四年级数学下册 总复习三 空间与图形 教学设计

1、从不同的方向观察和判断由4个小正方体摆成的一个简单立体图形的形状。给出3组由小正方体摆成的立体图形，从不同的方向观察并判断。

2、通过复习使学生进一步加深对三角形基本特征的认识，进一步理解三角形不同的分类方法及各种三角形之间的关系，完善三角形的认知结构。通过复习，使学生进一步体会三角形（四边形）的内角和、三角形的稳定性与现实生活的密切联系，积累有关平面图形学习的经验和方法，发展简单的推理能力，增强空间观念。 3、轴对称和平移的相关知识。

4、通过复习，使学生进一步感受图形与几何领域学习内容的趣味性和挑战性，产生继续探索学习的积极性，增强学好数学的信心。 教学重点：对所学知识进行回顾与整理。 教学难点：知识的联系及应用。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、情境导入

师：同学们，谁还记得《题西林壁》这首古诗？同一座庐山，为什么诗人看到的却是：远近高低各不同“的景色呢”（学生回答） 师：这里，诗人是从不同的角度对庐山进行观察。今天，我们就来复习本册教材中空间与图形领域的相关内容。

回顾一下本学期我们都学习了空间与图形的哪些知识？ 学生回答。 二、自主合作探究 （一）、观察物体

1、观察物体这单元中我们学习和了解了哪些空间知识？ 2、学生汇报自己梳理的知识点。

3、师：从前面、上面、左面观察由7个小正方体拼摆的物体，看到的图形是，课件出示。

师：你是怎样判断观察结果的？说说你的观察方法。 （二）、三角形

1、我们学习了解了三角形的哪些知识？请同学们根据你们课后的整理先小组交流。再举荐一名同学全班汇报。 2、把第五单元三角形的知识整理成表格。 3、知识检测：课件出示题目对学生进行考察。

①、把下面的三角形按角分类。说说三角形中至少有几个锐角。

②、把下面的三角形按边分类

③、猜一猜被信封遮住的是什么三角形？ ④、在（ ）里填上适当的数或文字。

⑤、判断下面说法正确吗？（用手势表示）

（三）、图形运动

1、师：图形运动这一单元我们学习了哪些知识？请同学们根据你们课后的整理先小组交流。再举荐一名同学全班汇报。 2、学生汇报对本单元知识整理情况。 3、知识检测：

①、画出下面图形的对称轴。

②、下面的图形，哪些是轴对称图形？

③、你能把小亭子图从左上方平移到右下方吗?有几种移法？

三、课堂小结

今天这节课我们重点复习了三个方面的内容。其一是观察物体，能正确的描述物体的三视图。其二是三角形的相关知识。引导学生回顾我

们学习过的三角形，进一步认识了解不同三角形的特征，并能将它们整理分类。其三是图形的运动知识，复习了平移与轴对称相关的知识。 四、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 板书设计：

总复习三 空间与图形

观察物体 三角形 图形的运动