做一名宽容的班主任——读《一次宽容,让孩子一生铭记》有感

做　一　名　宽　容　的　班　主　任　读《一次宽容，让孩子一生铭记》有感　沈玲　２１４０６３）　（江苏省无锡立信中等专业学校梅园校区，江苏无锡摘要：职校学生的教育工作不比普通高中的学生的教　定他一定会向我坦白的。于是，当着全班的面，我问：“班级的　育，各方面素质较差，又处于青春的叛逆期，职校教师对不同　的学生应采用不同的处理方法，方能收到满意的效果。宽容，　就是其中的一种方法。正因为有了老师的宽容，才能保护学生　的自尊，才能对学生耐心等待，才能唤醒学生，对某些学生来　说。这也许是最易接受的处理方式。作者结合自身实践谈谈如　何做一名宽容的班主任。　关键词：职校学生教育　处理方法宽容　假期闲来无聊．从书架上找出一本书来打发时间。《教育　田野》一书，用一个鲜活的故事阐述了老师与学生之间的真实　情感，对像我这样刚踏上教育岗位的青年工作者来说，确实是　一本好书。我对其中的《一次宽容，让孩子一生铭记》印象尤为　深刻。　文章讲了一位小学生作业没有交。老师问他时，他胆怯　地告诉老师忘家里了　从学生的一系列表情老师知道学生　十有八九是在说谎。老师很生气，考虑到学生家离学校只有　５分钟路程，心里盘算着让学生回家拿．如果拿不出来，就当　着全班同学的面狠狠地教训他一顿．好让全班同学引以为　戒。但老师看到他那不安的样子，最终还是打消了这一念　头，而是平静地让他明天交。由于学生“做贼心虚”的心理。　学生在这次的数学课上表现得尤为积极，第二天一大早就把　作业交了过来．能收到这样的效果老师也觉得原谅他一次是　值得的。多年后，老师再碰到这位学生时，他已是一个二十出　头的小伙子，他向老师坦白了当年的作业事件，这使这位老　师更加震撼．他没想到当时不经意的一个退让。却让一颗幼　小的心灵受到了如此大的触动，会让一个学生至今还深刻地　记着。故事很简单，也再平常不过．但它深刻告诉我们宽容　的重要性。　我是一名中等职业学校的教师，职校学生的教育不比小　学、初中及高中的学生。职校学生各方面素养相对较差，且正　处于青春的叛逆期，所以对职校学生的教育难度要稍大一　些，但总的来说，大部分学生的思想还是很单纯的，只要我们　抓住每个学生的特征。走进他们的心里．一切问题就可以迎　刃而解。　我班学生张××，父母离异，他是一个不爱讲话的学生，本　性善良，在班级里也是规规矩矩的一个学生。他最大的爱好就　是看小说书，捧着跟字典一样厚的书，一看上就放不下来了，　下课看，上课也看，所以学习成绩较差，他把父母给的零用钱　几乎都用在校外的图书馆了。　一天中午，正是吃饭时间，一名走读生气喘吁吁地跑到我　办公室，告诉我班级后面的黑板被张××打破了。我一听。生气　极了，一块黑板价钱可不小，按学校规定得赔偿１５０元。因处于　吃饭时间，他肯定不会在教室里。于是我就让这名走读生帮忙　去教室把打坏的黑板残壳清理掉，心里琢磨着下午自习课上　再找他。　下午自习课铃声一响，我就冲进教室，班级后面的墙面光　秃秃的。今天的教室特别安静，也许大家都等待着一场“暴风　骤雨”。我原本想直入主题．走到他的跟前．好好地训斥他一　顿，让他赔偿黑板钱，但又一想，这个学生平常的表现还不　错，比班级里那些“老油条”好得太多了，所以还是想给他一　次机会，让他自己承认，主动把钱交给我，事实上我心里也认　黑板是谁打破的，请同学自己站起了。”尽管个别同学心里知　道，但还是保持沉默，全班同学你看我，我看你，唯独张××坐　在靠窗的位置，始终没有抬头。大约过去了三分钟时间．还是　没有一个人站起来，教室仍然一片安静。这时，我觉得自己处　理得有些失败。但为了给自己台阶下，于是我当着全班同学　的面说：“给同学一节自习课的时间考虑．请打坏黑板的同学　主动来找我，下班前我会在办公室等你主动承认错误．希望　同学能做一个敢做敢为的人。”之后．我就离开了教室。让学　生自习。　在办公室里，我等了好久，直到下班张××也没出现，心里　凉了半截，难道我所谓的老实学生也跟班上那些问题学生一　样不负责吗？带着一肚子怨气，我下班回到了家。到家之后．我　才发现包里的手机上已经有好个未接电话了．一看是张××的　电话，我便回拨过去。电话那头传来了张××的声音：“沈老师．　对不起，黑板是我打破的，我刚才走到你办公室门口想跟你　说，但又没有勇气．所以就回家了。回到家里心里一直觉得不　踏实，所以打个电话跟你说一声，明天我会把黑板的钱带给你　的。老师，对不起啊。”听完这个电话，心里真是高兴，庆幸自己　没有看错．一直相信他会主动向我承认错误。他虽然平常缺少　和其他同学的沟通，但也绝不是一个故意破坏公物的学生。其　中是否有其他原因呢？带着这个疑问，我拨通了那个跟我报告　的走读生的电话，在电话里他把事情的经过原原本本地告诉　了我。、原来中午吃饭的时间，几个学生在教室里休息．一个学　生看到教室后面有个篮球，想让张××一起玩，他正津津有味地　看着小说，什么事都不放在眼里，篮球一次次地抛向他．最后　他火了，随手将篮球一扔．狠狠地砸在后面的黑板上．顿时黑　板上出现一个大窟窿，碎片一地。一看这情景，他傻眼了，飞快　地冲出了教室。　事情很简单，要说第一责任人是谁，那肯定是张××。毕竟　黑板是在他手里打破的，但所有责任都给他也不行。另一个一　直在那里用球扔他的学生也有错。介于他家庭情况的特殊。家　里条件也不是很好．再加上他主动认错的份上．我的心里已经　有了计划。　。　第二天课间操的时候，他手里拽着一把钱到我办公室，　说：“老师，对不起，这是我赔的１５０元黑板钱，给你。”看着那一　叠带着学生体温的五块、十块、二十的钞票，我看到的是学生　给我的一份诚信。一份责任。我想那些钱肯是他平时攒下来借　小说书的钱，虽然不提倡学生看与学习无关的小说，但学生的　个人爱好也不能完全抹杀。我平静地看着他的眼睛说：“你能　主动承认错误老师很高兴，老师了解了情况，这一次也不完全　是你一个人的错，１５０元钱太多了，老师收你５Ｏ元，还有１００元　用班费赔吧，你父母经常不在身边，这些钱你要省着点用啊。”　听了我的话，他有些激动，眼泪在眼眶里打转，说：“谢谢老师．　我犯了错，老师不但没有批评我，还处处为我着想。我以后一　定会好好表现的　”　自从这件事以后，张××整个人都比以前开朗多了，班　里的脏活累活抢着干，参与班级活动也更主动了。更主要　的是我每次去巡视学生的上课情况时，发现他不再看小说　了，学习成绩也就上去了，今年放假前他也找到了理想的　工作。　通过这件事．我深深地体会到：教师应具备宽容的美德．　１６９　—匪　鐾　对小学财务分析．Ｔ．作的　一点．，ｔｌ、　ｕ’思　　考　赵健　２２１１２１）　（徐州市侯集实验小学，江苏徐州我国小学财务分析工作在当前还是相对微弱的，在现实　工作过程中，相当多的小学都真正开展财务分析工作，同时因　为关于小学的财务分析工作没有受到教育部门相关领导的重　视．所以财务人员对财务管理进行工作的过程中没有找到执　行根据与标准。荒废了财务分析工作。所以，对于小学的财务　分析工作要重新认识其重要性，要依照原则积极地进行财务　分析工作。　小学的财务分析工作简述　财务分析工作是组成财务管理中的重要部分，然而财务　分析工作存小学的财务管理中却很薄弱，因素很多。　１．关于学校财务管理的体制问题。因为学校是事业单位　性质属于没有盈利性的，在其发展的过程中对于实现经济效　益方面极少重视，对于社会效益上却给予了重视。与此同时，　对于学校国家进行了全额预算管理方面的实施，相对多的行　政手段用在了学校的发展与运行之中，致使学校没有了自主　权，在责任意识方面较差，风险意识也很差，所以，财务分析工　作就显得相对薄弱。　２．小学会计工作人员素质方面较差，甚而不存在会计人　员　会计工作人员在许多小学里都不是由专业人士担当的，因　而其业务能力不强，会计基础薄弱，对有关制度不够熟悉，理　解不透彻。特别是对会计科目的运用难以作出正确的选择，仅　负责基本的记账、报账和记账等工作，不包括核算与分析的工　作。甚至在农村小学里，按照全部由教师兼职代理会计，并没　有真正的会计。当前，通过推进我国的助学工程，按照义务保　障机制，对小学财务管理工作开始加以重视，也将其监督管理　的工作放上了日程。小学财务分析工作包含较多的内容，主要　是对学校的财务报表、往来款项的清理状况和学校财务出现　的异常现象等方面进行分析。例如，为了让学校的基本开支与　建设有保证。对财务报表进行分析的同时，也要分析其学校现　金的流动状况：要对学校的经费报表和收支结余状况进行分　析．从而对学校所使用的经费状况监督其有没有将专款专用　做到位；还要仔细分析其经费支出明细状况，此部分的支出经　费包含学生公用经费支出和教师培训支出等方面的经费。此　外．关于小学的财务分析工作的内容还有许多细致且复杂的　方面．会计人员要求做到熟练并掌握。　二、做好小学财务分析工作的注意事项　为了做好小学财务分析工作，我们在了解了财务分析工　作的重要性、基本内容后，最重要的是对小学财务分析工作的　方法进行整体掌握．同时在进行财务分析工作时还要按照一　定原则进行。　１．掌握小学财务分析工作的方法。小学财务分析方法主　要有两种，一种是比较分析，二是因素分析，这两种方法构成　了财务分析工作的主要分析框架。　（１）比较分析。比较分析法就是把两个或两个以上具有可　比性的相关数据放到一起进行比对，找到存在的矛盾和差异。　一实施比较分析可以通过三种方式进行，一是横向比较，也就是　在同一个历史时期之内，同具有本单位相似性的单位进行财　务分析和比较。二是纵向比较，对本单位自身情况进行比较，　要对本单位在不同历史时期的不同情况财务状况进行分析比　对．找出优点和不足，促进本单位财务管理工作朝着更好的　方向发展。三是差异分析，就是对本单位的计划预算与实际　工作中达到的效果进行比对，分析出成功或者失败的原因，　发扬积极因素．去除消极因素．这是对比较分析从对象上进　行的形式分类。从内容上进行形式分类可以分为对会计要素　的总量进行分析、对结构的百分比状况进行分析、对财务比　、率进行分析等。　（２）因素分析。这种分析方式是以影响因素和预算指标之　间关系为基础．从数量上判断各种因素对预算指标的影响。这　种分析方法在实际工作中应用得比较少，而具有应用性的是　按对象进行分类的比较分析。　２．把握小学财务分析工作的原则。要想做好小学财务分　析工作．实现财务分析的及时性、有效性、真实性，就必须按照　定的原则进行。　（１）实现整体优化。学校都是具有一定组织结构的系统，　小学也是，因此．只有在整体上遵循最优化的原则，才能最大　限度地优化整个结构系统。因此，在进行小学财务分析时，分　析人员要从整体上认识小学学校，对其中的收支结构、资产结　构等进行深入分析．从中找到最佳结构，从而最大限度地发挥　整体功能，使整体的状态处于最佳状态，最终实现对整体功能　的优化利用。　（２）实现分析的客观性。财务分析工作人员进行小学财务　分析时．要以学校的客观实际情况为分析的基础，尤其是从学　校财务的客观实际出发，做到实事求是。分析工作的实施者不　能根据主观想象进行分析．分析所指向的财务资料一定要真　实、客观、可靠。计算出来的数据会有很多种解释方法，所以，　学校财务分析工作人员要以国家财务制度、学校实际情况、上　级部门的要求等为基础进行系统分析。要作出客观真实的评　价，给学校领导者的决策提供可靠的依据。　（３）保证财务分析的效益性。经济效益是经济工作中财务　活动的归宿点．是财务管理工作要实现的目标。学校的财务分　析工作要保证一定的效益性，遵循效益原则，把效益作为财务　分析指导思想的核心，强化财务管理工作，提高理财水平，最　大限度地开源节流，让学校资金在获得社会效益的同时，也获　一得经济效益。　３．学校财务异常情况的分析。核对资产负债表、支出明细　表、往来款报表之间的逻辑关系是否有矛盾或不一致的情况。　核对辅助账与报表是否相符：核对各账目之间的准确性，比　如，资产负债表资产总计与负债总计是否相等，资产负债表中　的其他应收款、固定资产、其他应付款等与明细表中相应的项　目是否相等．报表数据与学校自行计算的金额是否相符等。　参考文献：　［１］［苏］Ｂ－Ａ．苏霍姆林斯基著．杜殿坤编译．给教师的建议．　北京：教育科学出版社，１９８４．６．　［２］汤涛，王亚萍主编．高校学生工作百例．南京：南京大学　出版社，２０１２．１２．　有了宽容，老师才能保护学生的自尊，才能对学生耐心等待，　才能唤醒学生。我们面对一群稚气未脱的孩子，无论遇到什么　事情，退一步考虑问题，怀揣着一份宽容的心，用博大的胸怀　坦然面对学生的过错，用和风细雨的话语安抚学生的心情，定　会收到意想不到的效果。　１７０