（2018——2019学年度）
教学质量是学校的立足之本，是学校持续健康发展的生命线。近年来，随着城镇化建设的推进，我校优质生源大量流失，留守儿童成长教育的压力，师资力量的不足等方因素，导致我校教学质量水平不高，部分年级学科成绩偏低，六年级在毕业水平检测中成绩不理想。面对这种局面，学校领导班子沉心静气，分析原因，制定措施，以更新教育理念，改进教学方法，促进教学常规管理的规范化、体系化、常态化，推动我校教学工作有序运行和协调发展，努力办“学生乐学，老师善教，家长满意，社会认可”的百姓身边好学校，特制订我校提升教学质量工作方案。
一、 工作目标
遵照洋县教育体育局2018年秋季质量分析及开学工作会议精神，对照我校2018年夏天学生学业水平检测成绩，寻找差距，分析原因，明确认识我校教育质量的现状及定位，全体教师树立抓质量的中心意识，整体策划、重点突破。
1.大力推进素质教育，加强常规教学管理，稳步提高教学质量。
2.强化校本教研制度建设，开展扎实有效的校本教研活动，提升教师业务素质。
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3.推进课程改革，强化课程管理，充分注重对学生文化基本功和基本技能的培养，发展学生个性，促进学生全面发展。
4.具体目标：
1、完成上级下达的我校在2019年夏季毕业学生检测中各学分段学生人数的目标。
2、达成六年级学生在2019年夏季毕业生学业水平检测中居于全县前20名的目标；
3、达成一至五年级在期末学生学业水平检测中消除全县最后三名目标，居于全县前列的学科要保持的基础上再进步。
二、组织领导
成立全面提升教育质量领导小组： 组 长：
领导小组下设办公室，同志任办公室主任。
1.领导小组职责：制定方案，确定目标，监控实施过程，督查学校教育质量管理、执行情况，组织落实教育质量监测，进行评估、总结工作。
2.办公室职责：负责教育质量的指导、监控管理，考核评估。
3.建立班子成员挂联班级教育质量制度。 三、主要措施 （一）加强过程管理 1.向月考工作要质量。
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落实月考“三个一”行动，即每月一次交换监考阅卷、每月一次校级“学习进步之星”、“学习小能手”评比表彰、每月一次教研组质量分析交流。教务处建立台账，记录工作完成情况，并将工作完成情况纳入月常规考核内容。（月考完成情况记录表册见附件一）
2.向教学常规要质量。
以洋县教育体育局下发的《洋县中小学教学常规管理指导意见》、洋县XXXX中心小学《关于进一步规范作业布置及作业书写和作业批阅管理的通知》为指导引领全体教师扎实细致抓常规、克难攻坚抓质量。教师的备课、听课、作业批改教导处实行不定时抽查、逐月通报制度，加大常规检查情况的反馈与跟踪力度。积极开展“晒常规”活动，如“一师一优课、一课一名师”活动为载体，不断提升教师教研参与意识和业务水平。
3.向优生提升、培优补差的效果要质量。
各班在开学初确定培优补差对象，拟定培优补差工作计划，全面落实相应的专项练习，分层实施，采用知识点过关的方式进行，避免零敲碎打,此外，教师根据教学实际灵活机动开展培优补差工作，对后进生多一份关心、多一份耐心。此项工作列为相关联系领导重要督查内容，情况反馈教务处备案。（培优补差记录表册见附件二）
4.向领导包班联系要质量。
实行学校领导包班联系班级抓好教学质量的制度，各年级
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包抓领导及学校主要领导深入教学一线、走进课堂、关注课外，落实听“推门课”、督查常规、反馈效果。加强与教师间的交流研讨，立足于发现问题、督促改进，追踪问题、解决情况，保障提质工作的深入落实。（领导联系班级安排表见附件三，领导联系班级抓教学质量工作记录见附件四）
5.向“师徒结对”活动的效果要质量。
教导处要继续开展“师徒结对”活动，选出业务精湛、经验丰富的教师给年轻教师当“师傅”做“导师”，师徒结对、相互听课、相互探讨、相互交流，让青年教师在学习中不断提升自身的能力，从而促使教学质量的提升。 （二）深化校本教研
1.开展“小问题、大智慧”教学研讨。
各教研组围绕促课改、提质量的主题适时安排经验文章分享、视频讲座、日常教学问题探讨等内容，拓宽教研组活动。要围绕一些制约教学质量提升的重大问题，进行归类，确定研究专题，通过研究引领各项教育教学活动，有力地促进校本教研工作的开展。比如：复习课的有效训练专题、如何有效落实教学目标、后进生的转化策略等等。全体教师根据分组情况按时出勤、积极参与。（“小问题、大智慧”教研活动记录表册见附件五）
2.开展“向40分钟要质量”主题教研活动。
80%的教师要参与授课，开学初重点安排语、数、英教师
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授课，授课数量不少于1节，自主题教研活动方案公布之日起每周语数学科各一堂，体音美及幼教学科教师可集中时间展开，具体时间及顺序由教研组自行确定。 3.加大学习与反思力度。
继续组织教师学习各学科新的《课程标准》，把握新课程改革方向，领会新课程改革精神。积极组织教师参加各类培训，注重培训的时效性。认真撰写读书笔记，每周不少于一次，严格要求教师写好周内教学反思，并突出反思的深刻性、实效性。要充分利用周前会、教研活动等平台“晒反思”，积极推广教育教学经验。
4.开展系列活动，促进质量提升。
教导处组织实施语文学科每学期进行一次作文大赛，阅读大赛、汉字听写大赛数学每学期进行一次运算能力PK竞赛，英语学科组织学生听、说、写竞赛，各教研组针对学生参赛情况探讨学科能力提升策略。落实“每周一篇”美文阅读和欣赏制度，上午、下午课前各增加5分钟，上午课前5分钟美文诵读，下午课前5分钟歌曲传唱。树立大阅读观，引导学生积极开展课外阅读，处理好课本学习与课外阅读之间的关系，开展升旗仪式中班级优质经典诵读表演、读书节活动，不断提升学生阅读素养。（“每周一篇”推荐书目见附件六） （三）、工作重点 1.开展大讨论活动。
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校委会班子成员及全体教师开展“全面提升教学质量”主题大讨论活动。通过讨论交流，认清我校目前质量现状，剖析我校连续三年质量严重滑坡的原因，汇集智慧，群力群策，完善XXXX中小教学质量提升的整改方案，凝聚质量提升共识，加速质量提升步伐。 2.建立师生培养台账。
充分认识教师在教学质量提升过程中的主导地位和学生的主体地位，结合我校的实际制定出具有针对性、实效性、操作性的培养方案，并建立详实的培养工作台账，明确重点、预期的目标和工作措施。
3.开展成果展评活动。
每月组织校委会成员开展一次教育质量主体报告、教师备课展评、学生作业展评、教师基本功展示、电子白板展示、月质量检测等活动，对进步学生、后进学生进行奖励，对优秀教师、优秀党员、优秀宿管员进行奖励，促进全体教师进一步凝聚质量提升合力。
4.加大教师代课循环制度，实行1—3年级，4—6年级班级循环。
5.加大晚自习辅导的跟班力度，充分利用晚自习、上好晚自习使晚自习不流于形式。
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附件：
1、XXXX中心小学月考完成情况记录表 2、XXXX中心小学培优补差记录表
3、XXXX中心小学行政领导蹲点联系班级安排表 4、XXXX中心小学行政领导蹲点联系班级抓教学质量工作记录表
5、XXXX中心小学“小问题、大智慧”教研活动记录表 6、XXXX中心小学“每周一篇”推荐书目
2018年8月30日
附件1：
XXXX中心小学
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XXXX中心小学月考完成情况记录表
年级学科 测试内容 完成时间 参测 教师 测试概况 教务处制
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附件2：
XXXX中心小学培优补差情况记录
学科： 年级： 教师：
辅导时间 辅导 地点 辅导对象 辅 导 内 容
教务处制
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附件3：
XXXX中心小学 领导包抓班级安排表
领导 包抓年级 联系教师 蹲点联系内容 1.相关行政人员主动六年级 深入教学一线、走进课堂、关注课外，落实听“推门课”、督查常规、了解培优补差实施情况，加强与教师间的交流研讨，立足于发现问题、督促改进，追踪问题、解决情况，保障提质工作的深入落实。 2.班级任课教师主动联系蹲点领导，及时反馈教育教学中的实际问题，力求获得相关行政人员帮助。 五年级 四年级 三年级 二年级 一年级 10 / 15
教务处制
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附件4：
XXXX中心小学
领导包级抓教学质量工作记录
（ 月）
任教 科目 任教 年级 具体情况 是否反馈 教师 姓名 蹲点联系项目 教案与教学是否同步或存在“两张皮”现象，编写是否完整规范。上上课 情况 课守时，准备充分，板书规范，课堂秩序好，尊重学生。 对象明确、师生谈心、同伴互助、 教师当面辅导、作业跟踪等情况。 课堂作业（教辅资料、作业本） 作文、日记（3-6年级） 培优 补差 作业 批改 听写（1-2年级） 作业质量等 考试 考查 果等。 测试次数，是否统计分析，测试效 有否要求订正 教学 效果 抽查听写、运算能力等情况。 12 / 15
其他 情况 诸如班级管理、学习习惯、临时任 务完成情况等。 联系领导签字 ：
注：此表用于行领导员联系班级，督促指导任课教师抓教学、提质量时记录相关情况，每月末将此表交校长查阅。
附件5：
XXXX中心小学
“小问题 大智慧 ”教研活动记录表
研讨主题 时 间 主 持 地 点 记 录 参会人员 13 / 15
研讨内容： 注：此表由各教研组结合日常教研活动记录相关情况。
附件6：
“每周一篇”推荐书目
阅读篇目 适用年级 建议实施方式 备注 14 / 15
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