小学音乐作业设计

四季童趣》作业设计

教材来源：小学《音乐》教科书/人民音乐出版社2011版

内容来源：必修三年级（下）第六单元

主题：第六课四季的歌

适合对象：三年级五班学生

设计者：XXX

一、研究目标

1、通过教师范唱、学生小组练、个人表演唱等形式，学生能够用活泼、欢快的声音，清晰的发音，正确地演唱歌曲，通过感知歌曲的节奏和歌词的内容，理解歌曲的含义。

2、通过表演唱、赛唱，学生能够感受到四季中天真烂漫的欢快情景，从而抒发他们对生活的情趣与热爱。

3、尝试自己制作简单的打击乐器，体验为歌曲伴奏的乐趣。

二、作业设计

音乐作为小学科，作业设计既要激发学生研究音乐学科的兴趣，又要减轻学生研究音乐的压力，从而让学生在小学科中体验到研究的乐趣及兴趣。在此课的作业设计中，我把作业分为三类：

第一类：画一幅画，根据自己对四季的喜好，画出自己在喜欢的季节里做的趣事。（与美术学科进行整合）

第二类：情景表演唱，分四个组合（春、夏、秋、冬）合作完成有趣的情景表演唱。

第三类：自制乐器，学生根据自己的动手能力选择自己制作的打击乐器。（与科学学科进行整合）

这三类作业都是学生通过玩或者动手实践就能完成的作业。这三类作业相比较来说，第一类作业比较容易，后两类作业有难度，所以每个学生都可以自主选择喜欢的、有兴趣的其中一类来完成作业，让各个层次的学生都有作业可选，从而体验学生在作业选择中的自主权，让学生感受到完成作业是一件非常快乐的事。

三、评价标准

1、对第一类作业的评价：

评价标准包括色彩丰富、构图饱满、构思新颖、突出音乐学科的特点。获得“优”评价的学生作品展示在音乐教室的墙壁上，供上音乐课的所有学生参观交流，以激发学生完成作业的兴趣。

2、对第二类作业的评价：

参与此项作业的学生可自由组合成小组上台表演展示。评价标准包括表情丰富、动作优美、表情与动作能够融合一体，能够表现四季童趣的小组可获得“最佳表演奖”，其他小组可获得“优秀表演奖”。

3、对第三类作业的评价：

学生自制的打击乐器可多种多样，评价标准包括自制的打击乐器创意新颖并能够利用自制乐器为歌曲伴奏。能够自主制作打击乐器，配合歌曲伴奏为“良好”。

四、评价、反馈的形式及其合理性分析

每个学生的音乐基础知识和能力都不同，因此我们需要针对学生的差异，分类、分层布置作业。这样可以适应不同类型学生的发展需要。我们的作业设计层次分明，易难递进，体现了“分层次”、“有坡度”的特点，同时也符合学生动手动脑、提高创新力、表演力和合作力的需要。这样的作业设计可以让不同层次的学生在相同的研究中都有相应的收获和提高。同时，我们也鼓励学生多参与后两类作业，挑战动手实践及表演，为更好地研究音乐奠定基础。

五、学生作业情况分析

所有学生都能完成所布置的作业。第一类画画的学生相对来说是音乐学科素养稍微后进一点的学生或美术学科比较好的学生，完成的程度是三类作业中最好的。第二类表演唱的学生大部分都能够大方地表演，展现个人魅力，但需要老师的辅导来提高他们的舞台表演经验。第三类自制乐器的学生创新意识较强，能够动手做出自己喜欢的乐器，并加上自己的个人创意，甚至请教了科学教师如何做出更清晰的乐器发音。每个学生都能找到适合自己的作业，形式不一样，孩子们都非常开心、有兴趣，也更期待下一节音乐课。

六、补救或改进措施

对于第二类作业表演唱，我们需要加强学生的音乐学科素养，让学生表演更自信。我们可以让选择此类作业的学生课下找老师进行辅导，或在课堂上教所有孩子一些表演唱的技巧。这样可以让学生更喜欢音乐，提高他们的表演经验和自信心。

Four Seasons Fun\" XXX。It is in 4/4 time and uses the XXX of children in all four seasons。expressing their love for life。The use of two different XXX jumping and bouncing。depicting the

XXX 9th-12th measures。XXX 20th-21st measures。with the n of the melody。creates an echo effect。adding to the joy of playing。teasing。and skiing。The happy laughter echoes in the air。and the XXX's ears。vividly portraying the joyous scenes of children in all four seasons。expressing their love for life.

Based on these factors。I have set three goals: XXX-led singing。group practice。and individual performances。students XXX。clear n。and correct rhythm。and XXX。students should be able to feel the joyous scenes of children in all four seasons and express their love for life。3.Students should try to make simple n instruments and experience the fun of playing along with the song.

XXX to draw a picture based on their XXX。which integrates with the art subject。They will also perform the song in groups (spring。summer。autumn。winter) and showcase their XXX students lack stage experience。they can still enjoy the process of making their own n instruments and experience the joy of success while playing along with the song.