1、观察了解香蕉主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的香蕉。 2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。
3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
很多孩子都是这样：有高兴的事、露脸的事给家长说，与家长分享，但犯了错误，往往都不愿告诉家长，这是家长与孩子之间沟通不良、交流不畅的结果。遇到这样的情况，该如何跟孩子沟通呢？我觉得应该把握三点：第一，家长的态度要积极，要主动与孩子沟通；第二，要掌握火候，选择合适的机会；第三，要根据每个孩子的情况，讲究适当的方式方法，既要教育孩子认识到自身错误，又要教会孩子正确对待错误，并敢于承担责任；既要让孩子体会到你的宽容，又要使孩子感受到其中的严厉，更重要的是消除他与家长之间沟通的“隔离墙”，增强孩子与家长交流沟通的欲望，这样就能收到事半功倍的效果，下面是我教育孩子的一个实例：一天，我到学校接儿子，刚到学校门口，一群孩子马上围住我，你一言，我一语，“你家周吉熠惹祸了！”“他惹大祸了，把赵小兰的嘴碰破了！” “老师把他留下了！”“怎么回事？给我说说。”我赶紧问小朋友。原来，儿子和另一个小朋友打闹的时候，不小心把一个小女孩撞倒了。10分钟后，儿子走出了校门，我本以为他会觉得委屈，会直接告诉我在学校发生的事情，可是他却装得若无其事的样子，我也装作什么也不知道，把他接回了家，该干什么干什么。饭后，我问他：“孩子，我带你去看看你们班的一个小朋友好吗？”“谁呀？”他还在装。“赵小兰。”一听这个名字，他就知道我已经了解了发生的事情。 “我不想去。”他态度仍比较坚决。“没什么，儿子，你又不是故意的，这样的错误人人都可能犯，但是有一条，犯了错，要敢于承认，敢于承担责任，你应该去看看赵小兰同学，并当面向她道歉……。” 在处理这件事时，首先我在与孩子沟通的时机上有所把握，如果孩子出来我就向他“发难”，他肯定会觉得委屈，甚至大哭一场，不利于事情的解决，于是我选择了回到家里；在方式方法上，我没有劈头盖脸，大加数落，而是由带他去看同学引出，让他比较容易接受；用一种宽容的态度，让他对自己的错误有所认识，知道该如何对待和处理已经发生的错误。更让我感到高兴和欣慰的是，从那以后，再发生类似的事情，他能够主动地告诉我，在学校发生了什么事，自己是如何处理的等等。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、教师制作PPT
2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份【幼儿园教案。。】、颜料盘、抹布。 3、轻音乐CD、实物香蕉朵若干
活动过程： 一、引题
1、教师问：看看今天余老师给你们带来了什么水果? 2、出示手中的香蕉(PPT图一)：这是什么呀?香蕉
3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了好多有趣的香蕉，pinterest网站 https://www.bigbigwork.com/dufx-pinterest.htm我们一起来看看吧。 二、了解香蕉，观察香蕉形状的不同，并进行想象观察
1、播放PPT：咦?宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的香蕉呀?(圆形、爱心等) 2、实物香蕉，认识香蕉
教师：香蕉是什么样子的呢?(。教案来自:教。案)它看起来都有哪些形状呢? 3、继续观察各种形态的香蕉(PPT3、4图) 教师：这些香蕉什么颜色?图案看起来像什么? 4、教师点拨总结
教师：原来香蕉的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。 三、教师示范作画香蕉
1、出示操作材料绿、黄、黑和棉花签，引导幼儿讨论作画方法
教师：你们想来试试画香蕉吗?老师这里准备了绿色、黑色、黄色的颜料宝宝，我们和它们一起来玩画香蕉的游戏好不好?先看看老师是怎么画的。 2、现场演示用棉花签画任意不同形状的香蕉
教师出示一张白色纸，画香蕉各种状态(教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验玩色中形成各种形态的香蕉) 四、幼儿涂鸦作画香蕉
1、教师：现在请你们也来画香蕉
教师：现在请你们也来画香蕉。想画什么形状就画什么形状，你们来试一试，看看谁画的香蕉形状最有趣。
2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画香蕉大胆作画。
教师：我们穿上画衣开始画香蕉喽! 五、互动评价
1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。
教师：呀，我发现了一个很有趣的香蕉，这个香蕉的形状像什么呢? 2、自由评论
教师：你喜欢哪个香蕉?为什么呀? 3、教师总结
教师：今天你们画的香蕉都画的很好，余老师好喜欢你们的香蕉。你们以后再画出更有趣的香蕉好吗?
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