幼儿园大班教案《数字》

大班教学计划《数字》适合大班主题教学活动，使孩子们可以在自由组合分类活动中体验分类活动的乐趣，回顾并巩固定量关系在10个以内，学会按照数字的大小，并指导孩子们与材料积极互动。要体验数字的乐趣，请查看幼儿园班级《数字》的教案。

活动目标：

1.查看并巩固10个数量关系，并学习按数字排序。 2.让孩子们在自由组合分类活动中体验分类活动的乐趣。 3.引导幼儿积极地与材料互动并体验数字的乐趣。 4.激发孩子对学习数字的兴趣。 活动重点：

数字按大小顺序排序。 活动困难： 寻找错误的单词。 活动准备： 1.大号卡1-9 2.四张物理卡 3.儿童数字卡1-9

4.儿童数字操作卡，一只手

活动程序：

1.评论编号1-9（9:50-9:55） （1）老师出示数字卡供儿童阅读

老师：我们邀请了几个数字朋友来看看谁在那儿？

（2）老师出示实物卡，要求孩子找到对应数量的数字卡并粘贴 老师：几个苹果？号码多少？请找出来。 2.育儿活动：发现错误（9:55-10:05）

出示数字操作卡，请玩错别字游戏，并圈出错误的号码。 3.音乐游戏：1234567（10:05-10:25）

（1）介绍游戏规则：“我们在绕圈子《1234567》时唱一首歌。当老师说三个孩子是一个家庭时，每个人都会找到三个孩子，聚在一起组成一个家，然后排队地面上的线。站起来。 '

在第一个游戏中，孩子们可以自由地挑选门牌号，引导能力较弱的老师找到一个朋友。

第二个游戏，按升序排列，报告门牌号。 在第三游戏中，按降序对门牌号进行排序和报告。

（2）尝试对4个数字进行排序，然后老师帮助能力较弱的幼儿找到朋友。

5.活动结束

在本届会议上，幼儿掌握得很好，大多数儿童积极参加活动。

本节中有一个错误。这个孩子只找到了一个，而我没有仔细检查。 幼儿在找朋友回家时会很高兴，但按要求分类时会有些混乱。特别是当报告门牌号时，孩子们只关心自己的门牌号，而不能检查其他人。

需要培养幼儿的听力习惯。 活动反思：

中国的一位伟大的教育家陶行知先生曾说过，“教师”的教学方法必须与幼儿的学习方法相一致。儿童如何学习以及老师如何教学。 “活跃的有趣数字”设计基于大班的思维特征和认知规则，并使用生活中各处的数字进行教学活动。活动过程难以结合，相互联系和深入，因此激发了孩子自发探索的热情，多渠道的感知和实际操作相结合，促进了孩子的学习。

第一个活动是生活的化身，该活动来自生活并属于生活，即游戏“ 1234567”。让孩子们带数字卡。三个人可以自由组合一个房屋，并选择代表报告房屋编号。孩子们在活动中感到亲切而自然。生动的数学活动使孩子们真正认识到“人生在教”，让他们不在学习压力和思想负担的情况下，可以理性而轻松地学习科学，并掌握数学的奥秘。

该活动以游戏形式进行。儿童游戏的过程就是学习过程。学习的动力来自孩子们本身。活动中采用的游戏形式为孩子们提供了轻松愉快的刺激，并鼓励孩子们独立学习。安全感，自尊心和自信以及对学习的持久热情，这将有益于您的余生。但是，在儿童游戏的过程中，情绪高涨，

表现特别令人兴奋。特别是，当要求孩子们排队他们团队的门牌号码时，每个孩子只关注自己，不仔细听别人的成绩，因此活动似乎有些失控。

让孩子学会学习是我们教学的基本目标之一。活动将教育的重点从“教什么，学什么”转变为“如何学习”，将“以教师为基础”从“面向儿童”转变为“个人”和“小组”参与，以及转变为“被动接受”主动性孩子们积极投入，思维活跃和个性化，而老师则具有较强的组织能力，他们就像奔腾的骏马，而收藏品则紧密，活动以幼儿为基础，充分发挥了孩子们的作用。教师的领导作用，使孩子们真正变得积极向上。成为学习大师。

小百科全书；有几个数字，阿拉伯数字是最常见的数字。阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的，而是印度人发明的。它们应被列为印度语言，但首先应传播给阿拉伯人，然后再传播给世界，因此它们被称为“阿拉伯数字”。