高职高专金融专业实训课程的设计与探索

２０１　７年第１　６卷第４期　高职高专金融专业实训课程的设计与探索　口张华徐诚　【内容摘要】本文从金融行业岗位设计及岗位要求入手，着重分析了高职高专金融专业实训课程发展的必要性，并积极探索了　高职高专金融专业实谢Ｉ课程的构成袋出了高职高专金融专业实训课程设计与探索的策略，以完善高职高专金融　专业实训课程。　【关键词】高职高专；金融专业；实训课程　【作者简介】张华（１９７７～），女，陕西榆林人；北京经贸职业学院副教授　徐诚（１９６０．４一），男，浙江绍兴人；北京经贸职业学院副教授，高级国际商务师，硕士；研究方向：国际贸易与金融　金融行业的发展对经济发展有着直接影响，因此，金融　必须具备投资分析以及金融资产组合能力。另外，金融行业　专业课程教学受到了社会各界的重视。在当今素质教育背　岗位要求工作人员要具备信息收集与处理能力、学习能力、　景下，学生的实践能力和操作能力成为金融专业人才培养的　社会交往能力、组织能力、协调能力、信息技术能力、投资理　主要目标。为此，高职高专金融专业积极开展实训课程教　财能力、钱币辨别能力、点钞能力等各种能力才有资格担任　学，加强学生的金融业务操作锻炼，以提高学生的业务能力。　金融岗位，有能力开展金融业务。　研究高职高专金融专业实训课程的设计与实践不仅能够完　二、高职高专金融专业实训课程开展的必要性　善高职高专金融专业实训课程，而且对金融专业人才培养应　（一）是企业发展的要求。企业的发展要求改进管理方　有着深刻意义。　式，加强财务管理，严格控制企业生产成本，提高企业利润。　一、金融行业岗位设置及岗位要求　而企业财务管理需要高素质的金融专业人才，这就要求高职　现阶段，我国金融行业岗位主要包括银行柜员、保险代　高专金融专业积极开展实训课程，加强学生的金融实践，提　理人、证券经纪人、理财经理这四个岗位。银行柜员主要负　高学生的金融业务能力，以满足企业的人才需求，在工作岗　责客户存取款代理工作和结算工作，保险代理人主要负责开　位上能够为企业的发展奉献力量。因此，高职高专金融专业　发客户和产品营销工作，证券经纪人主要负责证券开户以及　实训课程设计与实施是企业发展的要求。　客户服务工作，理财经理主要负责理财服务工作。金融行业　（二）是人才质量提升的要求。在当今教育背景下，人才　岗位对工作人员的业务能力也提出了相应的要求，银行柜员　质量的提升已经成为高校教育的重要目标，传统的理论知识　必须具备银行业务操作能力，保险代理人必须具备营销和沟　教育已经无法满足学生的发展，导致人才质量不高，严重影　通协调能力，证券经纪人必须具备投资分析能力，理财经理　响金融行业的发展。而开展高职高专金融专业实训课程不　一些经济层面的扶持，除了直接为对农电视节目的制作进行　员的方向发展，成为农民比较熟悉的笑星，从而树立了良好　拨款之外，还会引入一些农业方面相关的广告商，使其能够　的农民形象。　在对农电视节目上投入广告，为广告商进行宣传的同时，也　三、结语　能够进一步增加对农电视节目的收入，从而解决节目制作过　虽然我国是一个农业大国，但是在促进农业生产和农民　程中的经费问题。　增收方面还存在很多的问题，因此必须要更好地推进对农电　（四）树立更多的农民荧屏形象。对于很多农民观众来　视节目的播出。本文通过简要论述我国对农电视节目的重　讲，不仅仅需要通过对农电视节目来满足自己的观看需求，　要性，进而分析了对农电视节目未来的发展趋势。相信，我　而且还需要借助农民荧屏形象，来获得对自身形象的认同　国对农电视节目会进一步改革和完善，能够更好地促进我国　感。所以，在对农电视节目未来的发展过程中，会有更多的　对农电视节目的发展，为解决“三农”问题贡献力量。　农民荧屏形象出现，主要体现在以下几个方面：第一，随着国　家更加重视对农电视节目的发展，很多农民开始利用对农电　【参考文献】　视节目获取更多的知识，从而逐渐摆脱贫苦的农民形象，进　［Ｉ］邱慧娟．论对农广播节目的现存问题与发展趋势——以　而成长为农业发展中某个领域的带头人。对农电视节目可　建瓯人民广播电台对农节目《希望田野》为例［Ｊ］．东南传播，　以通过对这些杰出农民的采访，分享其在农业生产中的成功　２０１５，１１：１３１～１３３　经验，对其他农民有着重要的引导作用；第二，随着我国农业　［２］李柯．我国对农电视频道的现状及可持续发展模式研究　的不断发展，在农业生产的过程中，逐渐引入机械来代替传　［Ｄ］．华中师范大学，２０１２　统的人力，因此很多农民劳动力被解放出来，不再从事务农　［３］韩树军．浅析城市电视台农业节目如何突围［Ｊ］．新闻传　的工作。例如：农民出身的赵本山，开始从农民形象向着演　播。２０１４，１４：１９　Ｔｎ　¨　ｔｒ；　ｌ足ｒ　ｆ　Ｄｎ．’ｐ　Ｔ－．；ｈｌ１ｎ　２０１　７年第１　６卷第４期　仅能够加强学生的实训锻炼，而且能够实现学生应用能力的　力。但是，高职高专金融专业可以采用电子沙盘开展模拟实　训，规范学生的操作，加强学生的数据分析练习。同时，电子　ＥＲＰ沙盘模拟能够对学生的操作进行记录和回放，进而对学　生操作中的失误和问题进行纠正，增强学生的实践技能。　四、高职高专金融专业实训课程的实施策略　（一）工学结合。高职高专院校实训课程应加强重视金　提升和学生综合能力的提升，进而提高人才的质量。因此。　高职高专金融专业实训课程设计与实施是提高人才质量的　要求。　（三）是学生就业的要求。随着金融行业的发展，金融行　业对高职高专学生的要求越来越高，学生必须具备完善的金　融业务能力、职业能力、人际交往能力、合作能力等才能够在　金融行业找到一份属于自己的工作，学生的就业要求高职高　专学校积极开展金融实训课程，加强学生金融实训锻炼，使　融岗位的工作任务，根据工作任务设计实训课程，使金融知　识与金融实践相结合。因此，高职高专金融专业实训课程应　包括认知实训、模拟实训、实训做操、顶岗实习这几个步骤，　学生深入接触金融行业，提高学生的就业能力。因此，高职　采取工学结合的方式加强学生的实训锻炼，使学生深入不到　高专金融专业实训课程设计与实施是学生就业的要求。　三、高职高专金融专业实训课程的设计　（一）银行柜台业务模拟实训。银行柜台业务模拟实训　的主要目标是使学生将所学的银行理论知识与现代商业银　行综合业务管理系统相结合，通过对商业银行综合业务的模　拟实训操作，训练学生的实际操作能力，让学生理解现代商　业银行综合业务系统中采用的大会计、综合柜员制的账务管　理方式和面向客户的管理体系，充分理解所学的银行理论知　识与实际应用系统的联系。当前，高职高专的银行柜台业务　模拟实训主要通过银行模拟软件来进行。实训的主要内容　包括人民币存款业务处理、人民币贷款业务处理、人民币中　间业务处理、人民币结算业务处理、人民币银行卡和电子银　行业务处理及外汇业务处理等。实训在计算机软件模拟环　境下进行，与目前各商业银行业务环境基本一致，学生可在　实际操作中掌握商业银行业务流程和操作要求。在实验过　程中，指导教师必须在场，随时解决学生在实训过程中遇到　的问题，保证实训能有条不紊地进行。实训结束后，学生必　须撰写实训报告，总结实训心得和体会，提出实训中存在的　问题。指导教师根据学生完成的实训操作和实训报告，总结　其中存在的问题，并向学生详细解释与问题相关的知识点，　加强对学生实训锻炼的引导，规范学生实训操作，减少实训　错误，进而实现实训目的，提高学生对商业银行柜台业务的　理解和操作能力。　（二）财务管理实训。财务管理实训需要高职高专学校　建立实验模型，并根据金融专业特点以及学生的实际财务管　理水平进行课程设置。财务管理实训要使学生会撰写财务　计划书，并根据设定的虚拟金融行业的工作任务开展财务管　理实训。同时，教师应对财务管理岗位和部门进行细分，明　确各财务管理部分和岗位的职责以及工作内容，模拟现实生　活中企业财务管理，做好财务预算、投资和融资管理、资金分　配、无形资产管理等工作。另外，金融教师应对学生的财务　管理实训过程进行审核，帮助学生解决财务管理实训中出现　的问题。并且，金融教师应积极鼓励学生利用信息技术搜集　财务管理信息，鼓励学生对财务管理工作进行深入挖掘，对　财务指标、财务管理标准等内容进行深入研究，提高学生的　财务分析能力，进而实现学生财务管理能力的提升。　（三）ＥＲＰ沙盘模拟实训。ＥＲＰ沙盘模拟实训具有较强　的直观性，能够吸引学生的兴趣，使学生尽快投入到实训中，　并提高学生的学习主动性。但是，ＥＲＰ沙盘模拟实训需要教　师花费大量的时间，投入较多精力来控制盘面。同时，由于　课堂时间有限，学生的精力更多地集中在盘面的操作上，而　忽视了报表的编制，学生只是锻炼动手能力而忽视了总结能　・１　８２・　企业中，了解金融行业的发展，进而实现金融专业学生职业　能力的提高。　（二）仿真项目教学。高职高专金融实训课程可以采取　仿真情境模拟教学，使学生了解金融工作过程，创设逼真的　金融工作场景，利用教学道具模拟金融业务情节，在模拟金　融业务整个流程之后要对学生的模拟实训进行总结和评估，　找出学生在模拟实训中出现的错误。同时，金融专业教师可　以对学生进行角色分配，使学生按照自己的角色进行岗位模　拟，提高仿真模拟的针对性。　（三）开展技能大赛。高职高专金融专业应根据学生的　实训要求开展技能大赛，加强金融专业学生的技能锻炼，积　极鼓励学生参赛，在参赛的过程中锻炼学生的金融业务能　力、创新能力和金融实践能力。同时，开展技能大赛能够激　发学生学习金融知识的兴趣，使学生感受真实的金融交易。　教师要对学生的参赛设计进行指导，通过师生交流了解学生　的实际操作能力。另外，高职高专金融专业还可以根据课程　特点开展项目竞赛，加强学生的金融实践锻炼。　（四）建设实训基地。高职高专金融专业应积极建设实　训基地，积极完善实训设备和基础设施，为实训课程的开展　提供场地保障。为此，高职高专院校应积极利用内部资源并　积极与企业和政府开展合作，拓宽融资渠道，加快实训基地　的构建，为实训基地的构建提供充足的资金保障。另外，学　校应充分利用校外实训基地，组织学生到企业实习，加强学　生对金融业务流程和业务内容的了解，提高金融专业学生的　业务能力。　五、结语　本文从课程设计的角度探索了高职高专金融专业实训　教学，为金融专业实训课程设计提出了设计策略。开展金融　实训能够提高高职高专金融专业学生的金融业务处理能力，　进而提高学生的职业能力。希望其他研究者能够从更多角　度探索高职高专金融专业教学，以提高金融专业教学质量，　为我国金融行业的发展提供高素质人才。　【参考文献】　［１］肖利秋，胡奕，周荃．论高职高专金融教育人才培养新模　式的构建［Ｊ］．广州市经济管理干部学院学报，２００４，４　［２］马钦玉，郭志忠．现代金融学专业教育教学改革与发展的　策略研究［Ｊ］．江西理工大学学报，２００９，２　［３］王永成．案例教学在高职金融专业学生实践能力培养中　的应用探析［Ｊ］．中国管理信息化，２０１４，１　［４］何利娟．基于职业能力构建高职金融专业实践课程体系　［Ｊ］．经营管理者，２０１６，２７　Ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ＆Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｔｒｉｂｕｎｅ