七政2016知识点整理

1、教师的工作有什么特点？

①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 ②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师承担教书育人的使命。 2、时代对教师有什么要求？

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3、为什么老师有不同的风格？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 4、我们怎样与风格不同的老师相处？ ①承认老师的差别。

②发现不同风格老师的优点 ③了解老师教育行为的目的。

④试着主动和老师交往，拉近师生间的距离。 5、如何理解 “教学相长”？

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 6、我们怎样与老师交流？ ①主动参与、勤学好问；

②学会正确对待老师的表扬和批评，反省自己，改进不足； 7、师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进； 8、如何与老师建立良好的关系？

①师生彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等； ②和老师成为朋友，主动关心老师、理解老师； 9、与老师发生分歧该怎么处理？

①自我反思，冷静、客观地分析原因； ②相信善意，多些宽容和理解； ③坦诚相待，注意沟通方式； ④求同存异，主动关心；

10、与老师发生矛盾时，应该如何正确沟通交流？

①主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据； ②选择恰当的时间、地点和场合；

③选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等；

第七课 亲情之爱 1、什么是家庭？

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、家对我们有什么意义？ ①家是我们身心的寄居之所； ②家是我们心灵的港湾；

③家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港； 3、我们为什么要孝敬父母，孝亲敬长？

①我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；

③孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 4、我们如何孝亲敬长？

①尽孝在当下，从现在开始，用行动表达孝敬之心； ②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

③与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 ④知恩、感恩，用行动表达感恩之情。

5、每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 6、我们与父母为什么会发生爱的碰撞，产生矛盾和冲突？ ①青春期的我们成长独立意识与对父母依赖的矛盾并存； ②代沟和代际冲突是我们成长中难以回避的问题； 7、亲子之间应该如何化解爱的碰撞？

①掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧、方法，避免互相伤害；

②亲子之间试着相互理解，相互接纳，正确表达和感受彼此之间的爱； 8、和父母沟通的技巧有哪些？

①关注事实；②把握时机；③留意态度；④选择方式；⑤考虑环境； 9、现代家庭发生了哪些变化？

①家庭不断趋向小型化，家庭结构发生了重大变化； ②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化； ③家庭氛围越来越平等、民主； 10、家庭中为什么会存在矛盾？

不同的价值观念和生活方式的差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 11、怎样建立和谐家庭？

①相互理解、信任、体谅和包容；

②有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突； 12、中学生该如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？ ①帮助家庭成员舒缓情绪；

②明确自己是不偏不倚的中立者； ③引导家庭成员看到对方的优点； ④帮助家庭成员走出“面子”困境；

13、A孝敬父母，未成年子女也要承担责任。

B孝亲敬长既是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务； C孝敬父母尽孝在当下，从现在开始行动； D我们与父母产生冲突和矛盾是不可避免的；

第四单元 生命的思考 第八课 探问生命

1、生命的内容包括：不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命； 2、生命可以永恒吗？

①从个体生命角度来说，我们无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿； ②从人类生命角度来说，因为生命有接续，人类的文明成果可以得到不断的继承和创造； 2、如何理解生命至上？ ①生命价值高于一切。

②生命至上，意味着不只看到自己生命的重要性，也应该承认和自觉珍爱他人的生命； 3、我们应如何敬畏生命？

①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀； ②谨慎地对待生命关系、处理生命问题； ③对生命的敬畏是内心的自愿选择； 第九课 珍视生命 1、怎样爱护身体？

①关心身体的状况，养成健康的生活方式；

②遭受挫折，身处逆境时，不做过激的行为，不伤害自己的身体；

③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法； 2、我们为什么要养护精神？

①活着要过精神生活，满足精神需求；

②精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神； 3、我们怎样养护精神？（怎样守护我们的精神家园，发扬民族精神?） ①守住自己的心灵，避免过度的物质追求、物质攀比；

②接受民族优秀传统文化的滋养，发扬民族精神，充盈个人精神世界； 4、什么是挫折？

在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

5、是否属于挫折的判定条件：①前提条件：有努力的过程；

②最终结果：失败

6、挫折在内容上包括三部分：挫折情景、挫折认知和挫折反应； 7、对于挫折认知的理解：

面对挫折，产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 对待挫折，挫折认知是关键因素，挫折反应的性质、程度主要取决于个体对挫折情景的认知； 8、挫折会带来哪些的消极（负面）影响？

面对挫折，我们可能会产生负面的情绪感受，容易消沉，甚至做出不恰当的行为； 9、挫折会带来哪些积极影响（意义、作用）？

①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠； ②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验；

人们正是在不断认识挫折、战胜挫折的过程中成长起来的。 10、如何战胜挫折，发掘生命的力量？ ①及时调整自己，正确对待挫折；

②发挥生命中蕴含的承受力、自我调节和自我修复能力； ③逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志； ④学会向他人寻求帮助；

秒记谐音修改版：谐音（注、意、用、太阳、能）

①学会向他人寻求帮助； （助） ②逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志； （意、勇） ③及时调整自己，正确对待挫折； （态） ④发挥生命中蕴含的承受力、自我调节和自我修复能力；（能）

11、战胜挫折，增强生命韧性的方法有哪些？秒记谐音修改版（趣谈曹友邦） ①培养某方面的兴趣； （趣） ②和自己信任的人谈一谈； （谈） ③考虑并接受最糟糕的结果；（糟） ④欣赏、培养幽默感； （幽） ⑤关心、帮助他人； （帮）

第十课 绽放生命之花

1、怎样的一生是值得过的？

①能够活出自己的人生，实现自我价值； ②急人所需，奉献爱心，承担责任；

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上； 发现我的生命

2、为什么要积极探索生命的意义？ ①为了让生命有意义，让人生更值得；

②探索生命意义，是人类生命的原动力之一； ③生命是独特的，生命意义是具体的； ④生命的意义需要自己发现和创造； 3、参加志愿者活动，你有哪些收获？

①锻炼自己参与社会实践活动的能力，丰富课外活动； ②增强自身社会责任感和使命感； ③培养了自己的无私奉献精神； 4、怎样活出生命的精彩？ ①学会滋养生命，充盈生命；

②用真诚、热情，消融冷漠，共建和谐社会； ③创造社会价值，留下宝贵财富，影响后人；

④将个人与人类命运紧密联系在一起，平凡中创造伟大，闪耀伟大； 5、谈谈你对做温暖中国人的认识和感受。 ①生命拒绝冷漠；

②我们要关注自身，积极换位思考，善待他人；

③让我们用真诚、热情，消融冷漠，共建和谐社会； 6、如何看待生命的平凡与伟大？

①伟大的人物创造社会价值，为我们留下了宝贵财富，影响后人；

②人们为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自己的生命价值； ③生命虽然平凡，却也时时创造伟大，闪耀出伟大；