作为⼀位不辞⾟劳的⼈民教师，往往需要进⾏教案编写⼯作，教案有助于顺利⽽有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下⾯是店铺精⼼整理的⼤班《端午节》教案，欢迎阅读与收藏。⼤班《端午节》教案1 ⽬标
1、了解中国传统节⽇端午节的各种习俗。（知识） 2、学习⽤包纸粽的⽅式来庆祝端午节。（技能）
3、在活动中运⽤⾃⼰的⽅法创造性的包纸粽。（创造性） 重点
了解中国传统节⽇—端午节的各项习俗 难点
想办法把“⽶”包进“⽵叶”⾥⾯不漏出来 准备
物质准备：彩⾊纸条、线若⼲、⼀串做好的纸粽，双⾯胶，挂纸棕的彩条，端午习俗视频、制作粽⼦步骤图。 经验准备：活动前学会唐诗《端午》，幼⼉活动前和家长⼀起了解端午的来历，习俗。 活动过程
⼀、提问引⼊活动
1、⼩朋友们，你们知道农历五⽉初五是什么节⽇吗？（幼⼉：端午节）为什么要过端午节啊？（为了纪念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸妈妈讲的、电视上看的，还有唐朝⽂秀的诗歌为证、、、⼤家⼀起念⼉歌）。
2、端午节⼈们会做什么事情呢？（请幼⼉举⼿回答：划龙⾈、吃粽⼦、挂艾草。）
3、全国各地的⼈们庆祝端午节的做法也是不⼀样的，我们来看⼀下⼈们还有哪些⽅法来庆祝端午节。 （幼⼉和家长⼀起观看视频，了解端午节的⼀些基本习俗。） ⼆、我们庆祝端午——包纸粽。
1、我们这⼉最常见的习俗就是吃粽⼦，你吃过粽⼦吗？吃过什么味道的粽⼦呢？（幼⼉⾃由说⼀说） 2、出⽰包的⼀串纸粽。
这是什么？请幼⼉观察粽⼦是什么形状的？你会包粽⼦吗？（请个别幼⼉拿着彩⾊纸条和碎报纸讲解，教师适当的补充，然后家长和幼⼉跟着做粽⼦的图⽚⼀起练习⼀遍）。
我们桌⼦上有⽶，有彩纸，有线，有双⾯胶，我们⼀起来做五彩粽吧！
请家长和孩⼦们⼀起包纸棕，我们来⽐赛⼀下，看哪⼀组的家长和孩⼦们包的纸粽⼦最多，包得（不漏⽶，三⾓形） 3、家长和孩⼦⼀起制作纸粽（背景⾳乐：古筝、琵琶等古典⾳乐）。
教师解说词：端午节、清明节、中秋节、元宵节等是我们中华民族的传统节⽇，中华五千年的历史⽂化、民风民俗需要我们⼀代⼜⼀代的⼈去传承，因此，我们设计了今天的这个活动，希望通过家长和孩⼦们亲⾃了解和参与端午节的民俗活动：包纸棕，呆会还有划龙⾈活动，感受和体验传统节⽇的快乐，同时把我们中华民族的传统⽂化传承下去。⼤班《端午节》教案2
中班社会活动：端午节 ⼀、活动⽬标：
1、初步了解端午节的来历和⼀些习俗。
2、会唱端午节⼉歌，初步掌握包粽⼦的基本步骤。 3、积极和同伴交流、分享，获得更多的端午节经验。 ⼆、活动重难点：
重点：了解端午节的名称、来历和有关习俗。
难点：学会并熟记端午节⼉歌，初步掌握包粽⼦的基本步骤。 三、活动准备：
1、粽⼦、赛龙⾈的图⽚，端午节介绍、屈原的故事，端午节⼉歌⼀⾸。 2、制作粽⼦的材料：布、棉花、绳⼦ 四、 活动过程：
1、展⽰图⽚，⽼师提问，引出端午节 （1）展⽰粽⼦、赛龙⾈的图⽚
（2）⽼师提问“图⽚⾥的是什么？什么节⽇会吃它？”（粽⼦） “图⽚⾥他们在做什么？什么节⽇会做这样的活动？”（赛龙⾈） 2、讲述端午节的来历以及有关习俗。
（1）⽼师提问“有哪些⼩朋友能告诉⽼师什么时候是端午节，它⼜是怎么来的？” （2）⽼师请两名⼩朋友讲⼀讲⾃⼰了解的关于端午节的传说。 （3）⽼师讲述端午节的来历。
屈原遭到坏⼈陷害被楚王流放到了汨罗江，后来楚国最终被灭亡，但忠于楚国的屈原没有投降的意思，就抱着⼤⽯头⾃沉汨罗江了。当地⼈民没有找到屈原的⼫体，于是⽤五⾊线绑着做成的粽⼦投⼊江中，希望鱼⼉们不要吃屈原的⼫体，后来逐渐演变成了如今吃粽⼦，划龙⾈的端午节。 3、教⼉歌
（1）⽼师提问：端午节这⼀天⾥，⼈们会做那些事呢？
（2）⽼师把⼈们会在这天做的事编了⼀⾸⼉歌，让我们来学唱⼀下。 端午节，艳阳照， 家家门上插艾蒿。. 挂丝线，戴⾹包， 娃娃乐得蹦⼜跳。 吃粽⼦，划龙船， 纪念屈原永记牢。 4、出⽰粽⼦，教孩⼦包粽⼦
（1）教师提问：“刚刚在我们学的那⾸⼉歌，我们知道了端午节要吃粽⼦，那⼩朋友们你们吃过粽⼦吗？”
（2）拿出粽⼦，提问：“那⼩朋友你们会包粽⼦吗？”“那你们想包粽⼦吗？”“那么你们⽤⼩⽿朵听⽼师讲解，⽤眼睛看⽼师做。” 5、幼⼉操作
（1）幼⼉分组操作学习包粽⼦，教师巡回指导。 （2）幼⼉展⽰⾃⼰包的粽⼦，相互交流。 五、活动延伸：
幼⼉回家把⼉歌唱给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈⼀起包粽⼦⼤班《端午节》教案3 教学⽬标：
1、认识13个⽣字和2个偏旁；会写7个⽣字。
2、通过图⽂结合、联系实际，了解“箬⽵叶、糯⽶、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬⽵叶、⽩⽩的糯⽶、红红的枣、⼜黏⼜甜、美滋滋”等词语。
3、正确、流利地朗读课⽂，学习读好长句⼦；通过想象画⾯、体会⼼情朗读好课⽂。
4、能⽤⾃⼰的话说说粽⼦的样⼦、味道等，初步了解端午节包粽⼦、吃粽⼦的习俗、来历。 教学重点：
1、正确、流利地朗读课⽂，学习读好长句⼦。 2、能⽤⾃⼰的话说说粽⼦的样⼦、味道等。 教学准备： 课件
教学时间： 2课时
教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊
1、同学们吃过粽⼦吗？粽⼦什么样⼦？吃起来味道如何？ 2、板书课题，学习“端、粽”和这两个字的偏旁。 ⼆、认读字词
1．⾃由朗读课⽂。读准字⾳，把句⼦读通顺、读流利。 1、教师指导学⽣认读⽣词。 2、学⽣认读⽣字。 三、初读课⽂
1．⾃由朗读课⽂。读准字⾳，把句⼦读通顺、读流利。 2、指名分节读课⽂。 四、学习第⼀⾃然段 1、“总会”说明了什么？ 2、“盼着”⼜说明了什么？
五、学写⽣字“午、节、叶、⽶、分” 1、观察字形结构。 2、师范写⽣书空。 3、描红练写。 第⼆课时 ⼀、复习
齐读、开⽕车读词语。 ⼆、诵读课⽂，品味内容
1、抓住重点语句，指导朗读。 （1）品读课⽂第⼆⾃然段。 （2）外婆包的粽⼦是什么样的。 （3）学⽣带着问题⾃由朗读课⽂。
（4）指导学⽣按照从外到内的顺序描述粽⼦的外形特点。
预设：粽⼦是⽤青青的箬⽵叶包的，⾥⾯裹着⽩⽩的糯⽶，中间有⼀颗红红的枣。 （5）词语填空读课⽂。
①课件出⽰：根据课⽂内容填空。
粽⼦是⽤________箬⽵叶包的，⾥⾯裹着________糯⽶，中间有⼀颗________枣。 预设：青青的、⽩⽩的、红红的。
②教师追问：为什么⽤“青青的”“⽩⽩的”“红红的”，⽽不⽤“青的”“⽩的”“红的”？ ③课件出⽰两个句⼦，朗读⽐较有什么不同。
粽⼦是⽤青青的箬⽵叶包的，⾥⾯裹着⽩⽩的糯⽶，中间有⼀颗红红的枣。 粽⼦是⽤青的箬⽵叶包的，⾥⾯裹着⽩的糯⽶，中间有⼀颗红的枣。
④指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽⼦的特点，各种颜⾊相间，⾊⾹味美。朗读时仿佛让⼈品尝到了⾹甜的味道。 ⑤学⽣汇报朗读第⼆⾃然段。 2．品读课⽂第四⾃然段。
课件出⽰：依据课⽂内容，说⼀说，端午节为什么会有吃粽⼦的习俗？ 预设：①为了纪念伟⼤的爱国诗⼈屈原。 ②指名学⽣汇报诗⼈屈原的历史事迹。
③教师总结屈原的⼈物事迹，增强学⽣爱国主义情感。 三、指导观察，正确书写 1．创设情境，出⽰⽣字。
（1）⽼师今天带来了⼏个美味⾹甜的粽⼦，同学们想不想吃？ （2）课件出⽰：写有⽣字的粽⼦图⽚。
（3）导学：你们认识它们吗？我们来学写这⼏个⽣字，写得好的同学会得到⾹甜美味的粽⼦。 2．教师指导学⽣学写⽣字 四、总结全⽂，情感升华
每年端午节我们都会吃粽⼦，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味⾹甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味⾹甜的粽⼦时，不要忘记缅怀伟⼤的爱国诗⼈——屈原。⼤班《端午节》教案4 活动⽬标：
1．通过分享、交流，初步了解体验端午节的相关习俗，体验和集体共同过端午节的乐趣。 2．尝试动⼿制作端午节的相关物品：粽⼦、⾹包、五彩绳、彩蛋。 活动准备：
1．让幼⼉收集有关端午节的各种资料。 2．有关制作的各种材料：
粽⼦——粽叶、糯⽶、线等。
⾹包——各种形状的布⽚、订书器、棉花、⾹⽔、⼲花。 彩蛋——煮熟的鸡蛋、颜料、⽔彩笔、蜡笔、油画棒。 五彩绳——各⾊缎带、绒线、绉纸。 3．有关的图⽚、艾草和菖蒲。 活动过程： ⼀、讲讲看看：
要求：交流幼⼉收集的有关端午节的内容。 指导语：
1．（在门上悬挂艾草何菖蒲）知不知道今天我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂菖蒲呢？（因为端午节要到了，挂菖蒲是端午节的习俗）
2．那你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？
（1）悬钟馗像：钟馗捉⿁，是端午节习俗。每家⼈将钟馗像悬挂在门上，可以镇宅驱邪，保佑⼀家平安。
（2）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有⼀种叫芳⾹油的东西，可以⽤来杀⾍防病⾍害，它的⾹⽓可以起到净化环境、驱⾍祛瘟的作⽤。 （3）赛龙⾈：屈原投湖⾃杀的时候呢，有许多⼈划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五⽉五⽇就⽤划龙⾈来纪念这件事。
（4）吃粽⼦：屈原死了之后，⼈们怕河⾥的鱼虾把他的⼫体吃掉，就将糯⽶包在粽叶中，投到河⾥喂鱼。
（5）饮雄黄酒：雄黄是⼀种矿物质，在端午节这天，⼈们把它放在⽶酒中制成雄黄酒，但是⼩朋友不能喝酒，就⽤⼿指沾雄黄酒在额头上写⼀个“王”字。
（6）佩⾹包：端午节的时候⼩朋友们都要戴上⾹包，⾹包⾥⾯放了很多想⾹料，闻起来⾹⾹的，⾹包有各种各样的形状和颜⾊，可以挂在脖⼦上，也可以带在⼿腕上，好看极了！
（7）五彩绳：在端午节⼈们编各种彩⾊的带⼦挂在⼿上，很好看⼜有吉祥的意思。
（8）竖鸡蛋、画彩蛋：⼈们说：“在端午节的时候，能将鸡蛋竖起来的⼈，这⼀年都会有好运⽓。 ⼆、做做玩玩：
要求：幼⼉分组进⾏活动，在动⼿制作中体验端午节的乐趣。 指导语：
1．刚才我们了解许多关于端午节有趣的事，你们想不想也来过⼀过端午节呢？今天我们这⾥有很多好玩的活动：有包粽⼦、做⾹包、编五彩绳、尝粽⼦，你可以选⼀个⾃⼰喜欢的活动参加，我们就来过个⼩⼩端午节吧！ 2．幼⼉分组活动，教师指导：提醒幼⼉需要洗⼿的可先去洗⼿。
（1）包粽⼦：粽叶、糯⽶、枣⼦、⾚⾖、花⽣、绿⾖、⾖板、⾎糯⽶、线 （2）做⾹包：缎带、各种形状的布、订书器、棉花、绉纸、花露⽔、⼲花 （3）做五彩绳：各⾊缎带、绒线、绉纸、夹⼦
（4）品尝粽⼦：各种味道的粽⼦、⽩糖、⼑叉、湿⼱纸、⽑⼱
（5）画彩蛋：煮熟的鸡蛋、颜料、⽔彩笔、蜡笔、油画棒、泡沫塑料 三、活动分享：
1、教师：“刚才你在哪⾥过端午节了？来向⼤家介绍介绍？” 2、幼⼉介绍或展⽰，教师做适当⼩结。⼤班《端午节》教案5
⼤班语⾔讲述活动端午节教案 活动⽬标
1让幼⼉感受传统节⽇⽓氛，激发幼⼉对传统⽂化节⽇的兴趣和民族⾃豪感（情感⽅⾯） 2帮助幼⼉了解我国传统⽂化节⽇端午节的来历及风俗习惯（认知⽅⾯）
3让幼⼉学会完整讲述⽣活经验，发展语⾔讲述连续性（技能⽅⾯）活动准备 1视频（屈原的故事，端午节的来历） 2各种形状的粽⼦（长的，棱⾓的，扁的） 活动过程
⼀ 导⼊ 播放视频
1 问题导⼊师：⼩朋友们，你们知道五⽉初五是什么节⽇吗？
幼：端午节 ······师：那⼩朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？
幼：赛龙⾈···包粽⼦···吃粽⼦···做⾹包···· ···师：哇 ⼩朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽⼦赛龙⾈呢? 2教师播放视频（端午节的来历）3教师再次提问：好了，⼩朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽⼦赛龙⾈是为了纪念谁呀？
幼：屈原⼆ 幼⼉运⽤已有经验讲述1 师：⼩朋友们，你们在家吃过粽⼦吗？粽⼦长什么样呀？
幼⼉答 ···· 圆圆的 有⾓的 长长的师:⽼师今天也带来了好多粽⼦ 清⼩朋友们摸摸看 这些粽⼦都是什么形状呢（教师以⼩组形式分发粽⼦，请⼩朋友观察）幼⼉⾃由回答，教师适时引导2 师：好了， 现在⽼师再请⼩朋友们告诉你⾝边的⼩朋友，你吃过的粽⼦都是什么馅⼉的，是甜的?咸的？还是辣的？（幼⼉与邻座伙伴结成对⼦，轮流讲述）三 引进新的讲述经验 运⽤句型
2 教师引导幼⼉运⽤句型师：现在，⽼师请⼩朋友想想，端午节你还做了什么，然后请⼩朋友⽤
幼：·······（幼⼉运⽤句型，⾃由回答）四 巩固和迁移讲述经验教师可通过⽣活中其他的经验讲述巩固句型运⽤教师引导：⼩朋友们，你们动脑筋想象，平时⽣活中，我们还可以⽤
教师⽰范：⽐如说，今天我在家不仅叠了⾃⼰的被⼦，还打扫了地板，妈妈夸我是个好孩⼦。
教师引导幼⼉⼤胆发⾔，运⽤句型讲述平时⽣活经验重点指导：幼⼉能⽤完整的语⾔进⾏讲述活动评析此次活动通过浓厚的端午节节⽇⽓氛激发幼⼉的兴趣，使幼⼉感受到浓重的节⽇⽓氛和民族情感，从⽽引出句型让幼⼉在不断理解认知的过程中运⽤此句型进⾏语⾔讲述，帮助幼⼉学会完整的讲述。
⼤班《端午节》教案6 ⼤班端午节活动⼩结 1、⼤班端午节活动⼩结
端午节活动已经接近尾声了，由于今年时间上两个节⽇间隔较短，⽽且六⼀之后只有两天的活动时间就开始了端午假期。布置节⽇环境、“端午庆祝活动”等⼏个活动只能在2天的时间⾥完成，时间上⽐较紧张。即便如此，在家长朋友的⼤⼒⽀持下我们的端午节活动仍然开展得有声有⾊、丰富多彩。
情况总结：
本主题活动是以“端午节”为基本材料⽽⽣成的以促进幼⼉全⾯发展为⽬标的教学活动之⼀，源于幼⼉对⽣活中所熟悉的事情“端午节”的关注，并在此基础上不断为幼⼉的好奇、兴趣⽽及时调整、修正、设计的活动。整个活动的展开是以幼⼉参与适宜引导为主。活动采⽤让幼⼉回忆、谈论
端午节，在丰富的感性经验基础上，通过图⽚、出⽰实物、讨论等活动，帮助幼⼉了解、强化了对端午节的认识。并且将幼⼉的学习地点还扩展到了家庭(如让幼⼉回家包粽⼦、向妈妈、奶奶学习蛋的制作⽅法等)，体现了幼⼉是教育的主体和教师尊重幼⼉个体学习⽅式的意识。 我们的主要活动有以下⼏个⽅⾯：
1、利⽤进餐前后及午睡前向孩⼦们讲述了故事《端午节的传说》《端午节的由来》《端午节的风俗》。
2、学⼉歌。同样利⽤进餐前后及午睡前的时间，教孩⼦们学念了三⾸既通俗易懂⼜琅琅上⼝的⼉歌《端午》，孩⼦们⾮常喜欢这⾸⼉歌，在短时间内就将⼉歌学会了。
3、装饰制作《⼩粽⼦》并⽤它来装饰环境。
4、制作彩蛋。在⽼师的精⼼组织下，孩⼦们在在蛋宝宝的⾝上利⽤彩纸剪、贴、画出漂亮的图案，从制作的的过程中可以看出，孩⼦们⾮常喜欢这次活动。5、考虑到六⼀家长刚刚来园活动，因次本次庆端午就不邀请家长参加，把家长到园包粽⼦活动更改为 请家长将孩⼦在家包粽⼦、吃鸡蛋等端午习俗⽤相机记录下来，发给⽼师，然后在幼⼉园交流分享。 6、孩⼦从家⾥带来端午的⾷品⼀起分享。 7、认识各种蛋、蛋制品。
丰富的活动得以顺利开展离不开家长朋友对我们的⽀持和帮助：周希桐、⽥烨、张宜骏妈妈打印了好多关于端午节风俗和蛋制品的图⽚，使我们的主题墙漂亮⽽丰富；迟俊超妈妈带来了端午节来历和风俗的资料；王炫皓⼩朋友可谓是全家总动员：奶奶早上4点就起来做蛋饺、妈妈⽤蛋壳制作了喜洋洋、爸爸将稀有的鸸鹋蛋壳加上了底座，⽅便⼩朋友观察，⼀直做到晚上11点多；周海玲、曲志鑫的妈妈⽤纸折出了⼀串漂亮的粽⼦；张宜骏、张若熙、曲志鑫妈妈还亲⼿做了鸡蛋饼和煎鸡蛋，加上王炫皓奶奶的蛋饺，⼩朋友分享的时候⼀直喊着没吃够，可见她们的厨艺是多么精湛!
夏钰涵家长还精⼼找到了各种蛋的内容和营养价值介绍，⽼师讲完以后相信⼩朋友会更喜欢吃蛋。不仅仅是这些，家长朋友为孩⼦们做的⾹包、五彩线、按时带到幼⼉园的粽⼦、鸡蛋等等。正是因为这样，我们的活动才能按时、顺利的开展，孩⼦们才能在活动收获更多的精彩和快乐!同时家长们的⼤⼒配合也让我们⽼师感动万分，我们会将的⽀持化为我们⼯作的动⼒，以更加饱满热情的态度投⼊到⼯作中。 衷⼼的感谢所有家长的⽀持与配合，相信在我们的合作下孩⼦们会有更出⾊的发展和表现! 2、⼤班端午节活动⼩结
在这次端午节活动中，孩⼦们对把粽⼦抛到河⾥，纪念屈原，赛龙⾈等都很好奇。
活动刚开始，幼⼉和家长都迫不及待的开始做粽⼦，在兴致勃勃地观看了⼏位家长制作粽⼦后，孩⼦们在剥粽⼦的时候发现：各种粽⼦的⼤⼩不同，包法也不同，有的是⽤线扎捆起来的、有的则不是⽤线，是直接⽤粽叶穿过去的。但是孩⼦们都想知道这粽叶软软的怎么可以穿进去的？是怎么穿的？当粽⼦被切成⼀块⼀块开始品尝时，他们品尝各种各样的粽⼦。孩⼦们都很开⼼，对端午节有了进⼀步的感性认识。在此活动中孩⼦们不仅吃到了美味的粽⼦，更从活动中了解了这个活动的由来，以及我们民间对于活动的重视，更进⼀步增强了孩⼦们的民族⾃豪感。
本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。通过活动，使幼⼉对端午节这个中国传统节⽇有了⼀定的了解和认识，同时也发展了动⼿能⼒，感受了节⽇的快乐⽓氛。
3、⼤班端午节活动⼩结
中国的传统节⽇端午节即将到来之际，为了让孩⼦进⼀步了解端午节的⼀些风俗和来历,培养孩⼦对中国传统⽂化的兴趣。20xx年6⽉9⽇，君融天湖幼⼉园开展了端午主题活动之快乐包粽⼦活动，⼤班的⼩朋友和⽼师⼀起亲⼿包粽⼦，⽽⼩班的⼩朋友则⾃由参观，有的⼩朋友还积极参与进来呢，⼤家都体验到了包粽⼦的快乐。
活动前⼏天，⽼师们就已经给孩⼦们讲解了许多关于端午节习俗。孩⼦们被⽼师讲述的故事感动着，其中最为孩⼦们津津乐道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通过⽼师的讲解，孩⼦们了解了端午节的来历及意义，了解了我国传统的风俗习惯及⽂化。
幼⼉园⾥的⽼师们也早早的准备好了包粽⼦的材料，⾸先孩⼦们认识了棕叶、糯⽶、⿊芝⿇馅料、⽕腿肠等材料，然后在⽼师的带领下准备包裹粽⼦。
代⽼师先给⼤家演⽰粽⼦的制作⽅法，孩⼦们认真地倾听着。演⽰完毕后，孩⼦们也迫不及待的⾏动起来，只看到⼀双双稚嫩的⼩⼿“忙碌“的穿梭在⼀张张翠绿欲滴的粽叶间”，⼏分钟后，在孩⼦们⾟勤的努⼒下，⼀个个形态各异的粽⼦跃然桌上，虽然不成样⼦，但蕴含着孩⼦们甜甜的⼼⾎。
我们开展这样的活动，⽬的是让孩⼦们感受中国传统⽂化的魅⼒。通过活动的开展，⼩朋友们都知道了农历五⽉初五是⼀家⼈团聚的⽇⼦，有吃五黄、挂五端、染红蛋、佩⾹包、赛龙⾈、品粽⼦的习俗。
在这个有意义的活动中，孩⼦们在浓浓的节⽇⽓氛⾥学习了包粽⼦,既锻炼和发展了幼⼉的动⼿能⼒，⼜增进幼⼉对中国传统⽂化的了解，获益匪浅。
4、⼤班端午节活动⼩结
本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。
⾸先，幼⼉的参与很积极认真，通过谈话“端午节的风俗和来历”、折纸“粽⼦⾹袋”、⽑线编制“长命缕”、积塑搭建“龙⾈”以及家长们共同参加的包粽⼦等⼀系列活动，使幼⼉对端午节这个中国传统节⽇有了⼀定的了解和认识，同时也发展了动⼿能⼒，感受了节⽇的快乐⽓氛。
其次，家长们在活动中也⾮常的配合，纷纷拿来了⾹袋、菖蒲等端午节特有的物品，还特地请假来参加包粽⼦的活动，使活动的开展很顺利。 5、⼤班端午节活动⼩结 设计意图：
⼤班孩⼦对中国的传统节⽇(如中秋节、春节、清明节)已有⼀定的知识经验;临近端午节，家长纷纷为孩⼦佩戴了⾹包，孩⼦们对形状各异、散发⾹味的⾹包产⽣了浓厚的兴趣和强烈的好奇⼼，随之⽽来⼀系列问题“为什么要佩戴⾹包?”“什么是端午节?”产⽣了探究欲望;这个阶段的孩⼦观察、语⾔表达能⼒较强，愿意⼤胆表达⾃⼰的看法，有利于幼⼉更好地了解端午节，感受端午节丰富的⽂化内涵，激发初步的爱国主义情感，所以我设计并进⾏了本节活动。 环节设置及反思：
⾸先我通过播放歌谣《端午节》带领幼⼉排⼩⽕车拍顽固节奏进⼊场地，⼀下就集中了孩⼦注意⼒;随后我出⽰⾹包，设疑提问、引发思考：“这是什么?有什么味道?为什么要佩戴?端午节是怎样来的，有哪些习俗?”从⽽引⼊课题;紧接着通过观看动画视频，了解端午节的由来，动画的播放⼀下就吸引了孩⼦的眼球，形象⽣动的理解了故事;接着我⼜播放⾃制的课件，让孩⼦了解到端午节的传统习俗和当地特有的习俗，收集的图⽚⾊彩鲜艳，⽐起传统的说教，⼀⽬了然;最后我⼜通过划龙⾈游戏再次让孩⼦们体会到传统节⽇的快乐，进⽽引出下⼀课题“下节课我们再⼀起来制作品尝美味的粽⼦，好吗!”，整节活动的设计，动静交替、环环相扣，通过讨论、观看动画、幻灯⽚、朗读⼉谣、律动游戏等⽅法，调动幼⼉的多种感官，循序渐进地了解端午节的由来与习俗。
在课堂实践活动中，我⼗分注重使⽤⿎励性评价，及时肯定孩⼦的参与，⿎励孩⼦⼤胆发表⾃⼰的意见，激发孩⼦活动兴趣;并能灵活的驾驭课堂，及时发现问题解决问题;同时要求⾃⼰在课堂活动中语⾔亲切、⾃然，⼼中有孩⼦，做孩⼦亲近的朋友，因此在整节活动中孩⼦们情绪积极，注意⼒集中，参与性强，思维活跃，并能⼤胆地表达⾃⼰的意见，达到了预期效果。
不⾜之处：因为园内多媒体室电脑反应不太灵敏，活动中我没能亲⾃操作，由其他⽼师帮忙播放。以后在这⽅⾯要不断学习进步。
我在社会教育活动中经常应⽤以下⼏种教育⽅法：实践练习法：这是典型的做中学的⽅法。⽐如说《⼩⼩值⽇⽣》《我会叠⾐服》等这些内容都可以通过实践练习法来进⾏。参观法：在教学活动中，我经常组织幼⼉在园内或园外的场所参观。如：《我⼼中的⼩学》《⼩⼩邮局》《理发店》《特殊的⼯作⼈员》等都可采⽤参观法。参观法的运⽤能使孩⼦通过⾝临其境，⽿闻⽬睹，接触社会，接受教育。情景表演法：如⼀些⾏为习惯的判断对错，经常会请⼤班孩⼦进⾏情景表演，让孩⼦们通过情景再现，做出正确的判断。
讲解法：如《特殊⽤途的号码》，通过讲解向孩⼦说明三种号码的⽤途，使孩⼦了解规则及其意义。此外我还经常使⽤讲述故事、学习⼉歌使孩⼦懂得⼀些传统的民族⽂化及⾏为规则;通过表演法，树⽴孩⼦的⾃信⼼;通过谈话法、讨论法激发孩⼦对已有⽣活经验的总结，丰富孩⼦的社会
认知。当然这些⽅法并不是独⾃存在，⽽是依教学要求，灵活组合使⽤，从⽽避免空洞的说教，使我们的教学效果达到最佳。 我在社会教育活动中经常应⽤的活动模式有：⾓⾊扮演教学模式、实际练习教学模式、⽣活感知教学模式等。⼤班《端午节》教案7 活动⽬标：
1、知道农历是五⽉初五是我们中国特有的民间传统节⽇“端午节”。 2、了解端午节的由来及习俗⽂化，对特有的民间节⽇感兴趣。
3、了解节⽇的来历，知道节⽇的⽇⼦及习俗，乐于参与节⽇的活动。 4、在活动中增长幼⼉对⽂学作品的爱好和对⼤⾃然的爱。 5、了解节⽇中应注意的安全和卫⽣，增强⾃我保护的意识。 活动准备：
实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩⾊丝线，⾹囊，咸蛋，粽⼦
照⽚：赛龙⾈，粽⼦，悬挂艾叶和菖蒲，彩⾊丝线，挂⾹囊，咸蛋，涂雄黄幻灯⽚ 活动过程：
⼀、引出课题，激发幼⼉兴趣“⼩朋友，你们知道农历五⽉初五是什么节⽇吗？”
“农历五⽉初五是我们中国特有的民间传统节⽇端午节。那你们知道端午节有那些习俗吗？” ⼆、了解端午节的由来及习俗
“⽼师这⾥有两张拼图，⾥⾯就藏着端午节的习俗。你们想来拼拼看吗？” 请两名幼⼉同时到⿊板前拼图
“你们看出来了吗？这是端午节中的哪个习俗？” “那你们知道赛龙⾈和吃粽⼦的习俗是怎么来的呢？”
播放幻灯⽚并⼩结：赛龙⾈和吃粽⼦习俗传说和屈原有关，据《史记》“屈原贾⽣列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的⼤⾂。他倡导举贤授能，富国强兵，⼒主联齐抗秦，遭到贵族⼦兰等⼈的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因⽽，端午节也称诗⼈节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看⾃⼰的祖国被侵略，⼼如⼑割，但是始终不忍舍弃⾃⼰的祖国，于五⽉五⽇，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱⽯投汨罗江⾝死，以⾃⼰的⽣命谱写了⼀曲壮丽的爱国主义乐章。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真⾝。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等⾷物，“扑通、扑通”地丢进江⾥，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈⼤夫的⾝体了。后来为怕饭团为蛟龙所⾷，⼈们想出⽤楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽⼦。以后，在每年的五⽉初五，就有了龙⾈竞渡、吃粽⼦的风俗；以此来纪念爱国诗⼈屈原。
“除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？
“还有许多习俗就躲在旁边的⼩篮⼦⾥，你们去找⼀找，看⼀看，说⼀说，你们认识这些习俗吗？” 幼⼉⾃由分组进⾏讨论
“哪⼀组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？” 幼⼉边说边观看幻灯⽚，说出来给幼⼉挂上相应的实物。
“端午节的习俗还有许许多多，每个地区都有他们不同的庆祝仪式。你们喜欢过端午节吗？这些习俗中你最喜欢哪个呢？” “今天就是端午节了，让我们也来庆祝⼀下吧。你们想按那种习俗过端午节？” “那就让我们⽤最热闹的⽅式来庆祝吧！” 三、幼⼉游戏，增进对端午节习俗的认识 幼⼉分成两组进⾏“龙⾈竞赛”
幼⼉就地坐下，两脚分开，⼿搭住前⼀幼⼉的肩膀。再请两名幼⼉做⿎⼿。 “玩的开⼼吗？⽼师还为你们准备了粽⼦，⼀起来尝尝吧。” 活动反思：
端午节是我们中华民族的传统节⽇，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼⼉更好地了解端午节，感受端午节丰富的⽂化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的⽂化源远流长，中班幼⼉的认知特点具体直观形象，本活动开始部分我让幼⼉初步感知⼀些中国民俗⽂化，出⽰了粽⼦、龙⾈、⾹袋等，激发幼⼉对民族⽂化的兴趣和情感，使孩⼦有⼀些感性的认识。然后活动的主要部分就是以屈原的故事为主展开从⽽了解端午节的来历，屈原这个⼈物对于幼⼉来说不熟悉，更不了解这个⼈物，所以我结合挂图故事引导幼⼉了解屈原的故事，从⽽使幼⼉产⽣对屈原的敬佩之情。
⼤班《端午节》教案8 活动⽬标：
1.知道端午节的⽇期以及端午节是中华民族的传统节⽇。
2.了解端午节的来历，指导⼀些特殊的端午节物品，萌发对中国传统⽂化的兴趣，对屈原产⽣崇敬之情。 活动准备：
1.挂图30号；《⼩朋友的书·我爱夏天》
2.ppt，粽⼦；⾹袋；长命缕；雄黄酒；龙⾈图⽚。 3.建议家长事先为幼⼉讲述端午节的有关风俗。 活动过程：
1.了解端午节有关物品。
师：（教师出⽰粽⼦，龙⾈，⾹袋，长命缕，雄黄酒图⽚）⼩朋友看看图⽚，你们认识这些东西吗？他它们叫什么名字呢？
幼：粽⼦，龙⾈（船），⾹袋、、、、、、师：我们可以在图⽚中看到粽⼦，有龙⾈，有⾹袋，还有的师什么东西呢？有没有⼩朋友知道的呢？
幼：⽔/酒、、、、、、师：图⽚中的东西⼀起复述⼀遍你见过这些东西吗？在哪⾥见到的？
幼：见过。家⾥，商店⾥、、、、、、师：现在，我们在家⾥，店⾥很容易看到这些物品，那⼩朋友们知道这些东西是在哪个节⽇⾥要⽤到的吗？
幼：端午节师：⽼师听到好多⼩朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢？ 幼：我爸爸/我妈妈、、、、、、给我讲的。
师：⼩朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节⽇记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节⽤的。现在⽼师想请⼀位⼩朋友告诉⽼师，端午节是每年的什么时候？
幼：6⽉6⽇（公历） 五⽉初五（农历）（给幼⼉分析公历，农历）师：每年的五⽉初五是端午节，⼩朋友们知道端午节是怎么来的吗？
幼：屈原、、、、、、师：有⼩朋友知道屈原，⾮常聪明，农历五⽉初五是中国传统的节⽇--端午节。这个节⽇啊，和我国以为著名的诗⼈有关。我们⼀起来看看图⽚，听听屈原的故事（教师讲故事、、、、、、完）师：端午节和谁有关？ 幼：屈原师：⼩朋友们听得都很仔细，现在⼈们过端午节是为了纪念谁？
幼：屈原师：⼩朋友们都很聪明，⼈们为了纪念屈原过端午节；⼩朋友们想想，为什么⼈们要纪念他啊？
幼：⼈好，死了，爱国家、、、、、、（表达了⼈们对屈原怎样的感情）师：因为屈原爱⾃⼰的国家，他听到⾃⼰国家灭亡了，⼼⾥很难受，
跳进了汨罗江，⼩朋友们说屈原怎么样啊？
幼：很伟⼤、、、、、、师：屈原很伟⼤，当时⼈们听到屈原死的消息，他们怎么做的？ 幼：划⼩船，拿粽⼦、鸡蛋、、、、、、把雄黄酒倒进江⾥。
师：⼈们划来⼩船打捞屈原的⾝体，为了不让鱼虾们吃屈原的⾝体，把粽⼦、鸡蛋扔进河⾥，把雄黄酒倒进江中，让⽔⾥的动物罪晕，不去伤害屈原的⾝体。
师：⼈们对屈原好不好啊？
幼：好师：因为屈原爱国家，爱⼈民，所以⼈民也热爱他。为了怀念他，以后农历五⽉初五就成了我们中国的传统节⽇也就是、、、？、、、端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽⼦，赛龙⾈也成了我们的习俗了。 师：现在⼩朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊？ 幼：纪念屈原。 师：在什么时候？
幼：农历五⽉初五师：我们都要⼲什些什么事呢？
幼：赛龙⾈，包粽⼦、、、师：我们现在呢，在完整的欣赏⼀下这个故事，体会⼀下⼤诗⼈屈原的⼼情，和⼈们对他的热爱与怀念。 活动⽬标：
1.知道端午节的⽇期以及端午节是中华民族的传统节⽇。
2.了解端午节的来历，指导⼀些特殊的端午节物品，萌发对中国传统⽂化的兴趣，对屈原产⽣崇敬之情。 活动准备：
1.挂图30号；《⼩朋友的书·我爱夏天》
2.ppt，粽⼦；⾹袋；长命缕；雄黄酒；龙⾈图⽚。 3.建议家长事先为幼⼉讲述端午节的有关风俗。 活动过程：
1.了解端午节有关物品。
师：（教师出⽰粽⼦，龙⾈，⾹袋，长命缕，雄黄酒图⽚）⼩朋友看看图⽚，你们认识这些东西吗？他它们叫什么名字呢？
幼：粽⼦，龙⾈（船），⾹袋、、、、、、师：我们可以在图⽚中看到粽⼦，有龙⾈，有⾹袋，还有的师什么东西呢？有没有⼩朋友知道的呢？
幼：⽔/酒、、、、、、师：图⽚中的东西⼀起复述⼀遍你见过这些东西吗？在哪⾥见到的？
幼：见过。家⾥，商店⾥、、、、、、师：现在，我们在家⾥，店⾥很容易看到这些物品，那⼩朋友们知道这些东西是在哪个节⽇⾥要⽤到的.吗？
幼：端午节师：⽼师听到好多⼩朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢？ 幼：我爸爸/我妈妈、、、、、、给我讲的。
师：⼩朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节⽇记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节⽤的。现在⽼师想请⼀位⼩朋友告诉⽼师，端午节是每年的什么时候？
幼：6⽉6⽇（公历） 五⽉初五（农历）（给幼⼉分析公历，农历）师：每年的五⽉初五是端午节，⼩朋友们知道端午节是怎么来的吗？
幼：屈原、、、、、、师：有⼩朋友知道屈原，⾮常聪明，农历五⽉初五是中国传统的节⽇--端午节。这个节⽇啊，和我国以为著名的诗⼈有关。我们⼀起来看看图⽚，听听屈原的故事（教师讲故事、、、、、、完）师：端午节和谁有关？ 幼：屈原师：⼩朋友们听得都很仔细，现在⼈们过端午节是为了纪念谁？
幼：屈原师：⼩朋友们都很聪明，⼈们为了纪念屈原过端午节；⼩朋友们想想，为什么⼈们要纪念他啊？
幼：⼈好，死了，爱国家、、、、、、（表达了⼈们对屈原怎样的感情）师：因为屈原爱⾃⼰的国家，他听到⾃⼰国家灭亡了，⼼⾥很难受，跳进了汨罗江，⼩朋友们说屈原怎么样啊？
幼：很伟⼤、、、、、、师：屈原很伟⼤，当时⼈们听到屈原死的消息，他们怎么做的？ 幼：划⼩船，拿粽⼦、鸡蛋、、、、、、把雄黄酒倒进江⾥。
师：⼈们划来⼩船打捞屈原的⾝体，为了不让鱼虾们吃屈原的⾝体，把粽⼦、鸡蛋扔进河⾥，把雄黄酒倒进江中，让⽔⾥的动物罪晕，不去伤害屈原的⾝体。
师：⼈们对屈原好不好啊？
幼：好师：因为屈原爱国家，爱⼈民，所以⼈民也热爱他。为了怀念他，以后农历五⽉初五就成了我们中国的传统节⽇也就是、、、？、、、端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽⼦，赛龙⾈也成了我们的习俗了。 师：现在⼩朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊？ 幼：纪念屈原。 师：在什么时候？
幼：农历五⽉初五师：我们都要⼲什些什么事呢？
幼：赛龙⾈，包粽⼦、、、师：我们现在呢，在完整的欣赏⼀下这个故事，体会⼀下⼤诗⼈屈原的⼼情，和⼈们对他的热爱与怀念。⼤班《端午节》教案9 活动⽬标:
1让幼⼉感受传统节⽇⽓氛，激发幼⼉对传统⽂化节⽇的兴趣和民族⾃豪感（情感⽅⾯） 2帮助幼⼉了解我国传统⽂化节⽇端午节的来历及风俗习惯（认知⽅⾯） 活动准备:
1、视频（端午节⼉歌）
2、图⽚（粽⼦、龙⾈、⾹囊等） 3、实物：粽⼦、⾹囊 活动过程： ⼀导⼊播放视频
1问题导⼊师：⼩朋友们，你们知道五⽉初五是什么节⽇吗？ 幼：端午节
师：那⼩朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？ 幼：赛龙⾈
师：哇⼩朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽⼦赛龙⾈呢? 2、教师讲述端午节的来历。
3教师再次提问：好了，⼩朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽⼦赛龙⾈是为了纪念谁呀？ 幼：屈原
⼆、给挂图选字活动。（巩固上⾯学的端午节知识）
1、师：在⿊板上挂有关端午节的图⽚，请⼩朋友选字贴在图⽚的下⾯。 2、幼：选字活动
三、看视频，学⼉歌。（再次巩固有关端午节知识） 师：教读《端午节⼉歌》 五⽉五,端午到 赛龙⾈,真热闹 吃粽⼦，带⾹包 蚊⾍不来⾝边闹
幼：跟着⽼师和视频⼀起学习《端午节⼉歌》 教学反思：
端午节是我国的⼀个传统节⽇，它有着独特的风俗，如：吃粽⼦、赛龙⾈、佩⾹囊、悬⽩艾、挂菖蒲、饮抹雄黄酒等。利⽤端午节，开展主题活动，既能锻炼和发展幼⼉的动⼿能⼒，⼜能增进⼉童对中国传统⽂化的了解和兴趣。同时，端午也是纪念屈原、秋瑾等先辈的特殊⽇⼦，可以借端午节，缅怀先辈，传承民族精神。⼤班《端午节》教案10
重点领域：（语⾔领域、社会性领域） 活动要求：
了解端午节的传说及⼈们在节⽇中的习俗。 培养幼⼉的⾔语表达⼒。 活动准备：
粽⼦、艾草、蒜头、鸭蛋⽹等。 活动过程： 1、谈话导⼊。
提问：你们吃过粽⼦吗？吃过哪些味道的粽⼦？
（鲜⾁粽⼦、咸⾁粽⼦、 红枣粽⼦、⾚⾖粽⼦、花⽣粽⼦ …… 你喜欢吃哪种粽⼦？
为什么在这段时间⾥⼈们都要包粽⼦、吃粽⼦？ （幼⼉讨论后，教师可以向幼⼉介绍端午节的传说） 2、说说端午节的古⽼故事。
提问：你们知道端午节还有哪些习俗？
（门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋⽹）。
教师出⽰艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能有的⽤途。
拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？（幼⼉讨论）
教师⼩结：从端午节开始天⽓会越来越热，蚊⼦、⾍⼦也越来越多，疾病容易流⾏。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国⼈⾮常聪明，爱动脑筋，利⽤艾草、蒜头的特殊⽓味将它们挂在门框上，⽤以驱除蚊⾍。
出⽰鸭蛋⽹，讨论鸭蛋⽹的⽤处及来历，并欣赏鸭蛋⽹的造型、结构美。
活动延伸：请幼⼉将⾃⼰的鸭蛋⽹带到园，分组谈论⾃⼰的鸭蛋⽹的形状、来源，欣赏其结构美。 活动⼆：绘画“端午节” ⼀、活动要求:
根据幼⼉⾃⼰已有的经验，想象并表现端午节的快乐。 发展幼⼉的想象能⼒和绘画能⼒。 ⼆、活动准备：
丰富有关端午节的民间习俗。 三、活动过程： 回忆端午节。
提问：端午节你过得快乐吗？
你觉得端午节中最有趣的、印象最深的是什么事？ （幼⼉讨论并讲述）
⿎励幼⼉⼤胆想象、精⼼构思。 提出要求：
把你在端午节中最快乐的⼀件事画出来，注意选择合适的底⾊表现节⽇的欢乐氛围。 幼⼉操作，教师巡回观察指导。
⿎励幼⼉将端午节时印象最深或最快乐的事画下来。 作品评析及展览。
引导幼⼉相互评价作品，交流过节的感受。 四、⾃由活动 活动反馈：
幼⼉对于端午节的⽣活经验还是有的，但有的幼⼉经验较丰富，有的幼⼉这⽅⾯经验较少，例如，⽩塘镇前两天举⾏了赛龙⾈活动，刘晓⾈、吴德鹏等幼⼉也参观了赛龙⾈，请他们来讲述⾃⼰的见闻，他们讲得有声有⾊，其他的幼⼉也听得津津有味，由此可见利⽤同伴资源进⾏教育也是⼀种好⽅法，他们往往说的是⾃⼰的亲⾝体验，语⾔⼜浅显易懂。 活动三：美丽的龙⾈ （⼀）活动要求：
1．引导幼⼉模拟构造龙⾈，学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构⽅法。 2．引导幼⼉欣赏和评价⾃⼰和别⼈的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。 （⼆）活动准备：
1．准备花⽚、积塑、各种玩具。 2．组织幼⼉参观龙⾈的画展。 （三）活动过程：
1．结合端午节的划龙⾈⽐赛，引导幼⼉根椐⾃⼰的已有经验说⼀说龙⾈的基本特征（幼⼉也可⾃由讨论）。
2．引导幼⼉想想⽤什么玩具拼插龙⾈？教师重点引导幼⼉拼插龙⾈的三⾓形船头、还有龙的形态，特别是龙头的建构。
3．幼⼉分组制作龙⾈，采⽤各种已学的技能进⾏拼插。教师重点引导幼⼉拼插龙头，指导个别能⼒弱的幼⼉拼插龙⾈的龙头。 4．启发幼⼉可⼤胆设计不同的龙⾈，装饰龙⾈的外形。
5．将幼⼉⾃⼰制作的龙⾈放在活动室的周围，并让幼⼉互相参观、交流、评评谁的龙⾈最有特⾊、最有创新。 三．户外体育活动： 见周计划。
活动反思：
1、幼⼉对建构活动有浓厚兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是花⽚、积塑。在拼插物体造型时，在颜⾊搭配、牢固程度等⽅⾯还有待于进⼀步提⾼。
2、幼⼉在拼插龙⾈时，特别是龙⾈的龙头拼插的⽐较难，所以在活动中我重点引导幼⼉如何拼插龙头或是引导幼⼉⽤其它的办法来解决如：⽤纸张画出龙头来，然后贴在积塑上等等。也有⼀部分幼⼉拼插好龙⾈后⾃⼰坐在龙⾈上划龙⾈玩的很开⼼。⼤班《端午节》教案11 教材分析
活动⼀端午节赛龙⾈（语⾔）
《端午节赛龙⾈》是⼀个情节⽣动易于幼⼉理解的⼉童故事，以端午节的由来为线索，描绘了爱国主义诗⼈屈原为国尽忠却惨遭陷害⽽伤⼼投江，⼈们借划龙⾈、投粽⼦驱散江中之鱼，保护⾃⼰敬爱的英雄。故事形象鲜明，情节耐⼈寻味。活动中通引导幼⼉倾听故事、理解故事内容，体会屈原的爱国主义情怀，⿎励幼⼉⽤⾃⼰的语⾔表达⾃⼰的想法，萌发幼⼉的崇敬之情。 活动⽬标
1.理解故事内容，初步了解端午节吃粽⼦赛龙⾈习俗的由来。 2.能说出⼈们为什么喜欢屈原，⽤什么⽅法保护屈原的⾝体。 3.对爱国主义屈原产⽣崇敬之情，萌发初步的爱国主义情感。 活动准备
1.和家长⼀起搜集赛龙⾈资料，了解赛龙⾈的传说。 2.教学课件 活动建议
1.播放赛龙⾈图⽚，激发幼⼉听故事的兴趣。
提问：这是哪个节⽇的习俗？端午节还有哪些习俗？⼈们为什么在端午节吃粽⼦、赛龙⾈？
2.利⽤教学课件，采⽤关键中断法帮助幼⼉理解故事内容，初步了解端午节吃粽⼦赛龙⾈习俗的由来。
（1）故事第 1 段后提问:每年端午节这天⼈们会做哪些事情？引导幼⼉说出端午节吃粽⼦、赛龙⾈的习俗。
（2）讲述故事第 2 段提问：⼈们为什么喜欢屈原？谗⾂为什么要把屈原赶⾛？他们是怎么做的？楚王⼜是怎么做的？楚国最后怎么了？引导幼⼉理解屈原的伟⼤成就和精忠报国之⼼以及楚王听信谗⾔导致亡国之痛。丰富词汇：谗⾂、吞并。
（3）讲述故事第 3 段提问：屈原为什么伤⼼？他为什么要投江？引导幼⼉理解屈原因报国⽆门，不愿受丧国之辱⽽投江。并引导幼⼉结合⽣活经验，感受祖国的强⼤和⽣活的幸福。
（4）讲述故事第 4 段提问：屈原投江后，他的仆⼈是怎样做的？附近百姓是怎样做的？为什们？引导幼⼉理解⼈们对屈原的敬爱之情和急于寻找屈原的焦急。
（5）讲述故事第 4 段提问：⼈们找不到屈原的⾝体，他们做了什么? 为什们？引导幼⼉理解⼈们对屈原的敬爱之情。 3.完整欣赏故事，引导幼⼉理解屈原的悲壮经历，激发幼⼉的爱国主义情感。
讨论:屈原是⼀个什么样的⼈？⼈们为什都很敬爱他？如果楚王信任他，采纳他的建议出国会怎样？ 4.播放⼈民代表⼤会视频，激发幼⼉学好本领张⼤为祖国做贡献的愿望。
提问：这是在召开什么会议？为什么要召开⼈民代表⼤会？我们现在应该怎样做，才能像屈原⼀样为国家提出好建议？
⼩结：我国实⾏⼈民代表⼤会制度，全国各地⼈民代表将⼈们的好建议通过⼤会反映给国家领导⼈，然后共同商量出好办法，⼤家共同努⼒让我们的国家越来越强⼤，⼈民的⽣活越来越幸福。所以我们现在就要学好各种本领，长⼤为祖国做出⾃⼰的贡献。 附：故事 端午节赛龙⾈
每年的五⽉初五，都是我国的传统节⽇——端午节。在这⼀天，⼈们不仅会吃好吃的粽⼦，⽽且会在江上举办好看的龙⾈⽐赛。
在很久很久以前的战国时期，其中有⼀个叫楚国的国家，有⼀位⼤⾂，他的名字叫做屈原。屈原不仅聪明能⼲，⽽且⼗分热爱⾃⼰的祖国， 楚国的⼈民都很喜欢他。屈原⼀⼼想使⾃⼰的国家更加强⼤，经常向国君提出好的建议，可是，⼀些谗⾂却不这样认为，他们联合起来要把屈原赶⾛，他们还经常在楚王⾯前说屈原的坏话，“别听屈原的，他说的不对。”楚王信以为真，居然将屈原流放到了遥远⽽荒凉的地⽅，由于不采纳屈原的建议，没过多久，楚国就被敌国吞并了。
听说⾃⼰的祖国灭亡了，屈原⾮常地伤⼼。五⽉初五这⼀天，屈原抱着⼀块⼤⽯头，来到了汨罗江边，他跳⼊了滚滚流淌的江⽔中，再也没有上来。
屈原的仆⼈听说他跳江了，赶紧沿着江边寻找他的⼫体。可是，他找啊找，找啊找，⼀直⾛到了洞庭湖，都没有看到屈原的⼫体。“呜呜
呜……”仆⼈着急得⼤哭起来，附近的百姓们听到声⾳，赶紧划着船⼉围了过来，“你为什么哭啊？”仆⼈说：“我家先⽣跳江⾃杀了，我⼀个⼈，⼒量微⼩，连他的⼫体也捞不上来。”百姓们听说敬爱的屈原先⽣跳江了，既悲痛，⼜着急，“没关系，我们帮你⼀起找。” 于是百姓们纷纷划起⾃⼰的⼩船，向洞庭湖驶去，可是，他们找了好久好久， 都没有找到屈原的⼫体。
有位渔夫提议说:“屈原先⽣是个好⼈哪，咱们不能让他饿着。”于是，他将随⾝携带的饭团扔进了江中，饭团丢到⽔⾥，很快就被鱼虾吃掉了。“这该怎么办呢？屈原先⽣根本吃不到啊，咱们以后⽤苇叶把饭团包起来，然后再丢到⽔⾥，这样鱼虾就吃不了。”⼤家都觉得这个建议好，从此以后，他们就⽤苇叶包着饭团，再⽤彩线缠上，渐渐的就演变成了粽⼦。后来，⼈们为了纪念伟⼤的屈原先⽣，就在每年的五⽉初五这⼀天，以赛龙⾈、吃粽⼦等形式来祭奠他，于是就有了端午节赛龙⾈。随着时间的推移，随着时间的推移，这种活动就演变成了我们今天所熟知——端午节。⼤班《端午节》教案12 教材分析
⼤班幼⼉有感受⾳乐的能⼒，做动作时能随着节奏的快慢改变动作的速度，随⾳乐做动作的经验更为丰富。《包粽⼦》是⼀⾸⼭东民歌，在民间⼴泛传唱。端午节包粽⼦⼜是⼩朋友熟悉的⼀种习俗，并且已有包粽⼦的经验，本次活动，从孩⼦们的⽣活经验出发，引导幼⼉在欣赏、理解⾳乐的基础上创编包粽⼦、煮粽⼦的各种动作，在乐曲中有节奏的舞蹈，享受⾳乐带来的快乐。 活动⽬标
1.在熟悉包粽⼦过程的基础上，尝试创编洗叶、装⽶、压⽶、扎线等包粽⼦动作，并随⾳乐合拍地进⾏表演。 2.能根据⾳乐节奏及旋律等变化，匹配相应动作。 3.喜欢参加舞蹈活动，体验舞蹈活动带来的快乐。 活动准备
1.⾳乐、煮粽⼦视频。
2.幼⼉观察过包粽⼦，了解包粽⼦的过程。 活动建议
1.欣赏⾳乐，感受⾳乐旋律，激发创编兴趣。 （1）欣赏⾳乐，感受⾳乐旋律。
提问：听了这段⾳乐有什么感觉?你想⼲什么? （2）随着⾳乐⾃由地表现包粽⼦的过程。
这段⾳乐表现了包粽⼦的哪些过程，引导幼⼉随⾳乐试着做⼀做。 2.迁移包粽⼦经验，尝试创编洗叶、装⽶、压⽶、扎线等包粽⼦动作。
（1）引导幼⼉回忆并创编包粽⼦时清洗粽叶的过程。 提问：包粽⼦时要先做什么？都要做哪些事情？
如幼⼉说到洗粽叶，教师将追问：你是怎样洗粽叶的？你能做给⼤家看看吗？教师在幼⼉模仿动作的过程中随机说⼉歌引导幼⼉根据节奏做动作。⿎励幼⼉随⾳乐表现做洗粽叶的过程。
（2）引导幼⼉⼤胆想象，随⾳乐创编包粽⼦的过程。
启发幼⼉⾃主创编不同动作，表现包粽⼦时装⽶、装⽶、压⽶、扎线等包粽⼦动作。 （3）结合煮粽⼦视频，引导幼⼉创造性地表现煮粽⼦的情景。
提问：粽⼦包好了，现在可以吃了吗？怎样煮粽⼦的？粽⼦在锅⾥能不能动？为什么？ 引导幼⼉创编出粽⼦下锅、加⽔、煮熟、庆祝等动作，随⾳乐表演。
提问：包粽⼦要先做什么?再做什么?⽤什么动作表现洗叶?⽤什么动作表现装⽶? 3.随⾳乐完整的进⾏舞蹈，感受舞蹈欢快、热闹的情绪。 （1）幼⼉与教师共同舞蹈，对舞蹈有⼀个完整的印象。 （2）启发幼⼉做动作时表现出欢乐、热闹的劳动场⾯。 （3）分组互相表演。 延伸活动
将⾳乐放在表演区，⿎励幼⼉⼤胆创编舞蹈动作。⼤班《端午节》教案13 活动⽬标：
1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节⽬之⼀。 2、体验中国民间节⽬的韵味。
3、锻炼平衡能⼒及快速反应能⼒。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备：
1、幼⼉已经初步了解中国农历记年的⽅法。 2、幼⼉⽤书：《快乐端午节》。 活动过程：
1、幼⼉相互交流，初步了解端午节。 ★教师：今天是什么⽇⼦？ ★幼⼉和同伴交流。
★请个别幼⼉在全班⾯前表述，重点引导幼⼉表述端午节的时间。 ★教师和幼⼉共同⼩结：端午节是中国农历的五⽉五⽇。 2、引导幼⼉了解端午节的来历。
★教师：端午节是怎么来的，有没有⼩朋友知道它的传说故事？ ★幼⼉相互交流。
★教师请两名幼⼉讲述，⼤家分享端午节的传说。
★教师⼩结：古代楚国的诗⼈屈原⾮常热爱⾃⼰的国家，在秦国攻破楚国京都时，屈原看到⾃⼰的祖国被侵略，⼼如⼑割，但是始终不忍舍弃⾃⼰的祖国，于农历五⽉五⽇，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱⽯投汩罗江⽽死。屈原死后，楚国⽼百姓⾮常悲痛，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。
3、引导幼⼉进⼀步了解端午节的风俗习惯。
★教师:在端午节这天，⼈们都有哪些活动，为什么进⾏这样的活动？ ★幼⼉分组交流。
★每组选1名幼⼉在集体⾯前发⾔。
★教师⼩结：端午节⼈们会进⾏许多活动，如吃粽⼦、赛龙⾈、挂菖蒲、配⾹囊等。 4、引导幼⼉看幼⼉⽤书，巩固对端午节的了解。
★教师：书上有许多活动，请你找出端午节⾥⼈们的活动。 ★幼⼉认读，并完成幼⼉⽤书上的练习。 教学反思：
屈原这个⼈物对于幼⼉来说不熟悉，更不了解这个⼈物，所以我结合挂图故事引导幼⼉了解屈原的故事，从⽽使幼⼉产⽣对屈原的敬佩之情。但是课堂效果来看，幼⼉对于古代的国与国的概念不是很清楚，听的有点含糊。但是对故事的⼤致思想还是有⼀定的感受。幼⼉都知道端午节有特别的⾷品――粽⼦，它是多种形状、多种⼝味的。整堂活动中幼⼉还是⽐较投⼊的。在屈原这个⼈物介绍这⼀⽅⾯还是需要再加强改进。让幼⼉更容易接受并学习。
⼤班《端午节》教案14 端午节 班队活动教案 桐林中⼼⼩学 六年级 活动⽬标：
端午节是中国的四⼤节⽇之⼀，同学们对端午节的印象只是吃粽⼦、挂⾹包、看划龙船，从来没有深⼊去认识端午节，本活动的设计主要是引导学⽣深⼊的去认识端午节。整个活动设计先从端午佳节的习俗切⼊，让学⽣去寻找端午节的起源故事，动⼿做⾹包，以及认识端午节是诗⼈节，诗⼈写了很多赞颂端午的诗歌；进⽽让学⽣在吃粽⼦之余，关⼼⼀下⾃⼰，如何让⾃⼰吃得更健康，在看划龙船之余，也能体会⼀下团体同⼼的重要性。
活动准备： 赛龙⾈录像 各种⾹袋及做⾹袋的材料 有关端午节的诗歌 活动过程： ⼀、全体⽴正、各⼩队整队
⼆、各⼩队长向中队长报告⼈数，中队长向中队辅导员报告⼈数 三、出旗、奏乐、敬礼 四、唱队歌
五、主题活动开始：
（⼀）端午奇缘话习俗。（可以通过上⽹、查阅书籍等⽅式了解。）
学⽣畅所欲⾔，只要跟端午有关的知识和风俗都可以说，以幸⼤转盘的形式随机上台介绍，也可回答下⾯的问题。 1、五⽉初五是什么节⽇？（端午节） 2、那么，你们知道端午节的来历吗？
3、学⽣⽣动地讲述端午节的起源故事。（各种起源故事附后） （⼆）外来学⽣说说⾃⼰家乡过端午的习俗。（班上7位外来学⽣） （三）做⾹袋⽐赛。
（主持⼈）：同学们，佩⾹袋是端午节的习俗之⼀，每到那⼀天，⼩朋友的脖⼦上挂上了妈妈为⾃⼰做的各式的⾹袋，⼼⾥乐滋滋的。今天，我们就⾃⼰动
⼿做⾹袋，看谁的⼿最巧，做的⾹袋最漂亮。将⾃⼰做好的⾹袋送给妈妈或长辈。 活动前准备： 1、材料：碎布、棉花、⾹料粉、丝线（或中国结细线）。 2、⼯具：剪⼑、针、缝⾐线。
3、将碎布画上⾃⼰喜欢的形状，如：圆形、三⾓形、桃形、动物形等。 4、剪下相对的两⽚。 5、做法：
(1)⽤线将三边从反⾯缝合，留下⼀边。
(2)翻过来，塞⼊沾有中药店买回来的⾹料粉的棉花。 (3)将最后⼀边缝合，再加长绳装饰即完成。 学⽣动⼿做⾹包，然后进⾏评⽐。 （四）与诗共舞
（主持⼈）：同学们，你们有谁知道端午节也是什么节？不知道吧，告诉⼤家端午节也是诗⼈节，诗⼈写了很多赞颂端午的诗歌，下⾯请各⼩队表演诗朗诵。 （每⼀⼩队⾃⾏准备，形式可以⾃主创设） (五)观看赛龙船庆端午的录像。
（主持⼈）：同学们，你看过“龙⾈竞赛”吗﹖端午节龙⾈竞渡不单是传统庆祝活动,也是⼀项体坛盛事!端午节起源于诗⼈屈原因不满朝廷腐败⽽投江⾃尽,敬重他的村民便以喧天的锣⿎声把江中鱼虾吓⾛，⽽同时⼜把粽⼦抛进江中喂饲鱼虾,以免它们啄⾷屈原的躯体 。
龙⾈竞渡可说是端午节的⾼潮。龙⾈长10⽶多,以龙头和龙尾作装饰,船⾝还特意雕上麟状花纹,唯妙唯肖;每只龙⾈可容纳20⾄22⼈,⼆⼈并肩⽽坐,在船⾸的⿎ ⼿和船尾的舵⼿引领下,以及围观⼈群的呐喊声中划向终点 。现在，我让我们⼀起加⼊这⼀⾏列。 （播放赛龙船庆端午的录像。）
（主持⼈）：看了刚才的录像，想谈谈⾃⼰的想法吗？ 队员们踊跃发表⾃⼰的观点。 六、辅导员讲话：
同学们，今天的活动搞得⾮常成功，在此向你们表⽰祝贺。⽼师⾼兴地看到同学们参与的热情，强烈的表现欲望以及作为⼀名新时代的少年对信息、资料的搜集能⼒。通过本次活动，我们近距离接触了端午节，对它有了更深的认识，⽼师相信今年的端午节⼤家⼀定会过得特别有意思。到时候我们再⼀起来包粽⼦，表达⼀份我们对屈原的怀念。 七、呼号。
⼋、退旗、奏乐、敬礼。 九、宣布活动结束。⼤班《端午节》教案15 活动⽬标；
1、了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节⽇。 2、能够⾃⼰动⼿做粽⼦，喜欢与同伴交流过端午的经历。 3、萌发对中国传统⽂化的喜爱之情。
4、简单了解节⽇的来历，知道其全称、⽇期和意义。 5、让幼⼉知道节⽇的时间。 活动重难点；
重点；⾃⼰动⼿做粽⼦。
难点；萌发对中国传统⽂化的喜爱之情。
活动准备；物质准备：《认识端午》多媒体课件；超轻黏⼟及制作⼯具；做好的粽⼦样品。 活动过程；
⼀、开始部分（⼀）⽤⼉歌导⼊，引出主题，激发幼⼉学习兴趣。
1、教师：⼩朋友们，⽼师这⾥有⼀⾸⼉歌，你们要仔细听，\"五⽉五，是端午；插艾叶，挂⾹囊，；五彩线，⼿腕绑；吃粽⼦，⼩⽩糖；龙⾈下⽔喜洋洋\"⼩朋友们，你们知道这⾸⼉歌说的是哪个节⽇吗？ 幼⼉：端午节⼆、基本部分（⼀）介绍端午的来历和习俗。 1、教师提问：⼩朋友们，你们知道端午节是哪⼀天吗？ 幼⼉：五⽉初五。
教师：那你们知道端午节是怎么来的吗？ 幼⼉：不知道。
2、教师讲述屈原的故事，让幼⼉了解端午节的由来。 3、教师引导幼⼉交流每年家⾥都是怎样过端午节的。
4、教师⼩结：过端午节的时候都要吃粽⼦，戴五彩绳，赛龙⾈，采艾草。 （⼆）引导幼⼉深⼊了解粽⼦。
1、教师提问幼⼉都吃过什么样的粽⼦，让幼⼉相互交流。
2、教室出⽰各种种类粽⼦的图⽚，引导幼⼉观察粽⼦的形状的种类。 （三）引导幼⼉⾃⼰动⼿做粽⼦。
1、教师：我们看到这么多的粽⼦，接下来就去做⼀个⾃⼰喜欢的粽⼦吧，做完之后还要给⾃⼰的粽⼦起⼀个好听的名字吧！ 2、教师引导幼⼉⾃⼰动⼿做粽⼦，感受⾃⼰做粽⼦的乐趣。
三、结束部分1、幼⼉做完粽⼦后，教师让幼⼉向⼤家介绍⾃⼰做的粽⼦和给粽⼦起的名字。 2、教师对幼⼉的表现进⾏表扬。
教师：⽼师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，⼩朋友们去画出⼀副⾃⼰⼼⾥的端午节吧！ 活动延伸；1、艺术领域；画龙⾈。 2、语⾔领域；讲述屈原的故事。 3、⼿⼯活动；做五彩绳。【⼤班《端午节》教案15篇】
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