小班教案《绿色》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿预测、感知、明白绿色的寄义，进修缔造性地应用说话，进修不雅察生存中物品的色彩，形成响应的色彩观点，开端相识绿色所代表的意义，快来看看幼儿园小班《绿色》教案吧。
教学目的：
1、进修不雅察生存中物品的色彩，形成响应的色彩观点，开端相识绿色所代表的意义。
2、预测、感知、明白绿色的寄义，进修缔造性地应用说话。
3、培养幼儿的观察生活中的绿色。 4、乐于探索、交流与分享。 运动预备：
对开纸、绿色图卡、绿色物体的图片。 运动历程：
1、故事导入《绿色在语言》
和幼儿评论辩论生存中那里有绿色（如动物身上、树、叶子、日用品等）
2、出示绿色物体的图片，如绿色吊兰、绿色的小鸟，让幼儿看图片，熟习这是什么绿。
3、请幼儿将图片内容编入句子，如这是什么绿？吊兰叶子绿、这是什么绿？小鸟羽毛绿等。当幼儿熟习句型后，请幼儿编入差别的内容。
4、智力游戏：生存中的绿色
熟悉、明白绿色在差别情境下所代表的寄义，凭据图卡说出绿色在差别情境下所代表的寄义。如马路上的红绿灯提示过马路的平安，一些标志牌上的绿色也有特殊意思。 结果反思：
1、思量到小班孩子的留意力题目，我接纳了故事开首。 2、玩找绿色的游戏，找找课堂里的绿色物体，然后学会发问，学会答复，之后延长到去户外找绿色的物体。比方：我问孩子：这是什么绿？他们会答复：花儿叶子绿。我以为主要的是在游戏中让孩子不知不觉学会常识，然后引发他们对色彩的摸索。
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