基于行业需求的医药类专业学生职业素质培养

基于行业需求的医药类专业学生职业素质培养

作者：陈松

来源：《速读·下旬》2014年第05期

摘 要：随着社会发展的需求以及就业需求，促使医药行业对员工的职业素质要求也愈来愈高，而构建符合于医药行业发展需求的高素质人才的职业素质培养也日渐成为医学院校的教学任务的关键环节。本文基于行业需求的医药类专业学生职业素质培养进行系统的剖析，以期可全面提升医药类专业学生的职业素质，提高其就业能力。 关键词：行业需求；医药类专业；职业素质；教育

自中国加入WHO后，我国医药学科也得到了迅猛发展，而医药卫生行业也迫切需要更具创新能力、职业素养的复合型医药人才。同时，随着医药卫生服务模式的改革与调整，以及人们对医药卫生服务需求及质量要求的不断提升，这也促使医药类专业学生更应具备良好的服务意识与熟练的职业操作技能。因此，如何有针对性地培养医药类专业学生的职业素质，以进一步适应医药行业的实际需求，也逐渐成为了当前医药类专业院校教学的重要课题。 一、医药类专业人才的职业素质构成 1.职业素质的概念与内涵

职业素质的概念是指劳动者在一定的生理与心理条件基础上，通过自身的学习、工作实践以及自我修养等途径逐渐形成并发展起来的、在其职业活动之中自觉发挥作用的一种品质。因此，就医药类专业学生而言，其职业素质就是通过在学校系统学习医药专业知识、职业技能等，并将这些知识与技能固化到自我身心之中，而逐渐形成一种优良、稳定的品质与职业修养，并应用于工作之中。 2.职业素质的基本构成

医药类专业学生的职业素质主要包括有：职业能力素质、职业道德素质、职业心理素质、职业意识素质以及职业适应素质。而医药类专业学生职业素质的高低也直接影响到了其学业以及将来日常工作的服务质量。

二、医药类专业学生职业素质培养的重要性

首先，职业素养的培养是医药类专业学生就业的需要。随着我国医药卫生行业更加注重服务质量，也迫切需要更具创新能力、职业素养的复合型医药人才。同时，人们对医药卫生服务

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需求及质量要求的不断提升，这也进一步促使医药类专业学生更应具备良好的服务意识与熟练的职业操作技能。

其次，据对我国医药卫生行业对医药类专业学生录用情况的调查、分析结果来看，医药卫生行业在录用员工时，虽然主要基于学生的专业知识水平、学历层次以及职业资格证书，但是，越来越多的企业则在此基础之上更侧重于对学生职业道德、职业能力、职业适应能力等的考核。因此，医药类专业学生的职业素质培养也直接关系到学生未来是否可以顺利求职择业。 三、基于行业需求的医药类专业学生职业素质培养的有效途径 1.强化医药类专业学生的职业道德教育

随着我国教育改革步伐的加快，坚持“育人为本，德育为先”的教育核心思想不断深入，各医学院校也开始重视学生的职业道德教育以及相关的法制教育，而对医药类专业学生的职业道德教育也逐渐加强。既重视培养学生的敬业精神、诚信品质以及责任意识，也时强化了学生们遵纪守法意识，以进一步将医药类专业学生培养成为高素养、高技能型的复型性人才。与此同时，医学院校还必须加强学生的管理工作，并在日常教学的基础之上建立起规范的、长效的、科学的考核、评价机制；在专业课、基础课的教学活动之中有机地将医德教育渗透进去，在潜移默化之中为提高学生职业道德素质发挥出积极的促进作用。 2.加强医药类专业学生的职业素质培养

医学院校应有机地将医药卫生行业的企业文化和本校校园文化开始情况加以紧密结合；并通过校园文化建设使之在耳濡目染、潜移默化之中形成一种对学生职业意识素质培养的潜在教育。同时，还可以定期或不定期地邀请各医药行业的学者、专家、技术骨干等来校进行讲学、座谈，让学生们更多地了解到医药行业的最新动态、未来发展趋势以及行业的用人要求等。而学校也应该进一步增强医药卫生行业的企业文化氛围，通过加深学生对医药卫生行业企业的宗旨、目标以及服务理念的了解、理解，促使更多的学生感悟到职业素质对于自己未来职业生涯的重要性。另外，也可以让学生们走到医药卫生企业之中，亲自参观甚至是直接参与到具体的服务工作之中，以增强学生对医药卫生行业的了解，进一步强化他们对医药卫生行业的认同感与归属感；并在此过程中，提升其服务意识、竞争意识以及敬业精神。 3.全面提升医药类专业学生的职业适应素质

职业适应素质培养是有效提高学生就业率、提升其职业素养的有效途径之一。因此，医学院校应全面提高学生参与校园活动、各种社会实践以及专业实习的自主性与积极性；教师也应着重培养学生的参与意识，并在各种实践之中有目的地去培养、引导学生如何适应社会、适应环境；通过参加各种活动来帮助、提高学生们适应新环境的能力以及提升人际交往的能力，进而使其职业适应素质得以快速提升。 4.增强医药类专业学的生职业能力素质

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人才培养的目标就是可以有效地提高学生知识、操作能力以及各项素质，为社会主义现代化建设培养出高素质技能型人才。因此，医学院校应重视实践教学，侧重培养学生的专业技能以及职业创造能力。学校可以通过组织学生到医院、社会医疗机构、药厂等参观、见习活动，以强化其可以迅速地将理论知识与职业服务意识、职业技能有机地结合起来。同时，还必须让学生学会如何在实习、实践之中发现问题、解决问题，并在不断解决问题的同时，培养学生的职业技能、创新能力以及刻苦钻研的精神。而这些能力与精神恰恰是学生未来的职业生涯之中促使其形成良好职业能力素质的坚实基础。 5.提升医药类学生的职业心理素质

由于医药类学生未来的就业竞争压力相对较大，很多的医药类专业学生毕业之后会从事于医药卫生行业的一线或者辅助性岗位，必然就会承担着巨大的环境压力、人际关系的压力、竞争压力等，必然就会加重其内心矛盾冲突，进而医药专业学生的心理问题绝不容忽视。医学院校应在学生入校之后就开始帮助、引导、培养他们树立起正确的职业观，并通过职业生涯规划、讲座等形式对其进行职业规划；同时，还可以通过就业指导课程来进一步提升学生的就业能力；也可以在学生中间开展个性化就业指导、心理健康咨询指导以及心理健康讲座等。进而通过这些活动来进一步帮助学生们正确认识医药卫生行业企业的需求，树立正确的职业观、职业理想，在不断提升专业技能的同时，有效地增强其就业信心，提升其就业竞争力。 参考文献:

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[2]邓宇骁，王晓昊，王飞，等.医学人文素养及职业素质教育中亟待改进的问题——来自一名本科同学的意见[J].医学与哲学（人文社会医学版），2011，32（02）：63－64. [3]卢佼佼.论新形势下医学生职业素质的培养[J].中医药管理杂志，2011，19（03）：244－247.