猫郑振铎听课记录
我听了x老师一节课，感觉受益匪浅，现在就将我的听课小结进行简单的总结。小编给大家提供猫郑振铎听课记录，欢迎参考！
猫郑振铎听课记录
教学目标：
1、学习掌握本课的生字词。
2、感知课文内容，品味细节描写。
3、品味语言，体会人物丰富的思想情感。
4、感悟文章主题，激发学生关爱生活中的“可怜猫”。
教学重点：。品味语言，体会人物丰富情感。
教学难点：把握文章主题。
教学方法：采用引导法，讨论法，朗读法等多种方法。
教学过程：
一、语言直接导入
猫是大家都很熟悉的小动物，惹人喜爱，它温驯、活泼，给人带来许多乐趣；所以许多人家都养它，然而，猫一旦亡失，就会给人带许多烦恼和忧伤，甚至带来心灵的震撼，今天，我们一起学习郑振铎先生的散文《猫》，听一听他养猫的故事。
二、 整体感知，品味语言
1问：同学们都看过课文了，请用一句话概括一下课文写了什么内容？
明确：课文写了“我”三次养猫的故事。
2问：作者家共养过几只猫，这几只猫中重点写的是哪只猫？你最喜欢哪一只猫？你喜欢的原因？请以这样的句式：我喜欢 ，是因为 ,看 。回答。教师要深入追问“你从文中哪些句子看出来？”
3问：作者一家人对待三只猫又是怎样的态度？从文中哪些方面可以看出来？
学生回答，教师引导、明确答案。
三、重点研读，主题探讨
1问：作者家养过的三只猫结局是怎样的？
学生回答，教师明确。
2问：作者对待猫的亡失情感态度又是怎样的，课文是怎么写的？
学生回答，教师明确。
3问：为什么对于第三只猫的亡失作者更难过？先让学生回答第三只猫怎么死的？
学生回答，教师引导、明确答案。
4问：为什么会造成冤案？联系猫所处位置和我对猫的态度说一说。
学生回答，教师引导、明确答案。
四、 拓展延伸
读了郑振铎的猫，让我们感到文中所写的不只是一只猫，在现实生活中遭遇此种命运的又何止一只猫而已。同学们在生活中，你是否曾经错怪过别人或被人误解，能把事情经过说一下吗？结果呢？正确的做法应该怎样？
学生回答，教师明确。
五、 小结郑振铎先生的《猫》，给了我们许多感悟，生命是平等的，没有高低优劣之分，对人对事不存偏见私心，学会宽容、 学会仁爱，要同情弱小者，关爱我们生活中的可怜猫。
六、作业
评课：
x老师在课堂上让学生充分地占有学习时间，使学生得到更规范有效的语言训练，整个课堂，学生边读边说，边说边读，学生在文本中来来回回地走，课堂气氛轻松活泼，学生积累也就会丰厚自然。
延伸阅读：
《走一步，再走一步》听课记录范文
一、导入
二、任务
1、练习朗读
2、认识课文
3、品位细节
4、表达感受
三、活动一：练习朗读
1、朗读要做到读音准确，建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音。
2、朗读要注意表达语气，建议大家用“选读”精彩段落方式练习体会。
活动二：认识课文
建议大家从内容、人物、结构、写法、全文主旨等角度来做正面的练习。
1、用“这是的一篇课文”的句式来说话。
2、用“这篇文章写了一个的故事”的句式来说话。
总结：1、写“我”的“童年故事”的文章——
回忆性。
2、先叙事再叙感，层次分明的文章——清晰性。
3、基本上由“细节”构成的文章——生动性。
4、通过一件小事表现多个人的文章——艺术性。
5、通过一件事表达生活感悟的文章——哲理性。
活动三：品位细节
请同学们自选内容，选择句式说话。
1、亨特的爸爸是一个的人。
2、课文对亨特的描写，最突出的特点是？
文中对“我”的描写，最成功的地方是心理描写。
活动四：表达感受
现在我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受，这句话要用上“走一步，再走一步”。
如：我多年坚持作读书笔记，有同事问我是怎样坚持下来的。我说：每天做一点吧，走一步，再走一步。人在很累的时候要像运动员那样，挥一挥紧握的拳头，学会鼓励自己。
先把自己写的句子念给自己听。
本节课活动小结：
1、朗读活动——练习朗读。
2、理解活动——认识活动。
3、分析活动——品位细节。
4、体验活动——表达感受。
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