一、教材分析
本文从冀中地道战出现的原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，歌颂了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
这篇课文结构严谨，条理清楚，重点突出。课文的第三至第五自然段，重点介绍了地道的式样、构造及特点，以点代面，把地道的复杂结构、多种作用和样式特点写得清清楚楚。
教师可引导学生用带着疑问，关注段落中心句的方式以较快的速度默读课文，能结合课文内容说一说地道战取得成功的关键。
二、教学目标
1.学会用带着疑问、关注段落中心句的阅读方法，快速地默读课文，了解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。
2.认识“侵、略”等8个生字。结合图片，联系生活实际，理解“垒”“陷”。
3.会写“侵、略”等10个生字。重点指导“蔽、陷”两个生字。“蔽”字为上下结构，要注意下面部件的笔顺；“陷”左窄右宽，右边要注意笔顺。
4.能结合课文内容说一说地道战取得成功的关键。 三、教学准备 教师准备：PPT课件 四、教学时数
2课时 五、教学过程
（一）谈话激趣，导入新课
1.同学们，今天老师将带大家参观一个特殊的地方，它不是壮观辉煌的古代建筑，也不是名胜古迹，但它却同样体现了中国人民的无穷智慧。这就是抗日战争时留下的战争遗迹——冀中地道。
板书课题，齐读课题。
2.了解“冀中”的意思，介绍冀中地道战的时代背景。 在抗日战争时期，也就是1942年到1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，狠狠地打击了敌人。
（二）自主预习，尝试自学
快速默读课文，读准字音，读通句子，记下读完课文所用时间。 （三）交流预习，促进发展 1.多种方式读准词语。
⑴出示“堡垒”、“陷坑”，结合图片理解。
⑵出示词语：侵略、任丘、搁东西、拐弯、岔道 多种形式认读词语。
2.同桌交流读课文所用时间，以及自己了解的课文内容。
（四）引读课文，重点探究
1.学习第1—3自然段，了解开展地道战的原因以及好处。 ⑴指名朗读，思考：为什么冀中人民要开展地道战呢？这种新的斗争方式有什么好处呢？
⑵指名交流，明确原因。
教师总结：因此，地道战简直是个奇迹。
⑶指导朗读，感受人民的无穷智慧。 （五）综合练习，实践运用 1.指导写好“蔽、陷”。
“蔽”字要注意下半部分要注意笔顺；“陷”左窄右宽，注意“臼”的笔顺。
2.教师范写指导，学生练写，评价交流。 （六）课堂总结，布置作业 1.总结课文。 2.布置作业。
抄写词语，做到端正，整洁。
侵略 修筑 堡垒 共产党 妨碍 隐蔽 陷坑 拐弯 板书设计
8 冀中的地道战 粉碎“扫荡” 奇迹
第二课时
（一）复习检查，巩固提升 1. 拼一拼，写一写。
qīn lüè fánɡ ài yǐn bì xiàn kēnɡ 一 根据学生的完成情况，反馈评价。 （二）引读课文，重点探究
1.学习第4、5自然段，了解任丘地道的式样和特点。
⑴默读第4自然段，思考任丘的地道内部构造是怎样的？有什么特点？
①小组交流,全班交流。
②抓住关键语句理解地道的特点。 课件出示：
有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡的纺线呢。
这句话进一步说明地道里既不气闷也不黑暗，非常安全。冀中人民在这里边战斗边生产，充满生活气息。
③指导朗读第四段，再次体会地道的构造和特点。 ⑵默读第5自然段，思考：地道的出口有什么特点？ ①小组交流,全班交流。
②抓住关键语句“一夫当关，万夫莫开”理解地道出口的特点。 这是李白诗里的一句话。讲的是一个人把着关口，一万个人也打不进来，形容地势十分险要，易守难攻。夫，古代成年男子的通称。
关，关口。莫，不能的意思。
③指导朗读第五段，再次感受地道出口的特点。
⑶总结：这只是一百多种地道中的一种。地道的特点归纳起来就是一句话，既可以保存自己，又能够打击敌人。难怪作者写道：地道战简直是个奇迹。
2.学习第6、7自然段，了解冀中人民是怎样利用地道打击敌人的。 ⑴带着问题快速默读第6、7自然段，思考冀中人民是怎样利用地道打击敌人的。
⑵小组交流，全班交流。
⑶在交流的基础上，理解关键语句。 课件出示：
为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。 这是对冀中人民利用地道打击敌人的种种妙计的总结，同时赞扬了冀中人民对敌人斗争的智慧和才能，点明了课文的中心。
⑷结合课文内容说一说，地道战取得成功的关键是什么？ 3.学习第8自然段，明确地道战在抗日战争史上的地位，了解课文前后呼应的写作方法。
⑴指名朗读第8自然段和朗读第1自然段，体会课文前后呼应的写作方法。
⑵怀着崇敬的心情有感情地朗读全文。 （三）综合练习，运用实践 1.拓展阅读。
鸡毛信（节选）
海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道这是一封顶重要顶紧急的鸡毛信。海娃揣好信，赶着羊群转过山崖，忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。糟糕！山那边准是发现鬼子了。海娃想，这条小路不能走了，那就走大路吧。可是回头一看，大山口外面来了一队抢粮的鬼子。
鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信往哪里藏着？他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。这一来，海娃什么也不怕了，他把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。 “站住！”鬼子吆喝起来，“哗啦”一声举起枪，对着海娃的小脑袋。一个穿黑军装的歪嘴黑狗子过来，一把抓住海娃的脖子，把拉拉到一个小胡子的鬼子面前。
海娃一点儿也不怕。他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。小胡子说声“搜”。那个歪嘴黑狗子马上动起手来，摸补丁，掏窟窿，把海娃周身都搜遍了，连两只破鞋也没放过。结果什么也没搜着。小胡子只想早点儿进山去抢粮，就冲着海娃喊：“滚开！滚开！” 海娃回头就跑，他拢住羊群，使劲甩着羊鞭，恨不得飞起来。没想到那个歪嘴黑狗子又追上来了，他用枪逼着海娃，要海娃把羊群赶回山里去，还挤着眼睛、歪着嘴巴狞笑着说：“皇军还没吃饭呢！这么些羊，够我们吃几顿啦！”
海娃没法，只好跟着走。太阳落山了，鬼子的队伍来到一座小山
庄跟前，就在打谷场上宰了几只羊烧羊肉吃。海娃顾不上心疼他的羊了，他悄悄地把手伸到老绵羊的大尾巴下面一摸，鸡毛信还照样吊着哩！他心里叫起来：“你还在这里啊！”
鬼子吃饱了，一个个摸着肚皮，进屋睡觉去了。歪嘴黑狗子叫海娃把羊赶进牲口圈里，然后一把抓住海娃的脖子，把海娃拉进屋里。鬼子和黑狗子们抱着枪睡在干草上，把海娃挤在尽里头。
海娃睡不着，他想：“鬼子明天还要宰羊，要是今晚跑不掉，鸡毛信可就完了。”他不住地埋怨自己：“海娃，海娃，你怎么搞的，连一封鸡毛信都送不出去啊！……”突然听见外面的哨兵吼了一声：“哪一个？”有人回答：“喂牲口的！”哨兵不吭气。不一会儿，远处传来一阵鸡叫。
鸡叫二遍了，海娃哪儿还躺得住。他坐起来一看，门口的哨兵正打嗑睡呢。他就悄悄地站了起来，踮着左脚把歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜到了村边的路上。“哪一个？”街那头的哨兵吼起来。“喂牲口的！”海娃装着大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃走进牲口圈，一氢抱住那只老绵羊，把它尾巴底下的鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑，一口气跑上了庄后的山梁。
天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见前面有人吼叫。他抬头一望，山梁那头有一个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃来回摇晃。海娃脱下身上的白布小褂，学着鬼子的样子也来回摇晃。没想到，还真混过去了。海娃转过山嘴，一口气跑到对面山顶。前面就是三王庄啦。海娃高兴
极了，他一屁股坐在山头上，把手伸进口袋一摸，不觉浑身打起哆嗦来。鸡毛信呢？口袋里没有；赶紧脱下小褂来找，也没有；把身后的石头缝都找遍了，还是没有。海娃马上往回跑，在来的路上找。他一口气爬上大山梁，爬到小山嘴旁边。就在刚才摇晃褂子的地方，鸡毛信好好地躺在那儿呢。
海娃高兴极了，把信装进口袋，刚想回头跑，忽然背后有人喊叫，原来是歪嘴黑狗子追上来了。他抓住海娃，一连打了几枪托，叫海娃回去给鬼子带路。
小胡子把洋刀一挥，鬼子和黑狗子又出发了。海娃赶着羊群夹在他们中间，过了大山，来到三王庄跟前。海娃看到山上的“消息树”放倒了，不用说，张连长的队伍已经知道鬼子来了。鬼子可什么也不知道，他们在沟里休息，又是抽烟，又是吃羊肉。
休息够了，一队黑狗子先走，想从小路走上峁去。山坡上突然“轰轰”响了几声，冒起一柱一柱的黑烟，黑狗子踩上地雷了。小胡子扔下那些黑狗子不管了，他指着小路对海娃说：“你在前面带路，皇军在后面。明白吗？”
海娃远远地走在鬼子的前面。树林里岔着两条路，一条小路，一条羊道。他把羊赶上羊道。歪嘴黑狗子在底下吆喝：“走错了！”海娃放开嗓子说：“没错！我走过的。放心走吧！”羊道越来越陡，越来越不好走，鬼子走一截，停一截，远远落在后面。小胡子吼起来了：“慢慢的！”海娃装作没听见，一步紧一步往前跑。鬼子使劲喊：“站住！再不站住就开枪啦！”海娃不听他的，甩了一响鞭，拼命往前跑。
鬼子真的开枪了。海娃同羊群一起飞跑，可他实在跑不动了，就扑倒在乱草里，放开嗓子喊：“鬼子上来啦！打呀！赶快打呀！” 峁上突然响起了一阵排子枪，跟着又一阵。海娃听到了，这是自己人的枪声。他的两条腿又来了劲，爬起来拼命向峁上扑去。忽然他张开双臂，“哎哟”尖叫一声，晕倒在乱草堆里了。一个游击队战士跑过来，抱走了海娃。
思考交流：
快速默读文章，想想海娃是怎样送鸡毛信的？他给你留下了怎样的印象？
（四）课堂总结，布置作业 1.总结课文。
课文从“奇迹”一词开始，到“奇迹”一词结束。全篇课文通过对地道的构造、特点和冀中人民利用地道巧妙地打击敌人，以及地道在战斗中所起的作用几个方面的描写，具体阐明了地道战是个惊人的“奇迹”。从而说明了人民的智慧是无穷无尽的，人民战争具有巨大的威力。
2.布置作业。
①观看电影《地道战》。
②拓展阅读《鸡毛信》（节选）、《小兵张嘎》。 板书设计
8 冀中的地道战
粉碎“扫荡”
“扫荡”被粉碎
奇迹
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