一、设计思路：欣赏-讲解-实践-展示-点评 二、学情分析： 三、教学目标：
1、知识与技能目标：学习色彩的纯度知识，尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。
2、过程与方法目标：学习改变色彩纯度的方法，创作一幅画。 3、情感态度与价值目标：通过学习要让学生知道不同纯度的色彩会给人不同的情感，提高审美素养。
四、教学方法：贴近生活、小组合作、实践操作、个性展示 五、教学重难点：
教学重点：了解改变色彩纯度的方法。 教学难点：学会分析高纯度与低纯度的色彩。
六、教学准备：师生准备好颜料、画笔、画纸、调色盘等绘画工具。 七、教学过程： 教学过程 课题引入： 游戏导入， 复习旧知。 教师引导： 认识纯度， 名作欣赏。 教师活动 师生活动 设计意图 以原色、间色知游戏：考眼力。 学生通过对比出示不同纯的色标，分析色彩识引入新课，以旧知带新知。 以色彩明度引出色彩纯度知识，是学生对知的黄色色标，引由于纯度变化导学生说出其给人带来的不中的微妙变化。 同视觉感受。 复习三原色，三学生复习三原实践操作： 示范演示， 艺术实践。 成品展示: 展示评价。 间色的知识。复色三间色的知习色相与明度的知识。 识。 学生读出色环识的理解形成系统。 欣赏名作，学习教师总结，引出上色彩的色相，艺术家使用色色彩纯度知识。复习改变色彩欣赏《合成—豪明度的方法。 饮的斗牛士》，学生了解色彩彩的技巧。 通过教师示范，学习作品的创作方法，掌握纯度变化规律。 通过自评、互评的评价方式提分析色彩关系。 纯度的含义。 1、教师演示： 学生欣赏绘画简洁画出主题形象。 用自由线条分割出不同大小的空间。 作品。 1、学生观看教师演示，学习创升学生欣赏水作方法。 平和客观看问2、学生创作。 题的能力。 思考选择色调。 学生欣赏并评2、艺术实践：用色彩纯度的变化画一幅画。 1、组织学生展示作品。 2、指导学生分别对高纯度色价作品，扎实巩固本课知识。 彩、低纯度色彩、学生创作内容、技法运用等进行自评和互评。 总结： 课堂回顾与拓展提升： 八：板书设计： 九：课后反思：
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