神秘洞主题教育计划

主题教育计划

主题名称： 神秘洞 年 龄 班： 大班 预设时间：（ 四 ）周 月 日—— 月 日 首先，人的身上就有许多洞。眼睛是“洞洞”，鼻子、嘴巴是“洞洞”，耳朵、肚子也是“洞洞”，甚至拿放大镜看我们的皮肤，上面都是一个个小小的“洞洞”。人每天还要吃许多有“洞洞”的蔬菜、水果、点心和零食。“洞洞”，是多么神秘的东西！主题说明 当然，在幼儿获得了各式各样有关“洞”的经验后，更重要的是将此转化上升为概念，并在生活中运用。幼儿具有很强的模仿几创造力，用游戏的方式可以让幼儿感受到“洞”的趣味性、娱乐性。您可以提供多样、有趣的空间素材，任他们发挥，满足他们的表现需求…… 1、 能够有表情地朗诵诗歌并根据诗歌的结构进行仿编，激发做大班小朋友的自豪感。 2、 通过观看课件，基本理解画面的人物形象和故事情节，能大胆、有表情地讲述故事中小熊的语言。 3、 根据已掌握的点、线、图形装饰技能，运用对称规律排列的方法设计服装。 主题目标 4、 了解下水道处理污水的过程。知道下水道对环境保护的意义。 5、 学习5以内的相邻数，知道以一个数为中间数，相邻2个数是多1、少1的关系。 6、 饭后要漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。 7、 提高孩子在生活中遇到困难时的应变能力。 第（一）周 第一周 科学：洞在哪里 语言：洞洞故事书 小熊住山洞 社会：教师节（大全） 音乐：老师老师我爱你（教参）； 钻山洞啰 美术：洞洞窗花 健康：洞洞游戏 数学：我会倒 第二周 第（二）周 科学：我身上的洞洞 语言：碰到了好多洞 摇篮（渗） 社会：中秋家家乐（渗） 音乐：快乐的罗嗦 美术：服装设计（渗） 老师和我都笑了 健康：钻洞洞游戏 数学：认识单、双数 主要 学习 活动 第（三）周 第（四）周 第三周 科学：会长大的洞 语言：神秘洞、奇怪的洞 社会：洞洞玩具来约会 音乐：唱唱“神秘洞” 拉拉勾 美术：花链 健康：来和洞洞做运动 数学：种子排队 第四周 科学：洞洞大旅行 语言：梨子小提琴、我家小池塘 社会：爱喝水的洞 音乐：小熊过桥 美术：美丽的花瓶 拖鞋装饰（渗） 健康：看不见的洞洞 数学：找朋友 创造自主性游戏活动 1、提高幼儿的模仿和创造力，用游戏的方式可以让幼儿感受“洞”的趣味性、娱乐性。 2、探索“洞洞”的踪影，从教室的墙壁上、天花板、地面上、角落里，商店的服务台，性餐馆的洗手间，银行的提款机，还有各种购票机等地方进行探索与发现。 游3、拿放大镜看我们的皮肤，上面都有一个个小小的“洞洞”。人每天还要吃许多有“洞戏 洞”的蔬菜、水果、点心和零食，里面都有很多洞洞。 区1、提供各色彩纸、剪刀、双面胶等材料，在美工区与幼儿学习折叠、剪洞的方式制作域窗花，体验剪窗花的乐趣。 活2、在建构区帮助幼儿尝试运用围合、架空、搭高、插接等技能建构“洞洞王国”，在动 轻松自由的氛围中充分发挥其自主性。 其1、集体活动中钻山洞的活动中培养幼儿钻的能力，并体验“洞洞”在游戏中的乐趣，他引导幼儿创造更多洞洞游戏。 游2、手工活动制作《我的洞洞小书》，培养幼儿发现洞洞的乐趣。 戏 1、 为幼儿提供区域进行“我喜欢的窗花”博览会，学会欣赏不同的窗花艺术，分享成功的喜悦。 2、 提供卡纸和鞋面，让幼儿自制拖鞋，并提供自制打好洞洞的鞋面，再配上鞋带，让幼儿尝试从洞洞里穿鞋带。 3、 在活动区投放有洞的玩具、如望远镜、万花筒、照相机等，供幼儿在区域活动中继续探索洞的奥秘。 4、 为幼儿准备一些牙医的道具投放到“医院”，让幼儿开展角色进行扮演活动。 1、 乐意发现并与同伴分享有洞的食物，了解洞洞的用途。 环境创设（主题墙和游戏环境） 日常生活 2、 教师有意识地引导提醒幼儿不要把垃圾丢到下水道，以免堵塞下水道。 3、 活动间歇或餐前餐后，请幼儿边念边玩手指谣《神秘洞》。 4、 小组合作相互介绍自己发现的洞洞。 1、 请幼儿与爸爸妈妈一起寻找“家里的洞洞”博览会，学会欣赏不同的窗花艺术，分家园互动 享成功的喜悦。 2、 引导幼儿观察自己衣服、裤子、鞋子上的洞洞，让幼儿懂得洞洞的用途。 3、 建议与幼儿一起玩需要写作的各种难度高地球类运动，如羽毛球、篮球等，提高幼 儿对运动的兴趣。 4、 向幼儿讲解中秋节、国庆节的来历，与幼儿一起品尝月饼，感受节日的欢乐气氛。 带领孩子探索生活中各式各样的洞，将发现的洞记录下来，接着孩子会慢慢发现生活特色课程 环境中的许多洞，如地底下的虫洞、下水道、地铁等，带领孩子探讨人类和生物的主题，也发现洞与都市建设的关系。 四周的主题活动《神秘洞》已拉上序幕，本次主题中我们组织了丰富多样的活动来引导幼儿从更多方面来发现、探索“洞洞”。如：有音乐游戏《钻山洞罗》，美术活动《洞洞窗花》，社会活动《看不见的洞洞》，科学活动《千里眼》等等，孩子们在动手实践后体会到发现秘密的快乐，在轻松快乐的氛围中学到了知识，积累了生活经验，知道要保护环镜，爱护动物，体验到探索的乐趣，发现科学世界的神奇等等。孩子们的学习兴趣很高，在家长们的大力支持下，大家收集了许多资料和材料，这些是得以主题反思 让活动顺利的开展的基础。如：各种各样的望远镜、万花筒以及有洞洞的玩具等等，通过活动时的亲身经历或动手操作孩子们惊奇的发现，原来许多有洞洞的东西就在我们的身边。通过此次活动，我也意识到：在孩子探究的过程中，要放手让他们通过亲身经历去发现，教师不要事先做示范，不要直接告诉他们结果如何做，不要老是在一个孩子身边转来转去，在幼儿有危机、挫折时，在精神上、策略上给予适宜的引导，做一个“热情而又积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者。”