一、学情分析
本课的教学对象为小学五年级学生，学生具备一定的计算机操作。对于基础好的学生，能够通过自主学习完成这部分内容的学习，但是一些操作能力软弱的学生，需要借助教师的引导、讲解、示范操作，才能够学习掌握这部分内容。本节课在教学过程中应该让学生更多的进行重复性的操作，自己找到解决重复执行模块的功能。 二、教学目标
1、了解“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法。 2、初步掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到„„距离”模块的使用。
3、自主探究、协作学习，培养学生的动手能力和探知能力。 三、教学重点难点
教学重点：掌握设置按键控制角色的方法，了解“重复执行”模块的功能。
教学难点：掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到„„距离”模块的使用。 四、教学过程
一、情境导入
出示游戏：小猫捉老鼠。 引出课题：小猫捉老鼠。
设计意图：利用学生喜欢游戏的心理，用“小猫捉老鼠”这个游
戏进行导入，容易激发学生的学习兴趣。
二、自主学习，任务驱动 任务一：小猫动起来。
学生在完成控制小猫行走的程序后，可以提示学生，怎样利用之前学过的知识使用角色形象动起来。
任务二：老鼠跑过来。
可以通过设置提示卡的方式，进行自主学习，然后以小组为单位，共同完成作品。
三、展示评价
学生完成作品后，可以邀请其他小组的成员去玩自己制作的游戏并提出建议，同时教师也应及时发现每一位学生的闪光点。
设计意图：给予准确的评价和肯定，使学习获得收获成功的喜悦。 四、教师总结 五、教学反思
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