小学语文二年级上册识字1课件

本文格式为Word版，下载可任意编辑 2?正确、流畅地朗读课文。 3?可根据“主动学习”的策略‘激发学生主动、主动地收集关于秋天的词语，培育积累词语的.兴趣和习惯。 三、教具学具： 生字卡片、秋天图片等 四、教学时数：2课时 五、教学流程 第一课时 (一)揭题导入，引导在读中自主识字 1?学生自由试读词语，画出不懂或不会读的字词。 2?分组互助读词语，再开火车读词语。 3?出示生字，学生自主认读。在认读时，要留意提示学生读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。 4、稳固，如用生字卡片做游戏、听写、阅读补充的短小儿歌等。 小学语文二年级上册识字1课件 一、教材简析 本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的秀丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。 教学本课要留意采纳多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。应留意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。“我会读”中的词语，具有积累词汇和稳固生字双重目的，要引导学生在读中发觉其中的规律，如，尽力、尽量；爽快、凉快、直爽……写字时应留意指导学生把字写端正，写美观。 二、学习目标 1?会认12个生字。会写10个字。 魏 第 1 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 5、开火车读生字。 (二)朗读感悟 1、 可先让学生分组试读，相互关心，力求读正确。 2、 学生边读边想象，联系图片和大自然实际，整体感悟词语的意思。 3、 开火车读，要求读得正确、流利； 4、 边读边想象，整体感悟词语的意思； 5、 美读，要求读得有感情。 6、 教师范读，学生边听边想画面。教师可通过声情并茂的范读把学生带入秋天美妙的情境中，寓识字于朗读，以朗读促识字。 7、 学生自主读“我会读”中的词语，以表达自主学习。可让学生用自己积累的词语描绘秋天的景色，鼓舞学生在生活中学习。 〔三〕作业：朗读课文。 第二课时 (一)复习 在读中稳固识字 1?选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2?分小组读“我会读”中的词语，稳固认读生字。 (二)在应用中稳固识字 1、给生字找伴侣(组词语)。 2、补充阅读带有本课生字的段落或短文(教师自编或改编)。 3、在写中稳固识字。 〔1〕、引导学生找出要求写的字的规律，依据规律分析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区分在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 〔2〕、在学生记住了要求写的十个字后，再指导学生写字。留意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 魏 第 2 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 (三)实践活动 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语和图片，在班上展示、沟通，看谁获得了大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节 魏 第 3 页 共 3 页