学校：黄旗小学 班级： 四（1）班 姓名：
【学习目标】 ：
1、 学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。
3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 【学习重点】：
1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。
2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。 【学法提示】：
本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡和白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。可采用小组讨论的形式进行。 【知识链接】：
白居易《忆江南》中的另外两首词。
忆 江 南
［唐］白居易
一 二
江南忆， 江南忆， 最忆是杭州。 其次忆吴宫。
山寺月中寻桂子， 吴酒一杯春竹叶， 郡亭枕上看潮头。 吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢.
【预习任务】
一：说文解字真有趣。
1、读课文我最棒：（要求借助拼音把古诗词读通顺，不加字，不减字，方法可以是朗读，默读，小组读等。）
2、请组长考考我的识记能力吧！（小组听写）：
3、我还要写一写古诗词呢！请组长监督我吧。（把古诗抄下来）
1 我学习，我快乐，耶！
4、古诗和我们现代的文章可不一样了，要读出节奏，读出韵律美。所以我会划分他们的停顿呢。
独坐敬亭山 望洞庭
（唐）李白 （唐）刘禹锡
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 相看两不厌，只有敬亭山。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
二、真情播音我能行。
1、再读课文，说说你认为作者写得好吗？好在哪里？
2、再读古诗词，并想象画面。
3、试着背诵一下古诗词。 【预习疑惑汇总】
读完课文，你可能还有一些问题无法解决，那写出来吧！让我们一起讨论。
预习分层抽查评定：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
【预学反思，我来闯关】
我能正确地读诗词，完成下列各题。
1、瞧，本课的生字我都会写了！
jìng tíng shān dòng tíng hú tán miàn qīng luó jiù céng ’ān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、我能辨别下列形近字，并组词。 谙（ ） 镜（ ） 孤（ ） 厌（ ） 暗（ ） 境（ ） 狐（ ） 压（ ）
2 我学习，我快乐，耶！
3、 我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人＿＿＿ 、＿＿＿＿和＿＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。
4、我会给多音字组词。
xiàng （ ） huó( ) 相 和 he ( )
xiāng （ ） hè（ ）
5、熟读成诵，采取小组竞赛,组内竞赛等不同方式背诵。
【自主、合作、探究 】
独坐敬亭山
【探究点一】熟读古诗，了解大意。 运用老师教的方法再结合资料书，说说古诗的意思吧！我知道你最棒了！
【探究点二】品读体验 1、“独”坐是谁独坐？
2、诗人坐在敬亭山上看到了什么？想到了什么？
3原本还有众鸟相伴、孤云为伍，可现在他们都离诗人远去了，此时，诗人想到了什么？那两个字最能体现诗人此时的情感？
4、“相看”是两个人互相看，这儿只有诗人自己，他和谁互相看呢？你体会到了什么？“厌”在诗中是什么意思？
5、说说你从诗中体会到的情感？
6、背诵古诗，默写古诗。
【巩固延伸】
1、当世界上的一切都远离李白后，他不是痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。还有很多诗人和李白一样对待生活，下来搜集柳宗元的《江雪》读读，体会体会。 2、自己制作李白小档案。（可以是卡片）
望洞庭 【探究点一】解释词语我最棒
3 我学习，我快乐，耶！
和：
镜未磨： 遥望： 青螺：
【探究点二】熟读古诗，了解大意。
1、全班齐读古诗，注意读准字音，读出节奏美。
2、运用老师教的方法再结合资料书，说说古诗的意思吧！我知道你最棒了！ 【探究点三】品读体验
1、自由读诗，想象画面：此时，你脑海中涌现出了哪些美丽的画面？
2、“望洞庭”可以改成“看洞庭”吗？
3、“和”是和谐的意思，你认为怎样的“湖光秋月”才“两相和”呢？
4、“翠”是什么颜色？“山翠”易懂，“水翠”是怎么回事？
5、“白银盘”指什么？“青螺”又指什么？
6、诗中共有几处用了比喻手法？
7、熟读成诵。用多种方式朗读古诗，比比谁读得最优美？
【深化体会】
领悟意境。自由诵读，想象画面，画出意境。
【巩固延伸】
1、继续读诗，用自己喜欢的方式感悟诗境。 2、小组收集诗人刘禹锡资料，并建立小档案。
忆江南
【探究点一】解释词语我最棒 旧： 谙： 胜： 亿：
【探究点二】熟读古诗，了解大意。 1、全班齐读这首词，注意读准字音，读出节奏美。 2、运用老师教的方法再结合资料书，说说这首词的意思吧！我知道你最棒了！
4 我学习，我快乐，耶！
【探究点三】品读体验
1、自由读词，想象画面并说说这首词主要讲的是什么？
2、江南好，好在哪里？找出相关词句回答？
3、“风景旧曾谙”既然诗人对江南这么熟悉，为什么只说江南的“江花”和“江水”呢？
4、“红胜火”使你想到了什么？“绿如蓝”又写出了怎样的景致？此时，你体会到了什么？
5、末句“能不忆江南”改成陈述句好不好，为什么？
6、熟读成诵。用多种方式朗读这首词，比比谁读得最优美？
【深化小结】
用江上的朝日和江边的鲜花作衬托，形象鲜明，写江花用“红胜火”，不仅有色彩，而且表现出一种生机勃勃、欣欣向荣的景象。 【巩固延伸】
读一读《忆江南》的另外两首。
【当堂训练】
略
5 我学习，我快乐，耶！
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