勤快人和懒惰人中班音乐教案

《勤快人和懒惰人》中班音乐

教案(总10页)

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《勤快人和懒惰人》中班音乐教案

《勤快人和懒惰人》中班音乐教案 《勤快人和懒惰人》中班音乐教案1 活动目标：

1、学唱歌曲，启发幼儿用不同的速度、力度来演唱歌曲，表现勤快人和懒惰人的形象。

2、通过对歌曲的感受和体验，使幼儿产生热爱劳动，热爱生活的情感。

活动重难点：学唱歌曲，学习用不用的速度、力度来演唱歌曲，表现勤快人和懒惰人的形象。 活动准备：

《勤快人和懒惰人》音乐、ppt 活动过程： 一、导入 （一）发声练习 （二）参观厨房 1、出示厨房图片

师：今天我们要去参观厨房，让我们跟着音乐出发吧！ 2、\"厨师\"和小朋友问好。

师：大厨师欢迎小朋友们，\"小朋友们好……\" 3、出示图片说说厨师的本领。

师：你知道厨师通常有什么本领？小结：厨师有那么多本领，今天我们就来听一首关于厨师的歌。 二、学唱歌曲

1．完整欣赏歌曲录音，感知歌曲旋律。 提问：歌曲中有谁？

过渡：我们再听听歌曲的速度有什么变化？ 2．教师清唱，幼儿欣赏，感知歌曲速度。

提问：两段歌曲速度一样吗怎么不一样你觉得为什么不一样 过渡：我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的？ 3．结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。 提问：勤快人在干什么（

“他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头”） 4、学唱歌曲第一段。

师：我们来完整地唱一唱\"勤快人\"。

过渡：勤快人在劳动，可懒惰人却在？一起来听...... 5．结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。 提问：懒惰人在干什么（

“他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头”） 6、学唱歌曲第二段。

师：我们来完整地唱一唱\"懒惰人\"。 7、结合图谱、动作完整演唱歌曲

师：我们把两段歌词完整地唱一唱（速度提示）

8、完整学唱歌曲，初步尝试表现歌曲速度的差异。 三、师生合作表演唱

（1）师生分角色唱教师：老师先唱\"勤快人\"、小朋友们唱？ （2）师生换角色唱教师：\"勤快人和懒惰人\"你喜欢哪一个？那么这次请小朋友唱\"勤快人\"…… 四、延伸：尝试创编歌词。 1、你喜欢勤快人还是懒惰人？

2、勤快人还在厨房里做什么事情？用自己创编的歌词演唱歌曲。

《勤快人和懒惰人》中班音乐教案2 活动目标：

1.学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》，感受勤快人和懒惰人不同的工作态度。

2.在观摩课件的过程中记忆歌词。尝试创编更多的歌词表现劳动场景。

3.在表演过程中，感受做勤快人的积极情感。 活动重点：

学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。 活动难点：

尝试创编更多的歌词表现劳动场景。 活动准备：

1.幼儿用书：《勤快人和懒惰人》

2.歌曲动画视频 活动过程：

1.看课件《勤快人和懒惰人》，找找勤快人和懒惰人。 师：你看到了谁哦,他在干什么能干的人就是勤快人! 师：还有一些人在干什么?睡觉!这些人真懒,就是懒惰人! 2.听教师范唱歌曲，并用动作表现歌曲。 幼儿听教师轻唱歌曲。 幼儿反馈歌词。

师：这首歌曲里的勤快人和懒惰人在哪里，做了什么事？ 3.尝试用不同的速度学唱歌曲。

师：现在我们跟着歌曲动画，一起来唱唱勤快人和懒惰人做的事情吧！可要跟上速度哦！

幼儿尝试用不同的速度演唱，表现勤快人和懒惰人。 师：我们唱勤快人做事情时可以用什么速度呢懒惰人呢现在我们一起来试试吧！ 4.分角色演唱歌曲。 师幼对唱。

师：现在，我来做勤快人，你们做懒惰人，唱唱大家做的事情。（师幼可以交换角色，再次演唱。）

师：现在，我来做勤快人，你们做懒惰人，唱唱大家做的事情。（幼儿可以交换角色，再次演唱。） 幼儿自主选择做勤快人或懒惰人演唱歌曲。

师：我们分成两遍，一边的小朋友来扮演勤快人，一边的小朋友来扮演懒惰人。

5.尝试创编不同的做事情的歌词。 师：大家在厨房里还能做什么事情呢（ 例如：摘菜，切菜，洗碗等等。） 幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。

师：现在，我们就选三样事情来唱唱吧。先唱……再唱……最后唱…… 区角活动：

在区角活动中，教师布置一些幼儿可以参与的'劳动的图片或照片，鼓励幼儿自我服务。在评比区，教师和幼儿针对吃晚饭后是否自己擦桌子，为自己评定五角星。 《勤快人和懒惰人》中班音乐教案3 活动目标：

1、在音乐活动中感受演唱歌曲的快乐。

2、学习用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的积极情感。 3、能尝试创编更多的歌词来表现劳动场景。 活动准备：

1、与歌曲相关的图片。 2、磁带、录音机。 活动过程：

1、谈话导入：“什么人是勤快人什么人是懒惰人”。

2、初步欣赏歌曲，理解歌曲内容。

（1）教师范唱歌曲，幼儿说一说歌曲里唱了什么？ （2）教师根据幼儿的回答，出示图片。

（3）教师范唱歌曲第一段，师幼一起检查图片顺序，并通过提问引导幼儿理解歌词。

（4）教师范唱歌曲第二段，师幼检查图片顺序。并提问：第一段和第二段有什么不同?

3、学唱歌曲，并尝试用不同的速度演唱歌曲， （1）老师弹唱歌曲，幼儿跟随老师哼唱。 （2）师幼对唱歌曲。 （3）幼儿分组接唱歌曲。

4、幼儿集体演唱歌曲，并尝试创编更多的歌词。 （1）幼儿集体演唱歌曲。

（2）教师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。（勤快人做事特别认真、有激情，演唱时速度较欢快。懒惰人不做事，没力气，演唱时速度较慢。）

（3）幼儿用不同的速度演唱歌曲。

（4）教师引导幼儿尝试创编更多的歌词。教师：勤快人还会做些什么事情？

（5）幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。 活动延伸：

教师引导幼儿观看幼儿用书《勤快人和懒惰人》。

《勤快人和懒惰人》中班音乐教案4 活动目标：

1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。 2.理解勤快人和懒惰人在厨房中的各种表现，知道自己要做个勤快人。 活动准备： 1.课件 2.歌曲旋律 活动过程： 一．练声 1.我们一起握手

T:我们一起来握手吧！一起和大鼓做游戏吧，这次节奏变了，小耳朵听好！

2.复习歌曲《办家家》

T:今天来了这么多客人老师，我们把这首好听的歌送给客人老师。

二．引导性谈话后，观看课件上半部分，理解第一段歌词。启发孩子谈谈勤快人在厨房里可以干什么事情？ 1.引导性谈话

T：今天我们班来了两个小客人，看，是谁呀他们两个谁是勤快的谁是懒惰的，为什么

教师小结：喜洋洋是聪明的，因为他很爱动脑筋，所以他又是勤快的，懒洋洋只喜欢睡觉和吃东西，不喜欢做事情他是懒惰的。 2.观看课件

T：今天，我们厨房里也来了个勤快人和懒惰人，有个勤快人呀正在厨房劳动，仔细看一看，他都在干些什么呢？ T:他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头， T:他一共做了几件事情，先做什么再做什么（ 可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情）

三．学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学习歌曲） 1.学唱歌曲第一段

T：原来勤快人在厨房做了这么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出来。听一听，勤快人做的事情，我唱了几次？ （1）幼儿说有节奏歌词

T：你们想不想来试着唱一唱呢？先跟着老师把歌词说一说吧！ A.跟着老师一起来说 B.老师说孩子接

T:这次我要增加难度了，江老师说前面的你们接后面的，好嘛？

（2）幼儿尝试着跟着钢琴唱

T：歌词我们都会说了，那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧！(可以加上拍手动作）

（3）幼儿能够稍微加快速度演唱

2.学唱第二段

（1）T：厨房里还有个懒惰人，看看他在干什么？ (2)游戏，创编第二段歌词

T：唱的有些累了，现在我们来玩个游戏吧！游戏的名字叫说相反，是这样玩的：江老师说一句话你们说的要和我相反？我们来试一试，例如：他在拖地，他不拖地。你们也来试一试吧！师：他在炒菜；幼：他不炒菜......师：他还在蒸馒头幼：他也不蒸馒头 （T：刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情，我们也来把他唱到歌曲里！

（3）教师带领幼儿有节奏的说歌词 T:我们先来有节奏的把歌词说一说吧 （4)钢琴唱一次（慢) 3.完整演唱歌曲 （1）师完整示范歌曲。

T:江老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人，仔细听听江老师在唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别（速度一样吗）为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢 （2）幼儿尝试演唱 （3）给客人老师表演一遍

T:我们把刚学的歌表演给客人老师听吧，你们唱的太小声客人老师可就听不见了。客人老师要听到我们好听的歌声呢。 四．知道自己要做个勤快人

T：刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人，那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀我们小朋友都想做勤快人，那我们可以做些什么事情呢 五.延伸活动

游戏：我们来玩个游戏吧，先围成圆圈，刚刚我们唱了勤快人和懒惰人，我们来一边唱一边来表演动作吧。动作)。

(老师可以带领孩子做