中职教育语文学科定位能力培养论文

（一）学生承受能力的上下

要开展中职教育语文学科的教育，就必须有一套明确的定位标准，而在进展语文学科的定位上，首先要考虑的便是学习语文学生的承受能力的上下。语文作为义务教育的根底学科，从小学就开始的教育已经为日后中学的语文学习打下了根底，这在语文学科定位时就应该考虑到，除此之外，中职学生一般为中考失利者，这在一定层面上也说明其语文能力不高，因此在进展定位时，这一点也是不可不考虑的。

（二）中职学校专长的发挥

不管以何种角度，中职教育的地位难以与中学教育等同，作为国家公办义务教育，中学教育拥有更多的资源，无论是师资力量还是硬件设施，都有强大的公有制资产作为坚强的后盾，然而中职教育那么不是这样，中职教育在开展中必须找到自己的专长，注重开展自身特色学科，因此在对语文学科进展定位时，必须充分考虑到其学校日后的开展，注重把力量集中到发挥自身特长上，如果语文学科有必要进展系统的教学，那么就必须标准化，促进其合理有序的开展，如果对学校特色相关不大，那么便不必在此花费太多的教学资源。

（一）制定科学合理的教学方案

要促进语文能力培养，就必须系统化语文课程教学，在语文课程的教学中，虽然大多中职教育学校都有开设，然而在教学投入以及教学力度都不够，更为紧急的是，还缺乏一套科学合理的教学方案，由于大多数中职学校都以其特色专业为主，所以在学校课程安排时，一般都倾向于把师资资源投入到其特色课程上，而对于语文

等课程，大多是如选修课程一般投入较少的关注，因此语文教学一直缺乏一套高效合理的机制。要提高语文学科培养能力，就必须要不断优化课程配置，制定科学合理的教学方案。 （二）适当加大师资资源的投入

要提高语文能力培养，处理要有一项合理科学的教学方案，更需要一个强大的师资团队。考虑到大多数中职教育学校的学生都是根底相对薄弱的，因此良好的教师指导是必不可少的，提高师资团队的质量，有利于促进学生学习兴趣以及上升空间的增大，对于其语文能力的提高是百利而无一害的，除此之外，语文本身就是相对难度较大的一项课程，不同于理科类学科的精准，语文学科更存在一种相对不确定因素，其更加注重一种语文素养的培养，一种人文精神的养成是需要不断的导师指引的，只有这样，才能不断促进语文能力培养的提高。

语文作为母语教学的主要途径，其重要程度可见一斑，在中职教育学校中，虽然脱离了传统教育的程序，但语文教育仍旧是相当重要的，在对语文学科教育中，首先便要对其定位有清晰的认识，把它设定在一个适宜的位置，促进教学资源配置的最优化，其次那么是要适当加大对语文教学的重视度，推进语文能力培养步伐，对其进展相对合理的规划，而不是仅仅的追求单一的开展，总之，要最大程度促进综合开展，努力开展中职教育学校的长期开展。