匀变速直线运动的速度与时间的关系教学反思

匀变速直线运动的速度与时间的关系教学反思

本节课是必修一第二章《匀变速直线运动的研究》的第二节,我立足学生的实际情况,设计本节教学内容。

匀变速直线运动的速度公式是本章的重点内容之一.为了使学生对速度公式获得具体的认识，也便于巩固所学知识，我通过做汽车运动的速度随时间变化的数据，得到v-t图象入手，分析v-t图象是一条直线，随后对匀变速直线运动的v-t图象进行深入研究，引导学生认真分析通匀变速运动的特点、图象及加速度、速度随时间变化的特点，逐步对其进行总结，使学生对匀变速直线运动有了全面、直观的掌握，由此定义了匀变速直线运动。为了扩展学生的认识，在“说一说”栏目中列举了一个加速度变化的直线运动的例子，学生由于对匀变速直线运动内容的深刻理解，所以通过对非匀变速的了解使学生更清楚的认识了匀变速直线运动，效果非常好。速度公式的推导是本节课的重点，利用匀变速运动的概念、加速度的概念，猜想速度公式，之后再从公式变形的角度推出。最后通过两个例题加深对速度公式的理解。我在训练解题的审题、画图、解答的规范性方面加强要求，教学效果很好。

回顾这节课，感触很多。现总结如下：

一、扎实的教学业务能力是获得学生认可最主要的因素，提高业务能力是教学成长必备的条件之一。

二、尊重学生、与和谐共处，注意学生的个体差异，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上发展。是这节课成功的第二个条件。

三、建立自信，促进学生在原有水平上发展。这是新课标的要求。不仅要让学生了解知识的结论，而且要让学生了解知识结论得到的过程。这也是我这节课遵循的原则。也是这节课成功的第三个因素。

四、思维方法是解法闰题的灵魂，是物理的根本，亲自参与知识的发现过程是培养的关键，离开思维方法和实践活动了无源之水，无本之木：本节内容设计中，培养了学生利用数学工具推导物理知识的逻辑思维能力。也是这节课成功的第四个因素。

五、在教学中通过对公式v=v0+at生成过程的充分的引导，并让学生在教师的引导下通过自主学习、讨论交流得出。这样有利于学生充分的理解知识，把握知识的内在本质，同时也符合现在新教材的教学理念。最后小结本节课内容，布置这节课的作业，基本上圆满完成这节课的教学任务。

每节课的反思都是积素和沉淀，我想一个教师的成长不仅是教学能力的成长，更多的是教学理念的成长，所以在以后的教育教学过程中，我将以全新的教育理念，认真学习新课改精神，使自己具有先进、科学的教育思想，将每节课按高标准要求，不断创新，提高课堂教学效益。