主题：小学四年级音乐课程——歌曲学唱与口琴吹奏
适合对象：四年级全体学生
研究目标：
1.情感目标：通过学唱歌曲，让学生感受不同类型的音乐。
2.知识目标：学生能够完整、准确地演唱歌曲，并用恰当的情绪来处理歌曲，用歌声表达出来。
3.技能目标：在学会歌曲的基础上，能够创编歌词，综合运用口琴和演唱共同演奏歌曲，使器乐和歌曲和谐地融为一体。
作业设计：
1.操练型作业：学生通过抄谱、朗读歌词和口琴吹奏、演唱，激发学生的音乐情感，提高学生背诵记忆歌曲的能力。
2.提升型作业：针对XXX教学，请同学举一反三，用已学的音乐作品，说明休止符有创设意境、表达情感、表示动作、方便演唱等作用。
3.创造型作业：为歌曲改编歌词、创编动作、短小的旋律，巩固学生的音乐知识能力，培养学生的创作能力。
评价标准：
1.学生能准确地背唱歌曲。
2.学生能正确地吹奏歌曲。
评价、反馈的形式及其合理性分析：
在老师讲解完评价标准之后，能根据标准进行自我评价和同伴互相评价，使学生及时了解自己的优点和不足。教师评价描述学生的作业水平，重在激励，贵在引导，使学生及时了解
研究的进步与不足，明确努力方向，提高研究演唱和口琴吹奏的自信心，形成积极的情感态度。
学生作业情况分析：
1.大部分学生都能较认真完成。
2.“作业一”完成的较好。
3.“作业二”中，1完成的不错，2中乐理知识的运用略显不足。
4.“作业三”中的自编歌词完成的不错，学生积极性很高。
改进措施：
1.邀请学生在课堂上反复实践的时间再充分些，才能展示更完美。
2.作业二在今后的课堂教学中，有意识地加入这方面的内容，对孩子的思维进行训练，并能形成一定的技能。
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