带感动树立讲诚心动真情乐用己爱心助别人风尚

二是懂课基础上学习作者通环境、人物心理活动等方面描写刻画人物形象抒发真情写作方法 四组是感悟人类生存与然、生态环境密切系懂得人类应珍惜保护环境 二是引导学生把握课主要容能运用“系实际深入思考”方法加深对课容理 三是鼓励学生积极行动起地球美明天尽份己力量 五组是初识鲁迅了鲁迅先生学成就

二是感受鲁迅先生爱憎分明己想得少、别人想得多崇高品质 三是感受鲁迅关怀进步青年高尚品格

四是懂得人民人将获得永生与人民敌人必然灭亡道理 六组是通集和诗歌增强对诗歌兴趣感受诗歌特 能集并按定标准给诗歌分类

二是能诵诗歌体把握诗想象诗歌描述情境体会诗人情感 三是通朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌魅力 四是能写简单活动总结

七组是继续练习用较快速课把握课主要容体会课表达感情；二是学习作者将这种真挚情感写真实、写具体方法

八组是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式美受到美熏陶培养热爱艺术情操；二是学习作者是怎样叙事展开想和想象是怎样把眼前看到和心想象然地融合起学习作者表达感受方法；三是

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积累课优美语言体会课表达感情；四是从实际出发根据各条件通和其他渠道尽可能多地了各种艺术

五、教学重难（）教学重、养成较强独立识能力和良写习惯 、能用普通话正确、流利、有感情地朗课 默要有定速和边边思考习惯

3、系上下和己积累推想课有关词句思体会其表达效 、揣摩表达顺序体会作者思想感情初步领悟基表达方法 交流和讨论敢提出己看法作出己判断

5、诵优秀诗通诗声调、节奏等体味作品容和情感

6、学会理和运用“展开想和想象进行表达方法”“课能系实际深入思考”“理含义深刻句子”等写方法

7、能够珍视己人独特感受积累习作素材；能根据习作容表达要分段表述；修能改己习作并主动与他人交换修改

8、能根据交流对象和场合做简单发言

9、对己身边、共关问题或电视、电影故事和形象组织讨论、专题演讲学习辨别是非善恶 （二）教学难、继续加强基功训练 、发现语言规律学习表达方法

3、把握每单元丰富人涵把情感、态、价值观目标落到实处 、加强平练笔指导 5、让学生学写活动总结

六、教学措施．教学努力体现新课标理念把握组各部分容系创造性地使用教材 并且结合教学实际情况使理论和实践融合体

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．教学程面向全体学生根据学生不学习情况适当地有针对性地分层次制定具体教学目标杜绝以往简单“刀切”做法

3．上课前认真钻研教材容广泛参教学和新教研成并与备课组其他老师共商讨精心设计每堂课教案

．授课程依照设计教案灵活多样地采取各种教学方法课堂上营造种轻松教学氛围从而提高学生学习兴趣增强课堂教学效

始终以学生学习主体引导学生改变学习方式变主、合作、探究式学习以提高学习效率 5．课有针对性地对学生进行集体辅导和别辅导助学生及复习所学新知识 6．认真、及地批改学生作业

7．平重向别老师学习积极参加备课组集体备课和教研组各种教研活动以丰富人教学验 七、教学进 周 次二 日 期 93－97 90－9 教学容及课安排、山访友、山雨3、草虫村落、溪峪“野”口语交际·习作 机动 １ 备 教师节三 97－9 回顾·拓展5、詹天佑 机动6、怀念母亲7、彩色翅膀8、四五六七 9－930 华少年 口语交际·习作二 回顾·拓展二 机动 007 080 0509 国庆放假9、穷人0、别饿坏了那匹马 、唯听众 机动 、用心灵倾听 口语交际·习作三回顾·拓展三 机动 3、只有地球、瀑布葬礼八 006 5、这片土地是神圣 机动九十十十二十三 0．9 5－9 6 93 6、青山不老 口语交际·习作四 期检回顾·拓展四 机动 7、少年闰土 机动 8、我伯父鲁迅先生9、面 0、有人 机动 口语交际·习作五 回顾·拓展五 综合性学习轻叩诗歌门 诗海拾贝 综合性学习轻叩诗歌门 诗海拾贝 测6．30 机动十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 二十二十二 3－7 综合性学习轻叩诗歌门 与诗行 5机动 0 、老人与海鸥 、跑进松鼠 3、头战象 机动 7、金色脚印 口语交际·习作七 回顾·拓展七 机动 －85、伯牙绝弦 6、月光曲 7、蒙娜丽莎约 机动 3－8、我舞台 口语交际·习作八 回顾·拓展八 机动 元旦7－ 期末复习－8 期末复习5 期末复习．8—．3 期末考试人教版六年级语上册教学计划、学生情况分析班学生3人从上学期成绩看平分80分以上整体情况不错

但根据我了有别学生学习很是被动教师看得紧才学

学期重针对班级学生特色进行有效教学让学生都能认真、细心地学习提高学习成绩

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二、全册教学要六年级是六三学制学学年其特殊地位要六年级教材加强整合性教材致力综合性学习活动使学生实践综合运用学知识提高实际问题能力进行比较广泛化积累基上实现能够学语切实推进《语课程标准》提出“全面提高学生语素养”目标实现

三、教材分析教材继续按专题组织单元共八组依次是感受然祖国我心心灵歌珍爱我们初识鲁迅轻叩诗歌门人与动物艺术魅力

册综合性学习安排二组“祖国我心”和六组“轻叩诗歌门”

其“轻叩诗歌门”这专题采用是任驱动、活动贯穿始终编排方式包括“活动建议”和“材”两部分

除六组共有课二十八精课、略课各十四

这七组教材每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成 课例包括四课精课两略课两 精课有思考练习题略课前有连接语 部分课面安排了“袋”或“链接” 全册安排“袋”三次安排“链接”两次 “口语交际·习作”依然作独立栏目

“回顾·拓展”由三栏目组成“交流平台”“日积月累”是固定栏目另有“展示台”“成语故事”“课外屋”“趣味语”穿插安排其“趣味语”“成语故事”“课外屋”各安排了两次“展示台”安排了次 册要会写0

要会写安排精课以方格形式排列 教材附生表

便复习检测生和积累词语每组课设“词语盘”

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其“写写”词语是精课里由会写组成要能会写；“记记”词语有是精课里有是略课里只要认记不要写

四、教学目标及学习方法组是培养学生热爱然美情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开想和想象表达己独特感受；三是品味优美语言通背诵、练笔等形式不断丰富语言积累 二组是让学生里行感受着华儿女爱国情怀增强对祖国热爱情并己是国人感到豪更祖国日益强盛而骄傲

二是让学生通多种途径、多种形式感悟、表达己爱国情强调语熏陶感染作用和培养学生集信息和处理信息能力、培养学生爱国主义情感

3 [分页标记]、学生情况分析班学生3人从上学期成绩看平分80分以上整体情况不错 但根据我了有别学生学习很是被动教师看得紧才学

学期重针对班级学生特色进行有效教学让学生都能认真、细心地学习提高学习成绩

二、全册教学要六年级是六三学制学学年其特殊地位要六年级教材加强整合性教材致力综合性学习活动使学生实践综合运用学知识提高实际问题能力进行比较广泛化积累基上实现能够学语切实推进《语课程标准》提出“全面提高学生语素养”目标实现

三、教材分析教材继续按专题组织单元共八组依次是感受然祖国我心心灵歌珍爱我们初识鲁迅轻叩诗歌门人与动物艺术魅力

册综合性学习安排二组“祖国我心”和六组“轻叩诗歌门”

其“轻叩诗歌门”这专题采用是任驱动、活动贯穿始终编排方式包括“活动建议”和“材”两部分

除六组共有课二十八精课、略课各十四

这七组教材每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成 课例包括四课精课两略课两 精课有思考练习题略课前有连接语 部分课面安排了“袋”或“链接” .

全册安排“袋”三次安排“链接”两次 “口语交际·习作”依然作独立栏目

“回顾·拓展”由三栏目组成“交流平台”“日积月累”是固定栏目另有“展示台”“成语故事”“课外屋”“趣味语”穿插安排其“趣味语”“成语故事”“课外屋”各安排了两次“展示台”安排了次 册要会写0

要会写安排精课以方格形式排列 教材附生表

便复习检测生和积累词语每组课设“词语盘”

其“写写”词语是精课里由会写组成要能会写；“记记”词语有是精课里有是略课里只要认记不要写

四、教学目标及学习方法组是培养学生热爱然美情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开想和想象表达己独特感受；三是品味优美语言通背诵、练笔等形式不断丰富语言积累 二组是让学生里行感受着华儿女爱国情怀增强对祖国热爱情并己是国人感到豪更祖国日益强盛而骄傲

二是让学生通多种途径、多种形式感悟、表达己爱国情强调语熏陶感染作用和培养学生集信息和处理信息能力、培养学生爱国主义情感

3 [分页标记]、学生情况分析班学生3人从上学期成绩看平分80分以上整体情况不错 但根据我了有别学生学习很是被动教师看得紧才学

学期重针对班级学生特色进行有效教学让学生都能认真、细心地学习提高学习成绩

二、全册教学要六年级是六三学制学学年其特殊地位要六年级教材加强整合性教材致力综合性学习活动使学生实践综合运用学知识提高实际问题能力进行比较广泛化积累基上实现能够学语切实推进《语课程标准》提出“全面提高学生语素养”目标实现

.

三、教材分析教材继续按专题组织单元共八组依次是感受然祖国我心心灵歌珍爱我们初识鲁迅轻叩诗歌门人与动物艺术魅力

册综合性学习安排二组“祖国我心”和六组“轻叩诗歌门”

其“轻叩诗歌门”这专题采用是任驱动、活动贯穿始终编排方式包括“活动建议”和“材”两部分

除六组共有课二十八精课、略课各十四

这七组教材每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成 课例包括四课精课两略课两 精课有思考练习题略课前有连接语 部分课面安排了“袋”或“链接” 全册安排“袋”三次安排“链接”两次 “口语交际·习作”依然作独立栏目

“回顾·拓展”由三栏目组成“交流平台”“日积月累”是固定栏目另有“展示台”“成语故事”“课外屋”“趣味语”穿插安排其“趣味语”“成语故事”“课外屋”各安排了两次“展示台”安排了次 册要会写0

要会写安排精课以方格形式排列 教材附生表

便复习检测生和积累词语每组课设“词语盘”

其“写写”词语是精课里由会写组成要能会写；“记记”词语有是精课里有是略课里只要认记不要写

四、教学目标及学习方法组是培养学生热爱然美情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开想和想象表达己独特感受；三是品味优美语言通背诵、练笔等形式不断丰富语言积累

.

二组是让学生里行感受着华儿女爱国情怀增强对祖国热爱情并己是国人感到豪更祖国日益强盛而骄傲

二是让学生通多种途径、多种形式感悟、表达己爱国情强调语熏陶感染作用和培养学生集信息和处理信息能力、培养学生爱国主义情感

3 [分页标记]、学生情况分析班学生3人从上学期成绩看平分80分以上整体情况不错 但根据我了有别学生学习很是被动教师看得紧才学

学期重针对班级学生特色进行有效教学让学生都能认真、细心地学习提高学习成绩

二、全册教学要六年级是六三学制学学年其特殊地位要六年级教材加强整合性教材致力综合性学习活动使学生实践综合运用学知识提高实际问题能力进行比较广泛化积累基上实现能够学语切实推进《语课程标准》提出“全面提高学生语素养”目标实现

三、教材分析教材继续按专题组织单元共八组依次是感受然祖国我心心灵歌珍爱我们初识鲁迅轻叩诗歌门人与动物艺术魅力

册综合性学习安排二组“祖国我心”和六组“轻叩诗歌门”

其“轻叩诗歌门”这专题采用是任驱动、活动贯穿始终编排方式包括“活动建议”和“材”两部分

除六组共有课二十八精课、略课各十四

这七组教材每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成 课例包括四课精课两略课两 精课有思考练习题略课前有连接语 部分课面安排了“袋”或“链接” 全册安排“袋”三次安排“链接”两次 “口语交际·习作”依然作独立栏目

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“回顾·拓展”由三栏目组成“交流平台”“日积月累”是固定栏目另有“展示台”“成语故事”“课外屋”“趣味语”穿插安排其“趣味语”“成语故事”“课外屋”各安排了两次“展示台”安排了次 册要会写0

要会写安排精课以方格形式排列 教材附生表

便复习检测生和积累词语每组课设“词语盘”

其“写写”词语是精课里由会写组成要能会写；“记记”词语有是精课里有是略课里只要认记不要写

四、教学目标及学习方法组是培养学生热爱然美情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开想和想象表达己独特感受；三是品味优美语言通背诵、练笔等形式不断丰富语言积累 二组是让学生里行感受着华儿女爱国情怀增强对祖国热爱情并己是国人感到豪更祖国日益强盛而骄傲

二是让学生通多种途径、多种形式感悟、表达己爱国情强调语熏陶感染作用和培养学生集信息和处理信息能力、培养学生爱国主义情感

3 人教版学语六年级上册六单元教学计划东关学桂芬、单元教材简析组教材围绕着“轻叩诗歌门”这主题引导学生进行综合性学习

教材首先列举古今外几位著名诗人激发学生对诗歌兴趣然分两板块安排了综合性学习生活是“诗海拾贝”二是“与诗行”

两次综合性学习生活是脉相通前者主要侧重诗歌欣赏者侧重诗创作每次活动都提供了活动建议和材

组综合性作童诗等活动进步了诗歌感受诗歌魅力

二、学情分析学生五年级已开展两次这种集编排、课外体综合行学习具备了些综合性学习基础

.

教学要充分体现综合性学习主探究、开放特征抓策划、活动、交流、评价等几环节使综合性学习更有实效

三、单元教学目标 知识与技能（）通集和诗歌增加对诗歌兴趣感受诗歌特 能集并按定标准给诗歌分类

（）能诵诗歌体把握诗想象诗歌描述情境体会诗人情感 （3）通朗诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌魅力 （）写简单活动总结

程与方法策划、活动、交流、评价、总结

3情感态与价值观体会诗人情感感受诗歌魅力增加对诗歌兴趣

四、单元教学重、难（）单元教学重通报刊、籍以及采访等途径集诗歌 想象诗歌描述情境体会诗人情感 3培养学生再造想象和创新思维能力

学生通合作学习体把握诗歌想象诗歌描述情境体会诗人情 （二）单元教学难体会诗人情感感受诗歌魅力 诗歌朗诵会形式、容确定

五、单元教学建议综合性学习主要体现语知识综合运用、听说写能力整体发展、语课程与其他课程沟通、学习与实践活动紧密结合

综合性学习应强调合作精神培养学生策划、组织、协调和实施能力

3综合性学习应突出学生主性重视学生主动积极参与精神主要由学生行设计和组织活动特别重探和研究程

提倡跨领域学习与其他课程相结合

5综合性学习评价应着重考察学生探究精神和创新识

.

尤其要尊重和保护学生学习主性和积极性鼓励学生运用多种方法从不角进行多样化探究 6除了教师评价外要多让学生开展我评价和相评价 六、教学与学法 教法组织、引导 学法主探究、合作活动 七、课安排单元共计课安排教学

六年级上册语六单元教学计划主讲人梁银燕 组长签名主管领导签名00、单元教材分析单元综合性学习 “轻叩诗歌门”这专题采用是任驱动、活动贯穿始终编排方式包括“活动建议”和“材”两部分

二、单元教学目标．通集和诗歌增强对诗歌兴趣感受诗歌特 能集并按定标准给诗歌分类

．能诵诗歌体把握诗想象诗歌描述情境体会诗人情感 3．通朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌魅力 ．能写简单活动总结

三、单元教学重、难（）单元教学重通报刊、籍以及采访等途径集诗歌 ．想象诗歌描述情境体会诗人情感 3．培养学生再造想象和创新思维能力

．学生通合作学习体把握诗歌想象诗歌描述情境体会诗人情 （二）单元教学难体会诗人情感感受诗歌魅力 诗歌朗诵会形式、容确定

四、单元教学建议 综合性学习主要体现语知识综合运用、听说写能力整体发展、语课程与其他课程沟通、学习与实践活动紧密结合

综合性学习应强调合作精神培养学生策划、组织、协调和实施能力

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3．综合性学习应突出学生主性重视学生主动积极参与精神主要由学生行设计和组织活动特别重探和研究程

．提倡跨领域学习与其他课程相结合

5．综合性学习评价应着重考察学生探究精神和创新识

尤其要尊重和保护学生学习主性和积极性鼓励学生运用多种方法从不角进行多样化探究 6．除了教师评价外要多让学生开展我评价和相评价 五、单元课安排组教学原则上应两周共计课

单元教学计划、教材简析组课主题是对“然”描绘和鉴赏

我们要带领学生领略山青水秀、鸟语花香然美景欣赏青松迎客、寒梅报春然情怀 《山访友》是构思新奇、富有想象力、充满奇心散

作者“带着满怀心情”走进山林探访山“朋友”与“朋友”诉心声营造了如诗如画世界表达了诗人对然热爱情

《山雨》用优美抒情语言我们描绘了幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆山林雨景图展示了雨山林千般秀美和万般神奇处处洋溢着对山雨、对然那份浓浓爱和深深眷恋体现出作者清雅脱俗审美情趣

《草虫村落》展开丰富想象追随者只爬行得虫对草虫村落做了次奇异游历从反映了作者对然、对生物喜爱情

《溪峪“野”》作者选取独特视角描绘了张界溪峪奇丽美景抒发了畅游然愉快心情 “口语交际·习作”让学生或化身然员感受世界；或根据音响展开想象；或分享分丰富多彩暑期生活先说说再写写

“回顾·拓展”让学生交流课外运用想和想象及己感悟另外再积累体现了想和想象些古诗词深化认识

二、教学目标、感受作者对然、生灵爱恋情及独特审美情趣培养学生追美事物情怀

.

、体会作者是怎样细心观察然用以指导己观察行动 3、学习组课运用想和想象描绘然方法用己写作

、学会运用多种方法遇到问题；与他人讨论交流善倾听别人见勇表达己看法 5、摘录词句并学会用己口头和面表达

三、教学重难、养成较强独立识能力和良写习惯 、能用普通话正确、流利、有感情地朗课 默要有定速和边边思考习惯

3、学会理和运用“展开想和想象进行表达方法用己写作

四、课安排 山访友课 山雨课 草虫村落课 溪峪野课 口语交际·习作3课 回顾·拓展课 二单元教学计划、单元教材简析组教材围绕“祖国我心”这专题按照近代到现代顺序选编了适合高年级学生几具有浓厚爱国主义情感课

《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色翅膀》、《华少年》这四课都围绕专题从不角表达了爱国情感让学生里行感受着华儿女爱国情怀增强对祖国热爱情并己是国人感到豪更祖国日益强盛而骄傲

组教材还围绕专题安排了次“祖国我心”综合性学习

从这安排我们不难看出编者图让学生通多种途径、多种形式感悟、表达己爱国情强调语熏陶感染作用和培养学生集信息和处理信息能力、培养学生爱国主义情感 二、教学目标、熟悉单元生生词懂课容基础上体会关键词句表情打方面作用 围绕“祖国我心”这专题进行综合性学习增强对祖国热爱情 3、根据己感受和体会运用集到围绕“祖国我心”这主题写演讲稿 、通交流平台相谈谈评评以便达到相学习、不断提高目 三、教学重难、熟悉生词理课有感情朗课

、体会关键词表情达方面作用；并围绕“祖国我心”这专题进行综合性学习增强对祖国热爱情

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3、围绕“祖国我心”这主题写写演讲稿

四、课安排詹天佑课 怀念母亲课 彩色翅膀课 华少年课 口语交际·习作课 回顾·拓展课3 三单元教学计划、教材分析生活处处有真情

真情是轮暖阳温暖你那颗潮湿心；真情是股清泉洗你心头不悦；真情是黑暗把火照亮你人生道路……组教材就是以真情专题安排教学容 说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫美心灵

《别饿坏了那匹马》则讴歌了群普通群众特别是残疾青年美心灵 《唯听众》表现了德高望重老教授爱护、鼓励年轻人成才美德

《用心灵倾听》展现了位普通问讯处工作人员用心灵倾听给人们带快乐与幸福事情 课这些人物虽然身份不但他们都有颗善良心用实际行动谱写了曲曲人真情

编排组教材目是让学生课感受人物美心灵体会真情给人们生活带感动树立讲诚心动真情乐用己爱心助别人风尚

二是懂课基础上学习作者通环境、人物心理活动等方面描写刻画人物形象抒发真情写作方法 组课人物形象鲜明感情真挚

教学要引导学生从里行体会情感感受人物美心灵

特别有关人物言行、心理活动及环境描写句子了这些语句对表现人物品质作用

围绕组主题口语交际安排了“辩论讲诚信与善谎言”旨引导学生认识到做人要讲诚信但有候也要善谎言

组习作要学生写写体现人们相关爱事情引导学生善用敏锐双眼发现真情体会到人处处有真情 “课外屋”向学生推荐加拿作者蒙格玛丽《绿山墙安妮》等作品引导学生从学作品发现人真情熏陶学生情操

二、教学目标、通组课学习共感受真情美并让爱学生心灵深处扎根

、懂课体会情感基础上学习作者是如何通对环境人物心理活动等方面描写抒发了美情感

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3、进步指导学生有感情朗课出美感和韵味 、掌握生新词能规写并学以致用

三、课安排穷人课 别饿坏了那匹马课 唯听众课 用心灵倾听课 口语交际·习作三3课 回顾·拓展三课 5 四单元教学计划、单元分析单元教材选编了四课分别是3、《只有地球》、《鹿和狼故事》、5、《这片土地是神圣》、6,《青山不老》其、6是略课

二、组课学习目标、感悟人类生存与然、生态环境密切系懂得人类应珍惜保护环境 、引导学生把握课主要容能运用“系实际深入思考”方法加深对课容理 3、鼓励学生积极行动起地球美明天尽份己力量

组课单元导语列举了生活常见浪费现象方面启发学生学习课系生活实际思考问题加深对课容理；也口语交际和习作做了铺垫通以“珍惜”主题口语交际活动以及针对浪费和污染环境现象写份建议或根据漫画写环保故事习作练习引导学生结合生活实际进步认识珍惜、保护环境重要性 三、课安排只有地球课 鹿和狼故事课 这片土地是神圣课 青山不老课 口语交际·习作四3课 回顾·拓展四课6 五单元教学计划、教材分析五组“初识鲁迅”学习容包括认识鲁迅、感受鲁迅继续学习描写人物基方法重让学生学习理含义深刻句子 导语段明确专题我们要认识、了鲁迅二段明确了要学习写方法 课编排是鲁迅作品都熟悉《少年闰土》 它节选鲁迅说《故乡》这片断与原作主题并不相

但就节选这部分容讲无论脱离原作还是放回到原作主题并没有太变化 三是从不角写鲁迅

二课是鲁迅先生侄女周晔回忆性《我伯父鲁迅先生》 通儿童目光看鲁迅因身份缘故课不乏浓浓亲情 课容易学生接受

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安排有“链接”两片段片段语言精炼、传神可谓抓人物特例；二片段与课容照应既是对课容阐释又是对课容补充

三课是青年眼里鲁迅——《面》主题是鲁迅对进步青年关心和助 选入教材对原和容都进行了处理

四课《有人》对鲁迅生做出了总结和评价口语交际·习作容亦与单元容相关

口语交际“留心里印象”有几要“次相见情景”“（次相见）他留给你印象”“相处发生事”“你对他印象变化”

回顾单元课不难发现这交际话题设计与课容是有关比如《少年闰土》《面》 习作容有两可任选其

要写人可以运用单元以及以前学到描写人物基方法；二是扩写写事主体亦可表现人 “回顾?拓展五”“交流平台”,是交流学生心目鲁迅形象；二是交流理含义深刻句子方法 “日积月累”安排背鲁迅先生名言警句 “趣味语”则讲述了鲁迅少年有趣故事

学习程可以引导学生进步集与鲁迅相关如鲁迅写《故乡》、巴金写《永远不能忘记事情》、周海婴写《父亲写作》、萧红写《回忆鲁迅先生》都可以课堂外引导学生让鲁迅这人物形象学生心目留下深刻烙印

二、单元教学目标让学生课理清思路体会含义深刻句子感受鲁迅先生崇高精神以及他作位伟学成就

7 懂课基础上要通关键词、关键句揣摩引导学生学习通语言、动作、神态描写表现人物品质方法

3积累名言警句

通背诵、练笔等形式不断丰富语言积累

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三、单元教学重、难引导学生通关键词、关键句揣摩学习通语言、动作、神态描写表现人物品质方法

感受鲁迅先生崇高精神

四、教学措施及手段教学要引导学生从感性到理性地学习、总结方法并领会基表达方法 重视引导学生深入通、悟理课容

3利用多媒体设备制作课件加深对课理和感受

通多种形式培养学生兴趣并有针对性进行摘优美词语加词汇储备量

加量充分调动孩子课外兴趣培养课外良习惯提高学生能力从而进步提高学生习作水平 5继续引导深入生活学会观察、学会思考努力提高学生语素养

五、课安排少年闰土课 我伯父鲁迅先生3课 面课 有人课口语交际·习作五3课 回顾·拓展五课8 六单元教学计划、教材简析组是综合性学习轻叩诗歌门分成“诗海拾贝”和与诗行“两板块

每板块主体是”活动建议“教师可以根据这些建议引导学生按照学校、庭实际情况开展活动 ”材“供学生开展活动学生从获得关诗歌感性认识诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发 二、学情分析学生五年级已开展两次这种集编排、课外体综合行学习具备了些综合性学习基础 教学要充分体现综合性学习主探究、开放特征抓策划、活动、交流、评价等几环节使综合性学习更有实效

三、目标导向、知识与技能（）通集和诗歌增加对诗歌兴趣感受诗歌特 能集并按定标准给诗歌分类

（）能诵诗歌体把握诗想象诗歌描述情境体会诗人情感 （3）通朗诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌魅力 （）写简单活动总结

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、程与方法策划、活动、交流、评价、总结

3、情感态与价值观体会诗人情感感受诗歌魅力增加对诗歌兴趣 四、教学与学法教法组织、引导 学法主探究、合作活动 五、课安排单元共计课安排教学

七单元教学计划、教材分析组选编四课从不角描写了不年代、不国发生人与动物、动物与动物感人故事令人难以忘怀

《老人与海鸥》讲述是位普通老人和海鸥建立起深厚情谊

《跑进松鼠》介绍只可爱松鼠到“我”发生系列有趣事表达了我们人对松鼠喜爱

《头战象》再现了战象嘎羧生命里辉煌与庄严以饱含深情笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚高尚情怀

《金色脚印》则通正太郎与狐狸传奇故事展现了动物生死相依浓浓亲情歌颂了爱力量赞美了人与动物相信任、和谐相处美情感

二、教学目标编写这组课目是继续练习用较快速课把握课主要容体会课表达感情；二是学习作者将这种真挚情感写真实、写具体方法

三、教学重难教学组教材要引导学生潜心感受动物丰富心世界感受人与动物真挚情感体会作者表达方法

入选课有幅较长可教学进步培养学生用较快速课能力

配合组专题“口语交际·习作”以及“回顾·拓展”都做了相应安排进行课教学教师应到这特把与思、与写有机地结合起

四、课安排老人与海鸥课 跑进松鼠课 头战象课 金色脚印课 口语交际 习作3课 回顾拓展七课八单元教学计划、教材简析组教材是以感受“艺术魅力”专题组合课 选编四课情真切质兼美从不角折射出艺术魅力

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《伯牙绝弦》讲述了千古流传高山流水遇知音故事伯牙、子期真挚情谊令人动容；《月光曲》讲述了德国著名音乐贝多芬因情穷鞋匠兄妹而他们弹琴有感盲姑娘对音乐痴迷而即兴创作《月光曲》传奇故事,告诉我们美乐曲产生不仅要依靠丰富想象力更要依靠高尚而真挚情感；《蒙娜丽莎约》向我们介绍了达·芬奇名画《蒙娜丽莎》那恬静、淡雅微笑让我们感受到了神而永恒美；《我舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞女吴霜女士艺术舞台上成长故事反映了“艺术和生活”舞台上勇气和力量让人走向成功道理 了这组课令人倍感亲切深受启发

正如海顿说那样艺术真正义使人幸福使人得到鼓舞和力量

二、教学目标、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式美受到美熏陶培养热爱艺术情操；、学习作者是怎样叙事展开想和想象是怎样把眼前看到和心想象然地融合起学习作者表达感受方法；3、积累课优美语言体会课表达感情；、从实际出发根据各条件通和其他渠道尽可能多地了各种艺术

三、教学重难学习程要引导学生通络、影视、报刊等集有关留心观察身边艺术了学生学习某种艺术程真切感受课教学做相应安排

“口语交际·习作”和“回顾·拓展”学习、交流做准备 教师教学要各部分系使组教学形成有机整体

四、课安排伯牙绝弦课 月光曲3课 蒙娜丽莎约课 我舞台课 口语交际课 习作3课 “回顾·拓展”课 人教版学语六年级上册单元教学计划、单元教材分析然充盈着跃动活力和生命灵气 走进然那美丽风景会让人陶醉那盎然生机会让人激动……然切都是那么美妙它等待着我们用心灵倾听感受

组教材就是以感受然专题编排教学容

《山访友》把山林景物想象成与“我”诉说心声朋友向我们传递了作者对山里“朋友”那份深厚感情

《山雨》以合理而新奇想把雨景描绘成场音乐会我们描绘了幅有声有色山村雨景图

.

《草虫村落》以丰富想象独特描述、丰富想象赋予甲虫以生命、美丽与智慧带我们走进了童话般草虫世界

离开想象世界走进美丽然我们感受到是《溪峪“野”》那独特景致带给人们无限美感 二、单元教学目标、会写单元9生正确理和写单元“德高望重、静谧”等词语 、有感情朗课背诵己喜欢段落或句子

3、理课容体会作者如何进行观察、如何展开想和想象表达己独特感受 、品味优美语言通背诵、练笔等形式不断丰富语言积累 5、通单元学习培养学生热爱然美情操

6、口语交际与习作运用学到展开想象和想等写作方法表达己独特感受提高口语交际和习作表达能力

7、引导学生交流对课表达特认识积累诗句与语有关有趣故事等容

三、单元教学重、难引导学生体会作者如何进行观察、展开想和想象表达己独特感受 想象己成然员说和写己想象到容；听音响说和写己想到和感受到 3通单元学习培养学生热爱然美情操

四、单元课安排《山访友》课《山雨》课 《草虫村落》课 《溪峪“野”》 课 口语交际习作 3课回顾拓展 课浮动 课 总计 课 人教版六年级上册语单元作说起语很多学肯定就会想到作是作是能体现学生语水平那么如何才能写出成了很多学头疼事 人教版六年级上册语单元作()地球是我们也是我们母亲 地球无偿供给我们各种而我们却还了蝇头利不顾肆破坏她

正如《只有地球》那所说我们不能再指望破坏了地球移居到别星球上地球如灭亡了那么降临到地球上命运终究也会降临到人类身上

所以我们亡羊补牢不晚保护我们地球爱护环境我建议做到如下几、珍惜现每口空气把工厂数量尽可能减少工业废气也会随减少

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可喜是我们看到政府已将许多重污染工厂叫停限期整改或迁移

我们还知道每每户用煤气已改成了天然气倡导步行少用汽车这都是保护气举措 我们还要多植树造林森林不仅能呼出新鲜空气还能净化空气 要制止乱砍伐森林行要少破坏然

、不要滥用各种如煤、矿、木、水……如这些被无止境开采必定会形成各种枯竭当人们没有我们就无法生存了

3、水是生命泉但是它又实太少了

虽然表面看起地球上面积都被水覆盖可是能用却不到十分许多城市严重缺水所以我们要节约用水

目前学校倡导我们里马桶水箱里放矿泉水瓶子不正是节约用水举措吗?用洗菜、淘米水浇花用洗衣水冲马桶不正是节约用水尽份力嘛!虽然我们两人改变不了地球命运但是只要全国人民都从身边滴事做起保护和珍惜我们地球地球就能炫出青春笑脸!人教版六年级上册语单元作()尊敬宁乡县环保局领导你们!我是宁乡县实验学六年级9班名学生

如今十分发达地球但是却有十分重隐患这都是人制造出肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体

“对人类威胁较气体世界每年排放量达6亿多吨……”看见这组组令人触目惊心数真是叫人吃惊何感想?从300万年到800万年前森林古猿出现到现人类高发达明代对每人从停止取然都是“有必应”这更滋长了人类贪欲

环保局各位领导以下是我这美丽城市所提出建议供你们参考! 我们要做到讲究卫生因那样才能够保护环境!当然就是不能随地吐痰不乱扔垃圾不公共场所吸烟不制造噪音 二我们要保护然环境那样万物才能共生存美

我们不但己要做到而且还得以己力量提倡身边人不猎杀、不使用珍稀动物和受保护动物关爱与保护野生动植物;植树造林爱护我们身边每寸绿地、每株花草、每片树木!现我们部分地方已做起了这活动项目“分类回收循环再用”

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我们不能乱丢弃废电池、废塑等垃圾、废物;而是要将垃圾分类投放变废宝使循环再生造福人类!三我们定要做到重要节约减少污染!!节水荣随关上水龙头千万不能浪费我们水!以上就是我这美丽城市所提出建议希望环保局领导能参考参考我建议

希望我们城市能越越美丽!人教版六年级上册语单元作(3)我和陈明是朋友 天我们把手工组做木船拿出玩陈明不心把我木船摔坏了 争执陈明又把它踩坏了我非常生气把夺他木船扔了地上 就这样我把陈明手船也踩坏了我俩差儿打了起 学劝说我们各回到了座位 你瞪我眼我恨你眼眼珠恨快要了出 我们两就这样上了堂“有气课” 放学我没有再陈明起路回他也没有我

我回到坐椅子上想陈明有什么权利弄坏我木船他明明就是故嘛 定是他看我木船比他木船做所以才故搞破坏

我思想下子又扭曲了“无无价友谊”是我与陈明友谊宣告

但是他今天确实是太分了居然踩坏了我木船我永远都不可能再理他了 可就下了这结论我心里面还是有儿怪怪 今天我公跑步

恰巧我碰到了陈明我伸着只手挥了挥立刻又放了下 而陈明脸上也露出了儿笑容但又立刻收敛了 显然我们刚刚都忘了昨天不开心事 但我俩并没有打招呼

反而是擦肩而彼“瞪”了下对方

.

但眼神里却并没显示出憎恨、愤怒与斥责反而眼神里充满了友、可怜与和重要是彼眼神里都清清楚楚写着无价友谊

由陈明没有看路“扑通”声重重地摔了地上 我猛地回头急忙跑快速扶起他并把他送到了医院 医生把他脚包扎我便把他送回了

他坐床上我目光久久地视着他脚慢慢地走向门直到开门我目光才依依不舍地超向了外面 我正准备走陈明叫住了我“喂等下

”我下子回头看着他问“干什么?”“其其实我不是故要弄坏你木船只只是失手你别再生我气了吗?我……”陈明忙下床可跌了地上 我赶忙扶起他对他说“其实我早想与你和了 ”我又把他扶到了床上

我双手紧握着他双手我们两说出了句话“友谊无价 ”他看看我我看看他 我俩紧紧抱了起

[人教版六年级上册语单元作]人教版学语六年级上册单元教学计划、单元教材分析然充盈着跃动活力和生命灵气

走进然那美丽风景会让人陶醉那盎然生机会让人激动……然切都是那么美妙它等待着我们用心灵倾听感受

组教材就是以感受然专题编排教学容

《山访友》把山林景物想象成与“我”诉说心声朋友向我们传递了作者对山里“朋友”那份深厚感情

《山雨》以合理而新奇想把雨景描绘成场音乐会我们描绘了幅有声有色山村雨景图

.

《草虫村落》以丰富想象独特描述、丰富想象赋予甲虫以生命、美丽与智慧带我们走进了童话般草虫世界

离开想象世界走进美丽然我们感受到是《溪峪“野”》那独特景致带给人们无限美感 二、单元教学目标、会写单元9生正确理和写单元“德高望重、静谧”等词语 、有感情朗课背诵己喜欢段落或句子

3、理课容体会作者如何进行观察、如何展开想和想象表达己独特感受 、品味优美语言通背诵、练笔等形式不断丰富语言积累 5、通单元学习培养学生热爱然美情操

6、口语交际与习作运用学到展开想象和想等写作方法表达己独特感受提高口语交际和习作表达能力

7、引导学生交流对课表达特认识积累诗句与语有关有趣故事等容

三、单元教学重、难引导学生体会作者如何进行观察、展开想和想象表达己独特感受 想象己成然员说和写己想象到容；听音响说和写己想到和感受到 3通单元学习培养学生热爱然美情操

四、单元课安排《山访友》 课 《山雨》课 《草虫村落》 课 《溪峪“野”》 课 口语交际习作 3课 回顾拓展 课 总计 课 人教版学语六年级二单元教学计划、单元教材分析组教材围绕“祖国我心”这专题按照近代到现代顺序选编了适合高年级学生几具有浓厚爱国主义情感课 《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色翅膀》、《华少年》这四课都围绕专题从不角表达了爱国情感让学生里行感受着华儿女爱国情怀增强对祖国热爱情并己是国人感到豪更祖国日益强盛而骄傲

组教材还围绕专题安排了次“祖国我心”综合性学习

从这安排我们不难看出编者图让学生通多种途径、多种形式感悟、表达己爱国情强调语熏陶感染作用和培养学生集信息和处理信息能力、培养学生爱国主义情感

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二、单元教学目标学会组生词

其会写9生6词语重指导“毅然、居庸关、朦胧”等词语写重指导“勉励、狂风怒、刚劲、哈达、纤夫”等词语音；重指导理“要挟、怅望灰天、寝不安席、莽莽”等词语 有感情地朗课理课容体会关键词句表情达方面作用

3揣摩重词句感受华儿女报效祖国、国争光赤子情怀激发学生热爱祖国思想感情 背诵感受深部分摘喜欢语句积累语言

5理课容体会边防战士艰苦条件下热爱海岛、热爱祖国情感；了然界瓜蔬菜收获与昆虫关系；体会詹天佑爱国热情和创新精神；体会季羡林爷爷思念祖国情感感悟爱国情；理诗歌容体会华少年热爱祖国情感

6．结合单元主题开展“祖国我心”综合性学习活动引导学生通集、采访、参观、等方式进步深化“祖国我心”认识

7能胆地众人面前展示己才能通不形式表达己爱国情感

8学生能写作围绕“祖国我心”这主题以演讲稿或感形式表达真情实感 9积累爱国格言

三、单元教学重、难抓住关键句段理课容能抓住具体事例关键词、句、段体会所表达思想感情并体会关键词句表情达方面作用

能胆地众人面前展示己才能通不形式表达己爱国情感 3集相关学习做准备

单元课安排《詹天佑》 课 《秋天怀念》 课 《彩色翅膀》 课 《华少年》 课 口语交际 课 重训练项目 课 日积月累 课 习作 课综合性学习 5课共计 8课 人教版学语六年级上册三单元教学计划、单元教材分析组教材是以真情专题安排教学容 说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫美心灵

《别饿坏了那匹马》则讴歌了群普通群众特别是残疾青年美心灵

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《唯听众》表现了德高望重老教授爱护、鼓励年轻人成才美德

《用心灵倾听》展现了位普通问讯处工作人员用心灵倾听给人们带快乐与幸福事情 课这些人物虽然身份不但他们都有颗善良心用实际行动谱写了曲曲人真情

围绕组主题口语交际安排了“辩论讲诚信与善谎言”旨引导学生认识到做人要讲诚信但有候也要善谎言

组习作要学生写写体现人们相关爱事情引导学生善用敏锐双眼发现真情体会到人处处有真情 “课外屋”向学生推荐加拿作者蒙格玛丽《绿山墙安妮》等作品引导学生从学作品发现人真情熏陶学生情操

二、单元教学目标学会8生正确写“勉强、心惊肉跳、忧虑、抱怨”等词语 理重词句懂课有感情地朗课 写印象深刻句子

3通组课学习共感受真情美并让爱学生心灵深处扎根

懂课体会情感基础上学习作者是如何通对环境人物心理活动等方面描写抒发了美情感 5《穷人》理课容感受桑娜和渔夫勤劳、淳朴和善良学习他们能可己受苦也要助别人美德 6《别饿坏了那匹马》理课容体会残疾青年乐助人美品质和“我”对残疾人深深感激情 7《唯听众》理课容引导学生从老教授言行与“我”心理、行动变化两方面感受老人对“我”爱护、鼓励以及“我”对她敬佩、感激情

8《用心灵倾听》理课容懂得用心灵倾听能给人带快乐与幸福体会“我”对苏珊深切怀念情 三、单元重难熟课理课容感受人物那种淳朴善良、乐助人、关心他人美品质 （重）学习作者通环境和人物对话、心理描写表现人物品质写法

四、单元课安排《穷人》 课 《别饿坏了那匹马》 课 《唯听众》 课 《用心灵倾听》 课 《口语交际习作》 课 《回顾拓展三》 课 合计 共课3 人教版学语六年级上册四单元教学计划 、单元教材分析地球是人类共也是人类唯

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“珍惜保护环境”是人类永恒主题

组教材围绕这主题编排了四课《只有地球》阐述了人类生存“只有地球”事实呼吁人类应该珍惜保护地球

《鹿和狼故事》以罗斯福了保护鹿而下令消灭狼从而导致巨生态灾难例阐明了不生物相制约、相系道理

告诫人们必须尊重生物界这客观规律

故事浅显、道理深刻是引导学生维护生态平衡、保护生态环境进行人熏陶教材

《这片土地是神圣》记述了印安人对土地深深留恋和眷顾表达了人类应该珍惜和热爱土地强烈情感

《青山不老》讲述是山野老农他将毕生精力用植树造林工作以实现己人生价值造福子孙代 四多角、多层面地引导学生感受珍惜、保护环境重要义了人们做出努力使“珍惜保护环境识扎根学生心并化日常行 二、单元教学目标学会组生词

其会写9生6词语重指导“毅然、居庸关、朦胧”等词语写重指导“勉励、狂风怒、刚劲、哈达、纤夫”等词语音；重指导理“要挟、怅望灰天、寝不安席、莽莽”等词语 有感情地朗课理课容体会关键词句表情达方面作用

3揣摩重词句感受华儿女报效祖国、国争光赤子情怀激发学生热爱祖国思想感情 背诵感受深部分摘喜欢语句积累语言

5理课容体会边防战士艰苦条件下热爱海岛、热爱祖国情感；了然界瓜蔬菜收获与昆虫关系；体会詹天佑爱国热情和创新精神；体会季羡林爷爷思念祖国情感感悟爱国情；理诗歌容体会华少年热爱祖国情感

6．结合单元主题开展“祖国我心”综合性学习活动引导学生通集、采访、参观、等方式进步深化“祖国我心”认识

7能胆地众人面前展示己才能通不形式表达己爱国情感 .

8学生能写作围绕“祖国我心”这主题以演讲稿或感形式表达真情实感 9积累爱国格言

三、单元教学重、难通诵感悟优美语言感受人与然息息相关情感

理含义深刻语言；通学习引导学生获得对己生存土地、深刻认识激发学生环保识

四、单元课安排《只有地球》 课 《鹿和狼故事》 课 《这片土地是神圣》 课 《青山不老》 课 《口语交际》 课 《习作四》 3课 《回顾拓展四》 课 人教版学语六年级上册五单元教学计划单元教材分析组教材是让学生初识我国位伟学——鲁迅共安排了四课既展示了鲁迅先生学成就又通回忆录及诗歌形式向介绍了鲁迅先生崇高精神和他伟人格魅力

《少年闰土》是鲁迅笔下少年期玩伴通四件事介绍了聪明能干、活泼可爱农村少年——闰土 《我伯父鲁迅先生》这课是周晔写回忆伯父纪念性通回忆伯父鲁迅先生生前给己留下印象深刻几件事说明鲁迅先生是爱憎分明己想得少、别人想得多人表达了作者对鲁迅先生无比怀念、热爱与敬仰情

《面》按照顺序紧紧围绕\"面\"写己历和感受

通记叙作者由偶然机会鲁迅见面事情热情赞颂了鲁迅先生热爱劳苦众和对进步青年关怀以及作者对鲁迅先生崇敬心踏着先生足迹前进真挚感情

《有人》是诗人藏克纪念鲁迅先生逝世十三周年写首诗通诗表达作者对鲁迅先生崇敬爱戴情 单元教学目标学习生新词理含义深刻句子进而理课 能正确、流利朗课 背诵重要句段

3初识鲁迅了鲁迅先生学成就

感受鲁迅先生爱憎分明己想得少、别人想得多崇高品质 5感受鲁迅关怀进步青年高尚品格

6懂得人民人将获得永生与人民敌人必然灭亡道理

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7学习作者抓住人物言行、外貌概括人物特写作方法和对比写法 8领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念思想感情

单元教学重、难抓住对闰土外貌、语言、动作描写体会闰土这人物特 通理含义深刻句子体会“我”思想感情变化 3初识鲁迅了鲁迅先生学成就

能够系上下或结合代背景理含义深刻句子学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质方法 单元教学课安排课 《少年闰土》课《我伯父鲁迅先生》 课《面》 课《有人》课《口语交际习作五》 课《回顾拓展五》 课5 人教版学语六年级六单元集体备课、教材简析组是综合性学习轻叩诗歌门分成“诗海拾贝”和与诗行“两板块

每板块主体是”活动建议“教师可以根据这些建议引导学生按照学校、庭实际情况开展活动 ”材“供学生开展活动学生从获得关诗歌感性认识诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发 二、学情分析学生五年级已开展两次这种集编排、课外体综合行学习具备了些综合性学习基础 教学要充分体现综合性学习主探究、开放特征抓策划、活动、交流、评价等几环节使综合性学习更有实效

三、目标导向、知识与技能（）通集和诗歌增加对诗歌兴趣感受诗歌特 能集并按定标准给诗歌分类

（）能诵诗歌体把握诗想象诗歌描述情境体会诗人情感 （3）通朗诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌魅力 （）写简单活动总结

四、程与方法策划、活动、交流、评价、总结

五、情感态与价值观体会诗人情感感受诗歌魅力增加对诗歌兴趣 六、教学与学法 教法组织、引导

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学法主探究、合作活动 七、课安排单元共计课安排教学

6 人教版学语六年级上册七单元集体备课 教材分析组选编四课从不角描写了不年代、不国发生人与动物、动物与动物感人故事令人难以忘怀 《老人与海鸥》讲述是位普通老人和海鸥建立起深厚情谊

《跑进松鼠》介绍只可爱松鼠到“我”发生系列有趣事表达了我们人对松鼠喜爱

《头战象》再现了战象嘎羧生命里辉煌与庄严以饱含深情笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚高尚情怀

《金色脚印》则通正太郎与狐狸传奇故事展现了动物生死相依浓浓亲情歌颂了爱力量赞美了人与动物相信任、和谐相处美情感

二 教学目标编写这组课目是继续练习用较快速课把握课主要容体会课表达感情；二是学习作者将这种真挚情感写真实、写具体方法

三 教学重难教学组教材要引导学生潜心感受动物丰富心世界感受人与动物真挚情感体会作者表达方法

入选课有幅较长可教学进步培养学生用较快速课能力

配合组专题“口语交际·习作”以及“回顾·拓展”都做了相应安排进行课教学教师应到这特把与思、与写有机地结合起

四 课安排老人与海鸥 课 跑进松鼠 课 头战象 课 金色脚印 课 习 作 3课 回顾拓展七 课7 人教版学语六年级上册八单元单元备课、教材简析组教材是以感受“艺术魅力”专题组合课 选编四课情真切质兼美从不角折射出艺术魅力

《伯牙绝弦》讲述了千古流传高山流水遇知音故事伯牙、子期真挚情谊令人动容；《月光曲》讲述了德国著名音乐贝多芬因情穷鞋匠兄妹而他们弹琴有感盲姑娘对音乐痴迷而即兴创作《月光曲》传奇故事,告诉我们美乐曲产生不仅要依靠丰富想象力更要依靠高尚而真挚情感；《蒙娜丽莎约》向我们介绍了达·芬奇名画《蒙娜丽莎》那恬静、淡雅微笑让我们感受到了神而永

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恒美；《我舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞女吴霜女士艺术舞台上成长故事反映了“艺术和生活”舞台上勇气和力量让人走向成功道理 了这组课令人倍感亲切深受启发

正如海顿说那样艺术真正义使人幸福使人得到鼓舞和力量

二、教学目标、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式美受到美熏陶培养热爱艺术情操；、学习作者是怎样叙事展开想和想象是怎样把眼前看到和心想象然地融合起学习作者表达感受方法；3、积累课优美语言体会课表达感情；、从实际出发根据各条件通和其他渠道尽可能多地了各种艺术

三、教学重难学习程要引导学生通络、影视、报刊等集有关留心观察身边艺术了学生学习某种艺术程真切感受课教学做相应安排

“口语交际·习作”和“回顾·拓展”学习、交流做准备 教师教学要各部分系使组教学形成有机整体

四、课安排伯牙绝弦 课 月光曲 3课 蒙娜丽莎约 课 我舞台 课 口语交际 课 习作 3课 “回顾·拓展” 课 8 人教版六年级上册语教学设计（共3）语年级上册八单元教学计划（共）语六年级下册五单元教学计划（共0）版学六年级语上册教学计划（共3）人教版三年级语上册教学计划（共6）

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