辽宁省葫芦岛市2012年九年级第一次模拟考试语文试卷
试卷满分：120分 考试时间：120分钟
第 二 部 分 题号 得分 得 分 评 卷 人 第一部分
（1～6题 25分）
1．阅读下面语段，然后回答问题。（4分）
第一部分 一 二 三 四 第三部分 总 分 上帝赐予了我们明亮的眼睛，于是我们可以用它寻找希望的署光；上帝赐予了我们智慧的头脑，于是我们用它思考解疑的方法。世上的很多事情都不是一蹴而就的，这样那样的困难困扰着我们，当我们被这些困扰折磨得头疼的时候，不要自暴自弃，不仿先把困扰搁置一下，向前看一看，头脑转一转，问题迟早会解决。
（1）给下面加点的字注音。（2分）
①一蹴（ ）而就 ②困扰（ ） ．．（2）语段中有两个错别字，请找出来并加以改正。（2分） ① 应改为 ② 应改为
2．依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是(2分) （ ）
得到任何东西都是要付出代价的。 我们所要付出的代价将远远超过得到的东西， 就应该理智地放下这种想法，得不偿失的事情为什么还要去做呢？ 很多人只要看到了渴望得到的东西，眼睛就无法从上面移开， 看不到自己将因此付出的惨重代价。任何时候，都要在所得和所失之间权衡利弊，再作决定。
A．因为 所以 但是 就 B．如果 那么 但是 所以 C．如果 那么 因为 所以 D．因为 所以 如果 就 3．结合所给的语境的特点，在横线上续写句子。（2分）
被人误解的时候能微微的一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心的一笑，这是一种豁达； ；危难的时候能泰然的一笑，这是一种大气；失意的时候能轻轻的一笑，这是一种洒脱。 4．名著阅读填空。（4分）
《 》是鲁迅先生的回忆性散文集。其中《 》记述了一位既有烦琐的封建规矩和礼节，又有热情关注童年鲁迅梦寐以求的心愿的普通劳动妇女的故事；《 》回忆了作者早年在日本留学时期一位日本学者对自己的真挚的友好感情；《 》是一篇追师怀友的散文，同时也是对海外的生活和辛亥革命风云的生动描绘。
5．为了引导同学们对生命的价值有更深地思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为“珍爱生命需要智慧”，你会
1
选用下面哪一则材料？为什么？（3分）
【甲】邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同学们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。
【乙】22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音时，她就平静地呼吸，保存体力；听到有人经过的声音时，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。
答： 6．默写诗词文名句。（10分）
（1） ，洪波涌起。 （2）采菊东篱下， 。 （3） ，恨别鸟惊心。
（4）安得广厦千万间， ， ！ （5） ，不可知其源。
（6）在白居易《钱塘湖春行》中，以鸟儿的活动来展示初春活力的诗句是： ， 。
（7）面对离别，岑参在《白雪歌送武判官归京》中为归京的友人吟诵“ ， ”的诗句，以表达依依不舍之情。
第二部分
（7～23题 45分）
一、阅读下面古词，回答7～9题。（5分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 2
7．根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么。（1分） 答： 8．请体会“沙场秋点兵”一句中的“秋”字的表达效果。（2分）
答： 9．选出对这首词理解赏析有误的一项（2分） （ ）
A．这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。 B．这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C．这首词前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实，希望与失望等多重矛盾。
D．这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。
二、阅读下面的文言文，回答10～13题。(10分)
【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
(节选自《鱼我所欲也》)
【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今①谓人曰：‘予子冠履②而断子之手足，子为③
之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”
（节选自《墨子·万事莫贵于义》）
[注释]①今：若，如。②予子冠履：给你帽子和鞋。③为：愿意。 10．解释下列句中加点的词。（2分）
（1）故不为苟得也 ．
( )
（2）则冠履不若手足之贵也 ( ) ．．11．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
答： （2）争一言以相杀，是贵义于其身也。
答：
语文试卷 第3页（共8页）
语文试卷 第4页（共8页）
12．甲、乙两文都主要运用了哪种论证方法？其中乙文所阐述的观点是什么？（用原句回答）。（2分）
答： 13．请概括甲、乙两文中所论述的“义”的内涵。（2分）
答： 三、阅读下面选文，回答14～19题。（17分）
一切都会好起来的
每当我失意的时候，母亲总是对我说：“一切都会好起来的。只要你坚持下去，总有一天，情况会好转。那时俺会觉得，如果没有以前的失望，就不会有现在的一切了。” 我1932年大学毕业后找工作的经历就证明母亲说得很对。
那时候，我一直向往着到电台去工作，然后设法成为一个体育播音员。因此我搭便车到了芝加哥，敲开了那里每一家电台的大门——但是每一次都丧气而归。
在一家电台里，一位好心的女士告诉我：“规模较大的广播电台不能冒险去雇一个没有经验的人。到小地方的小电台去，也许那里会给你一个机会。” 我只好又搭便车回到家。
父亲对我说，我们家乡的小镇上刚刚新开了一家商店，正在招聘一名本地的运动员去管理体育专柜。这个工作听起来对我挺合适，因为我读高中的时候曾经是个不错的足球队员。但是我没有被雇佣。
我当时的失望可想而知。“一切都会好起来的。”母亲提醒我。爸爸让我开上他的车，继续去找工作。我又开始在几个城里跑来跑去。
一次，我到了爱荷华州达分波特市的WDC广播电台。那里的节目导演是一个为人极好的苏格兰人，叫彼得·麦克阿瑟。他告诉我，他们刚刚雇佣了一个播音员。
又一次挫折使我愤怒起来，离开他的办公室时，我情不自禁地大声自问道：“连广播电台的工作都找不到，你又怎么能成为体育播音员呢?”
我正在等电梯的时候，突然听到麦克阿瑟朝我喊：“你刚才说什么体育?你懂得足球吗?”然后带我来到播音室，站在一个麦克风前，让我根据自己的设想演播一段节目。
我想起有一年秋天，我们的球队在最后的20秒里，一个球员过关斩将，终于踢进了关键的一球，赢得了那场比赛。
2
我以这个情节为题材，用15分钟构思了一段节目。演播完以后，麦克阿瑟告诉我，让我开始演播每星期六的球赛。 我被录用了！
回家的路上，就像以前许多次一样，我想起母亲说：“如果你坚持下去，总有一天事情会好起来的。那时你会觉得，如果没有以前的失望，就不会有现在的一切了。”
后来我常常想，如果当时家乡小镇的那家商店雇佣我，我的生活道路又会怎么走呢? 14．全文记叙的线索是什么？（2分）
答： 15．文章反复引用母亲的那句话“一切都会好起来的”，有什么作用？（3分） 答： 16．如何理解“如果没有以前的失望，就不会有现在的一切了”这句话的含义？（3分） 答： 17．“我”被WDC广播电台录用，仅仅是靠机遇吗？谈谈你的看法。（3分）
答： 18．文章在结构上有什么特点？（2分）
答： 19．结合生活实际，谈谈你读了本文后的感悟。（4分）
答： 四、阅读下面选文，回答20～23题。（13分）
关掉你那个破浏览器
①有个二十出头的记者来采访我，我跟她聊了一个多小时，发现她并不知道该怎样采访，她的脑子是乱的。这个记者告诉我，她经常上网看别人怎样采访，怕自己被淘汰。我告诉她，以后不要总是上网浏览，去看书吧，五年后你或许就能成一个名记者了。
②我不建议中学生上“豆瓣”这样的传播知识的网站，我不喜欢被太多种类的知识骚扰，我只喜欢了解我想知道的知识。互联网对我这个年纪的人来说，有些信息是有用的，(A)但对中学生这个年纪的人来说，是碎片，没有任何用处，就像那个记者一样。
③现在，接受知识的方式与过去有些不一样了。那时接受知识有限，所以才有很大的想象空间，才有更多的时间去消化。现在，所有人对互联网带来的知识共享津津乐道。对于一个有判断力的成年人来说，的确方便了许多，但是对于一个中学生来说，弊多利少。互联网上只会告诉你答案，不会告诉你产生这个答案的过程，它会让你慢慢丧失思考能力。你想变成那样的
语文试卷 第5页（共8页）
语文试卷 第6页（共8页）
人吗？
④知识共享要有可以接受知识能力的前提。如果你对文艺感兴趣，别去看那些影评、乐评、书评等各类评论。我就是写书评的，我写出来自己很爽，别人看了只知道我是评论了，不知道我是为什么评论的。真正的体验要靠你自己。这些评论看似有帮助，实际上却是在绑架你的判断力。看那些所谓的文艺评论，跟吃别人嚼了一遍吐在你嘴里的馍的感觉是一样的——多恶心啊。我知道吃第五个馒头饱了是什么滋味，你直接吃第五个馒头能有饱的感觉吗？即使有了，也是假饱，时间长了，你就会营养不良甚至饿死的。
⑤如果你想真正掌握一些知识，并且通过这些知识让你更加明白清楚，那你就关掉你的浏览器。有时间去看看书，不要看我这个岁数(包括我)以下的人写的书，因为他们不比你高明多少。去看那些比你大五十岁以上的人写的书吧。另外，(B)千万不要让别人推荐你看什么书，因为你不是他。按照你的兴趣去买书，别看封面、腰封上那些推荐语，很多人自己都没有看过这本书就不负责任地加以推荐。
⑥珍爱你的青春，关掉你那个破浏览器。
20．通读全文，用一句话概括本文的中心论点。（3分）
答： 21．第①、④段中的事实论据各有什么作用？请结合文章作简要说明。（4分） 答： 22．从文中看，作者为什么说，对于中学生来说，上互联网弊多利少？（3分） 答： 23．你同意文中两个画线句的观点吗？请选择一句表明你的态度，并结合自身体验加以简要阐
述。（3分）
答：
2
得 分 评 卷 人
第三部分
（24题 50分）
24．从下面两题中，任选一题，按要求作文。
（一）请以“当我再次 的时候”为题写一篇文章。 （二）请以“倾注”为话题写一篇文章。
要求：（1）不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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葫芦岛市2012年九年级第一次模拟考试
语文试题参考答案及评分标准
第一部分 (1～6题 25分)
1．(4分，每小题2分，每空1分)
(1)①cù ②rǎo (2)①署 曙 ②仿 妨 2．(2分) B 3．(2分)
示例1：无奈的时候能达观的一笑，这是一种境界。 示例2：被轻蔑的时候能平静的一笑，这是一种自信。 4．(4分，每空1分)
朝花夕拾 阿长与〈山海经〉 藤野先生 范爱农 5．（3分）
选择【乙】材料。（1分）因为【乙】材料中乐刘会不因被困而慌乱，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进行自救，充分体现了她珍爱生命的智慧。而【甲】材料体现的是邰丽华身残志坚的品质。（2分） 6．(10分，每空1分，有错该空不给分)
(1)秋风萧瑟(2)悠然见南山(3)感时花溅泪(4)大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山(5)其岸势犬牙差互(6)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥（7）山回路转不见君 雪上空留马行处
第二部分 (7～23题 45分)
一、(5分) 7．(1分)
“天下事”指的是收复中原，统一国家的大业。 8．(2分)
“秋”字既点明了检阅部队时的季节，又为整个阅兵的场面增添了肃杀的气氛。 9．（2分） D
2
二、(10分)
10．(2分，每小题1分)
(1)苟且。这里指为了生而不择手段。 (2)比不上 11．(4分，每小题2分，意思对即可)
(1)因为这个缘故，（人们）想要得到的有比生命更重要的，所厌恶的有比死亡更厉害的。 (2)为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊。 12．(2分，每问1分) 比喻论证 万事莫贵于义 13．(2分)
甲、乙两文中的“义”是指正义，是有利于人民、民族、国家的大义。 【乙段参考译文】
墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。如果对某人说：‘给你帽子和鞋子，
然后斩断你的手足，你愿不愿意做（这件事）呢？（你）一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：‘给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？’（你）一定不愿意。为什么？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊。所以说：一切事物没有比正义更可贵的。”
三、(17分) 14．(2分)
一切都会好起来的。 15．(3分)
表明“我”时时不忘母亲的教诲，体现了“我”对母亲的无限崇敬、爱戴和感激。 16．(3分)
任何成功，都建立在挫折和失败的基础上。 17．(3分)
不完全靠机遇，更多的是靠自己的实力。 18．（2分） 首尾呼应
3
19．（4分）
此题无唯一答案。提示：可以从“做任何事情都要有自信心”，“不要怕挫折和失败”，“坚持就是胜利”等角度去谈。
四、(13分) 20．(3分)
青年学生不要总是上网浏览，要多读(年长者写的)书。 21．(4分)
第①段中“新闻记者采访”这件事是借“总是上网浏览”的害处提出观点。（2分）第④段中的论据“我写书评”，则用自己的亲身体验来证明观点。（2分） 22．(3分)
互联网上只会告诉你答案，不会告诉你产生这个答案的过程，它会让你慢慢丧失思考能力。 23．（3分）
此题答案具有开放性，只要是自己的体验且能言之成理即可。
示例一：我同意B处。因为每个人的经历、个性、审美眼光都有差异，读什么书，喜欢什么样的书，就好像吃菜，有人爱咸，有人爱淡。如果一个爱吃辣的人把重庆火锅推荐给一个根本就不能吃辣的人，那么即使火锅本身味道很美，很有特色，对不爱辣的人来说也等于白说。庄子说：“子非我，安知我不知鱼之乐？”你和我，彼此了解尚且如此之难，何况是别人推荐的书呢？因此，“新鲜的馍”还是自己亲自选，亲口尝为好。
示例二：我不同意B处。我认为读别人的评论可以帮助自己快速了解想知道的内容。在了解的基础上，如果没有兴趣，可以不读，反之，可以进一步深究。何况，中学生的阅历浅，学习紧，面对知识甚多，鱼目混珠的信息，拓展阅读，确实需要有人帮我们精挑细选一些书目。初中新课标附录就推荐了必读书目。通过对推荐文学作品的阅读，自我感觉并没有什么坏处，相反，通过书目，我还了解了其他许多名家作品。可以这么说，推荐书目让我的视野开阔了。因此，读有信度的人推荐的书是中学生的选择之一。
4
第三部分 (24题 50分)
24．(50分) 评分标准 分 等 次 项 数 目 20-18分 切合题意 内容 (20分) 中心突出 内容充实 25-22分 表达 (25分) 书写 (5分) 说明：
①不同的项目可以在不同的等次里给分。
②内容上有创见的或能够恰当运用修辞手法的加1～5分，加到满分为止。
③没有题目的减2分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字3个减1分(重复的不计)：标点有三处以上错误的酌情减l～3分。 ④套写、抄袭的在第四类之内评分。 ⑤文体不明确的适当减分。
结构严谨 语言流畅 5分 字体美观 17-14分 符合题意 中心明确 内容具体 21-18分 结构完整 语言通顺 4分 字体工整 13-10分 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 17-14分 结构基本完整 语言基本通顺 3-2分 字迹清楚 9-0分 偏离题意 中心不明确 内容不具体 13-0分 结构不完整 语言不通顺 l分 字迹潦草 一类 二类 三类 四类 5
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