中学美术教学品质的提升不能忽视细节

中学美术教学品质的提升不能忽视细节

作者：李凤君

来源：《散文百家·下旬刊》2019年第05期

摘 要：在中学美术的日常教学中，细节决定着教学质量，所以美术教师在教学中必须更加注重细节，教学才有实效，立足教学细节进行深入反思，才能促进自身专业化成长。 关键词：中学美术;教学;细节;实效;专业成长

美术教学与其他学科比较，它的专业性较强，美术教学活动中有很多不能忽视的细节，美术细节对教学具有重要的推动和连接作用;教学效果的好坏，很大程度上决定于教学中每个细节的落实情况;精彩的教学细节构成了经典的教学案例，细节的设计与捕捉是教师智慧的呈现;善于发现和关注细节，反映了教师的睿智和思想;捕捉和利用细节，体现教师的实力和底蕴。 一、认真备好课，它是教学的基础环节

备课是教师执行教学计划，上好课的前提和基础，备课是整节课的纲领指导，能否成功的上好课，关键取决于备课质量的高低，因此让备课过程更加细致化，是上出一节好课的关键所在。

美术教师备课所要做的细节，首先要了解最新的教育理念，理解新课标的要求，深入地钻研美术教材。有了最新的理念支撑，备课才能不落伍，更符合新时期的教育要求;掌握了新课标的教育要领，备课才能站稳立足点，不至于产生教育方向的偏离;而深入钻研教材，才能挖掘出教学的精髓，让学生收获更多的知识。美术教材的教参，比较简单的条条框框，缺乏与其他学科的知识的整合，它本身又具有深厚的文化内涵，这就需要我们美术教师付出更多的努力去搜集课外知识，根据自己的教学理念来独立设计教案，丰富自己头脑的教学资源。其次，在备课中，除了备教材，更要备学生，了解学情可以有针对性的进行教案设计，做到有的放矢，而在备学生的过程中还要注意对学生能力差异，更大程度上地激发每一个孩子的学习兴趣。同时结合以往的教学经验还应该不断地进行反思，不断调整自己的教学行为，只有这样备课才更有实效。

二、认真上好课，发挥出教师最佳的教学技能

美术教师在上课时要面向每一位学生，运用各种手段、方法来调动学生的学习积极性，切实发挥学生的主体作用。在上课教学环节中，每个细节设置各有特点，教师要充分掌握其特点进行深入细致地挖掘。课前对学生学具用品进行普遍检查，养成学生良好的学习习惯;课的导入设计，不管采用什么导入形式都是为了激发学生兴奋点而设置，让学生感到新、奇、美;而课的新授部分则要特别注重师生的互动，充分体现学生为主体，教师的示范，范作的赏析，都应注重学生的参与，让孩子们能够更直观、大胆地融入教学，发表自己的见解;安排课堂作业

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一定要让学生明白作业要求，按要求做。美术课的至关重要细节，就是在学生具体操作中发现学生掌握美术的技能和知识的情况，通过信息的反馈，教师悉心地做出相应的指导，普遍情况可集体说明，个别情况可单独指导，尊重学生个性和创新思维;评价也是美术课较为重要的细节部分，学生自评说出自己满意的地方和做的不够的地方，便于自纠，在学生相互的评价得到对自身的肯定和提升，教师的评價一定要做到委婉地让学生明白不足而不影响学生的积极性，尽量多说优点少说缺点，点到为止。

这些上课的细节，都需要美术教师细心地操作，在课堂上，我们要注重与学生的交流，使得课不会脱离学生，符合他们的需要。认真上课，关注细节，此外还要注意各个环节合理的时间分配;课后整理，养成良好的行为习惯等。 三、认真批改作业，认真组织考核

批改作业是查看教学效果的重要环节。作为美术教师，对学生作业的批改也应认真细致，学生对作业成绩都比较在意，因为这是他们努力成果，一个简单的等级不能很好说明他们学习的收获，而且也无法从等级上得到更为切实的指导。因此美术教师在批改作业时应该多动脑筋，除了作业等级以外，留下简短的批语可以更好地与学生交流思想，也可面批，能让他们明白自己作品的长短之处。评价除了肯定优点，不能只看作业结果，还应看学生的整个学习过程的表现，充分鼓励他们的学习兴趣，让学生保持学习的原动力。 四、认真辅导，认真组织课外活动

认真辅导是教学工作不可缺少的环节，要面向全体学生，关注学生差异进行热心耐心细心的辅导，认真组织开展各类美术兴趣培养和画展活动等，课外活动是丰富校园生活，发展学生兴趣爱好和特长的重要保证。美术教学的重要任务，就是积极激发全体学生的美术学习兴趣，在校园中营造浓浓的美术学习氛围。作为美术辅导老师，在班级中要善于发现美术特长生，培养美术特长生，制定培养计划，做到期初有计划，期末有考查，对成绩突出的学生及时表彰，细致辅导每一位特长生的美术创作，根据他们各自的特点辅导他们所擅长的美术项目，推荐学生参加各类美术兴趣小组，并积极组织辅导学生参加各级各类美术竞赛活动，为学校增添荣誉，同时锻炼学生的学习能力。

要提高美术教学质量，离不开美术教学的细节问题。美术教师要学会及时捕捉这些灵感的火花，注意这些细节，作为课后撰写教学反思的第一手材料，转变教育教学方式，提升自己的教学品质。