活动目标：
1、督促学生整理自己的物品，让学生感受自己整理学习用品及生活用品的好处，养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯。
2、进一步掌握整理物品的一些基本方法或原则，从小培养学生自己的事情自己做的良好的生活习惯。
活动过程： 一、情景导入
1．出示抓拍到的书包乱放，书包里书摆放不整齐的一些镜头。 师：书包是我们每天学习离不开的好伙伴，是书本文具的家，可这些书和文具今天闹着要“离家出走”呢，是怎么一回事呢？我们一块来看看吧。
二、故事阅读：
昨天，老师给我们“下令”——清理书包。不敢“抗令”，我只得回家清理。
可我刚拉开书包的拉链，脏乱得不可开交。拿出书，瞧，垃圾满屋子飞。有废纸、双面胶条、红领巾碎片——甚至还找到了我寻觅多时的餐巾纸。妈妈看见了，不加思索地斥责我到：“你的书包真如同一个鸡窝，那像女孩子的书包！”听了后，我感到万分的惭愧。
再看看我的书，简直糟糕透了。有的书角像在搓面条，有的书上留下了脚印，有的被我画得乱齐八糟。语文书虽然好一点，但却被我柔得皱巴巴的，它好像在央求道：“不要把我弄成‘东亚病夫’！”
本子成了一个残疾人。外壳离开了妈妈，身上伤痕累累，心里倍受摧残。它们好像在哭泣，瘪起弯弯的嘴巴。
我才不甘心输给垃圾，拿出所有的东西，使劲抖了几下。呀！垃圾们不约而同地涌了出来。看到这么多脏东西，自言自语道：“我的书包是垃圾箱吗？什么东西都装进去”。
师：同学们，读了这个故事，你觉得书本和文具受了哪些委屈呢？ 和故事里的我相比，你有哪些做得比他好？ 生自由作答，师作适当的评价和引导。 三、说说议议 活动一：说一说
现在请几位同学们来向大家介绍一下自己的学习用品，看看我们平时书包里都会有哪些学习用品？
活动二：比一比
先请同学们掂一掂你的书包，感觉怎样？（很重）那背起来怎么样呢？（很不舒服）是啊，书包里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥。好吗？
师:那我们就进行一个比赛，比比谁整理得又快又好。 师定时，生整理书包，教师巡视。
师：在刚才的比赛，有些同学整理的又快又好，请前３名学生展示整理好的书包。
师：大家想不想知道为什么他们整理的这么快，这么好？请他们介绍一下
生：说一说自己是怎样整理的，奖励。 活动三：评一评
我们一起来评一评，看看下面这些小朋友的行为对不对，说说你的理由。
１、拿着铅笔在书本上，涂色彩，画小人。 ２、拿着小刀玩耍或者在桌子上雕刻。 …… 四、拓展 1、
整理书包这样做
小小书包四四方，里面东西可不少。 书、文具、练习本，按着顺序放放好。 保持铅笔尖尖尖，用完铅笔加笔套。 铅笔摆放齐有序，教科书要包封面。 无论是书还是本，都要记得写名字。 写字前，擦擦手，写字后，压压角。 按课表，理书包，尽量减少无用书。 先把大书放包底，再把小书放上面， 笔盒放在最前面，其余物品放口袋。
各种用品分类放，养成习惯很重要。
（补充：看课程表整理书包。整理书包时，把当天不需要的东西放在家里。要把书本有顺序的放进书包里，大书和大书放在一起，小书和小书放在一起。大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面。如果有两层，可以把作业放在最上面，便于取放。其余的东西放在书包一侧的袋子里。）
2、那小朋友们书桌应该怎么整理呢？请小朋友们说一说，试一试，评一评。
五、总结
在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿方便。今天自己回家后，可以试着整理整理衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委，评选最佳“小能手”。
2、制作贺卡
教学目标 ：
1、通过学习制作贺卡，使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法。
2、知道贺卡能丰富人的感情，传播增进人与人之间的友谊，自己制作的贺卡意义更深刻。
3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。 4、激发学生学习兴趣和创作热情，在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想像力。 教学重点、难点：
贺卡的制作、贺卡的设计构思。
教学准备：废纸盒、彩色卡纸、铅笔、剪刀、胶水或胶带或彩色笔等。 教学过程 :
一、向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做，送贺卡是一种最常用的方法，如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。
二、展示课题：做贺卡
教师：同学们，马上就快到教师节了。你们有没有打算送给老师礼物呀？（生自由答）每逢节日，我们都会为亲朋好友送去精挑细选的贺卡，以表达美好的祝福。这些贺卡来自那儿？（小摊上、花样百出的网站上），如果是我们亲手制作的是不是更能表达真诚
的祝愿？（是）同学们想不想知道如何制作的？
设计意图：结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。
三、出示一些贺卡的实物供学生观赏。 通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为：
单页式 折叠式 开门式 立体式 抽动式等， 贺卡的内容可分为：
生日贺卡 新年贺卡 尊师卡 圣诞卡 祝贺卡 友谊卡等 设计意图：以实物展示，边欣赏边讲解，让学生有一个深刻的印象，同时也为以下的课堂作业 做好准备，增加学生的创作灵感。 四、贺卡的设计方法及制作过程。 1、根据赠卡的目的的选定贺卡的类型。 2、根据内容构思适合的图案内容。 3、裁取纸张，折叠成贺卡形状。 4、用铅笔描绘构思好的图案及文字等。 5、上色，应根据图案内容确定色调。 6、修剪外形或开挖窗口等。 7、填写贺词、赠言。
设计意图：这些步骤是设计一张贺卡的一般方法，教师在讲授时一定要边示范边讲解，让学生直观地了解贺卡的制作过程。 五、学生作业 ，巡视指导。
1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。 2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。
3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立完成贺卡的设计与制作。
4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业 。
设计意图：由于是要求学生独立设计完成作业 ，所以教师应该着眼于辅导学生根据方法步骤，设计并制作完成作业 。 六、完成作业 ，分析讲评，总结本课教学情况。
1、选取3-4张好的作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业 展示评比。 2、分小组欣赏，每组选1-3张作业 展示在黑板上，介绍挑选原因。（要多分析每张贺卡的优点，加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。）
3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。 设计意图：学生有较强的自尊心，对他们发挥的创造性及积极性应该注意保护与鼓励，请学生畅谈设计思想可起到对其他学生的启发作用。
3、我会刷牙
教学目的:
⒈使学生懂得保护牙齿的重要性。
⒉教学生学习,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙的好习惯。 教学重点:
知道保护牙齿的重要性,学习刷牙的方法。 教学难点:
掌握正确的刷牙方法。 教学准备:
⒈听过故事《小熊拔牙》;
⒉小熊头饰一个,并请一位老师扮演小熊;
⒊牙齿模型一副;学生一把牙刷,一支牙膏,一只杯子; ⒋录音机,磁带《刷牙歌》 教学过程:
一、激趣导入
小朋友,你们听过小熊拔牙的故事吗?今天,老师就给你们请来了那只可爱的小熊。(小熊出场)
(小熊的出现活跃了课堂气氛,孩子们有了很大兴趣。) 小熊:小朋友,你们好。今天,我要和你们一起做游戏。 二、教学新课
⑴引导学生讨论不保护牙齿的害处。
(加深学生对不保护牙齿害处的认识。学生听过故事《小熊拔牙》,都知道一些不保护牙齿的害处,学生的回答,老师加以概括。) 老师:小熊因为不注意保护牙齿,牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处? ①学生讨论,交流。
②老师小结:牙齿如果生病了,会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉,不想吃饭,影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚,而且
也不好看。
小熊:我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食,每天早上和睡觉前坚持刷牙,牙齿就会很健康。可是,我不会刷牙怎么办呢? ⑵学生讨论正确的刷牙方法。
①老师:小朋友会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的? (小熊到小朋友中间去)
②请学生根据自己的经验谈谈,老师学生共同讨论正确的刷牙方法。
(在这个环节中,老师让学生各抒已见。让学生作为活动的主体,发表自己的意见。学生知道刷牙的方法,但不知如何表达。老师请学生用动作示范,老师以语言引导。) ⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。 (肯定学生的回答,老师加以补充。) ①刷牙是先要做什么?
(提醒学生在刷牙是要做一些准备。)
老师:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,我们开始刷牙。 ②老师利用模型,边示范,边讲解。 (利用模型讲解更为直观)
老师:上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。 ③组织学生徒手练习。 ④学生小结刷牙方法。
(练习的基础上再通过语言小结,加深印象。) ⑷集体练习刷牙。 ①老师强调刷牙方法; a.做好刷牙前的准备; b.刷牙要按一定的规律。 ②放音乐,集体练习刷牙。 (音乐活跃气氛,更增添幼儿兴趣。)
三、课堂总结 ⑴小熊小结刷牙方法。
老师:小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊,你有没有学会刷牙的方法呢?
小熊:学会了。
老师:那你给小朋友讲讲吧。
小熊:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了,小朋友一定要坚持早晚刷牙,吃饭以后要用水漱口。 ⑵放音乐,轻松一下
教师：哎呀小朋友真能干，我们一起来刷刷牙吧。（学生和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附：天天刷牙好 小牙刷，手中拿， 张开我的小嘴巴。 上下刷，里外刷， 牙齿刷得白花花。 早上刷，晚上刷， 没有蛀牙人人夸。
4、制作课程表
教学目标 ：
1、通过学习制作课程表，使学生懂得课程表的组成和内容。 2、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
3、激发学生学习兴趣和创作热情，在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想像力。 教学难点:
掌握正确的制作课程表的方法。 教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
1、师：同学们，下午第一节我们班上什么课？ 2、师：你们怎么知道？
3、师：哦。每个班墙上贴着一份课程表，才知道每天要上什么课。那么你们会在制作一张课程表吗？
4、师：这就是我们班的课程表。今天我们就来学习制作。 二、认识课程表
1、小朋友们，你们知道课程表有什么作用吗？
2、课程表有哪几部分组成呢？如果我们要制作一张课程表，应该怎么做呢？
3、去掉课程表的文字，那剩下来的是什么呢？我们首先应该先画一张表格，请同学们仔细观察我们的课程表，横线有几条呢？竖线呢？
4、教师：同学们，如果有了课程表，我们就知道每天上什么课了，晚上就能把第二天要准备的书准备好。同学们想不想知道如何制作的？
设计意图：结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。
三、课程表的设计方法及制作过程。
1、观察课程表的横竖线各有几条，画出相应的表格。
2、适当在课程表边上加上喜欢的图案。 3、写好课程表里的内容。
设计意图：这些步骤是设计一张课程表的一般方法，教师在讲授时一定要边示范边讲解，让学生直观地了解课程表的制作过程。 四、学生作业 ，巡视指导。
1、学生可自行选定课程表的类型及形式。 2、根据自己的喜好，设计图案色彩及外形。
3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立完成课程表的设计与制作。
4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业 。
设计意图：由于是要求学生独立设计完成作业 ，所以教师应该着眼于辅导学生根据方法步骤，设计并制作完成作业 。 五、完成作业 ，分析讲评，总结本课教学情况。
1、选取3-4张好的作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业 展示评比。 2、分小组欣赏，每组选1-3张作业 展示在黑板上，介绍挑选原因。
3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。 设计意图：学生有较强的自尊心，对他们发挥的创造性及积极性应该注意保护与鼓励，请学生畅谈设计思想可起到对其他学生的启发作用。
5、“我会系红领巾”
教学目标：
学系红领巾，争做红领巾小卫士。 教学重点：
让孩子知道系红领巾的几个程序，学会自己系红领巾。 教学准备： 每人一条红领巾。 教学过程： 一、教学新课
1、出示课件：系红领巾五字诀
左尖搭右尖，右尖绕一圈，从上穿到下，圈里抽出尖。
2、师生一起按照五字诀的步骤一步一步地系红领巾。注意强调细节。表扬系得好的同学，指名学生当小老师。
3、同桌互相检查红领巾的佩戴，并评价。 4、系红领巾比赛。奖励系得又快又好的同学。 二、课堂总结：
学会了系红领巾，这条象征着先进和荣誉的红领巾才真正属于你，希望同学们每天早上自己系红领巾，再也不要让父母帮忙了。
6、“我会洗红领巾”
教学目标：
1、培养学生自理能力，养成爱劳动习惯。 2、不喜欢懒惰的人。 3、学会自己的事情自己做。 4、做一个爱劳动的好孩子。 5、尊重、赞美爱劳动的人和事。 教学重点：
让孩子知道洗红领巾的几个程序，学会自己洗红领巾。 教学准备：
洗衣盆、肥皂、清水、脏红领巾。 教学过程：
一、导入新课
老师：妈妈很辛苦，是吗？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗红领巾。
①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？
②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多开心啊！我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。
二、教学新课
现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领巾。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。
第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条红领巾。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把红领巾放进去，等待5分钟。
第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。 第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味的。
最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！
三、学生实际操作，教师巡回指导 四、总结：
1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。
2、强调洗红领巾的几个步骤：一泡、二揉、三涮、四拧、五晾。 3、对于表现好的同学提出表扬。
7、“有趣的拼搭”
教学目标：
1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。
2、在活动中培养学生观察、比较的能力。 3、通过小组形式的活动，增强学生的合作意识。 教学重点：
通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。 教学准备：
1、 4快滚板，4套积木。
2、 完全一样的长方体积木、正方体木快、乒乓球、圆柱各10个。
3、 4种形体模具。
4、 准备一个智慧袋，里面装有4种形体各10个。 5、 一个挖空的木版 。 教学过程： 一、引入
1、师：我们先认识了4个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球）
2、师：今天，我们要通过活动继续研究这些形体，看看它们有什么特征。
全班分为4组进行活动，每组选一种形体作为本组的代表。哪个小组爱动脑、合作好，就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体，记一分，最后比一比哪组得分最多。
二、活动安排 1、滚一滚
师：老师这儿有个滚板，如果让这4种形体同时从上滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？
不管学生预想的是什么样的结果，教师先不给予评价，让各小组进行活动，学生通过滚一滚、看一看可以发现：球和圆柱滚得快一些，
长方体、正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。
再让学生通过讨论、思考，说一说为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢？
●通过滚一滚这一活动，可以让学生体会到曲面与平面的不同：曲面可以滚动，而平面却不可以。从而感知了球、圆柱与长方体、正方体的特点。
2、堆一堆
发给每组10个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得稳、堆得好。 活动后，对堆的结果进行评讲：正方体组与长方体组堆得比较顺利，而圆柱组与小球组未能堆成功。
师：正方体组与长方体组堆得好，而圆柱组与小球组堆得不好，所以我们要给正方体、长方体组各加一分，同意吗？
这时会立即引起学生的思辩：圆柱组与小球组之所以没能堆好，不是小组合作得不好，而是材料本身的特点决定的。
●教师用这种方式很自然引导学生在思考：为什么长方体、正方体能堆得好，而球与圆柱不容易堆得好，从而体会到曲面的不稳定性与平面的稳定性这一特征。
再让小球组、圆柱组分别与长方体组、正方体组交换材料，再次进行活动体验。
3、说一说
通过滚一滚、堆一堆的活动，学生已初步感知了四种形体的特点，再让学生说说这四种形体在生活中哪些地方得到了运用。
如：汽车轮子的形状近似圆柱，为什么不把轮子做成正方体呢？盖房子的砖头是长方体的，为什么不做成球的形状呢？……
●通过与实际生活的联系，可以加强学生对各种形体特征的认识，并让学生体会到生活中处处是数学。
4、搭一搭
学生分小组搭一搭，比比哪组搭的快搭得好。评讲时，可以让学生说说选择积木的理由。如房子为什么选择长方体或正方体，车轮为什么选择圆柱体等等。
三、教学总结：
统计各组得分情况，对学生的学习过程给予综合性评价： 是否有很好的合作意识； 是否敢于与老师进行辩论； 是否善于发现问题，提出问题等。
8、包书皮
教学目标：
知识与技能：使学生了解包书皮的意义，掌握包书皮的方法和步骤。
过程与方法：通过学习，学生学会并按照正确的方法和步骤实践包书皮。
情感态度和价值观：通过学习本节课，使学生对爱护图书产生浓厚的兴趣，感受自己动手的喜悦，培养学生的动手能力和爱护图书的良好习惯。
教学重点：
熟练掌握包书皮的方法和步骤。 教学准备：
旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书。 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：我们的生活、学习离不开图书，书是我们的“老师”，学习书本知识是获取知识的重要途径。我们应该爱惜图书，保护好它，使图书更好的为我们的学习、生活服务。
师：为了使我们的书永远靓丽，你愿意为你的书穿上美丽的衣裳吗？这节课我们就来学习包书皮。
二、讲授新课
多媒体出示图例（包书皮），展示包书皮的步骤
师：同学们认真看插图，仔细的讨论，归纳出包书皮的步骤： (学生思考并回答，老师予以总结并用多媒体展示)
裁纸——对折——压印——折线——剪口——内折——包边（长边和短边）——整理——写书皮
三、分步示范并指导学生包书皮。 认识书的部位名称：封面、封底、书脊 指导（以装订线在左边的书为例）
A、在后智商画一个长36厘米、宽28厘米的长方形，沿边线用
小刀将制裁整齐
B、将裁好的长方形纸对折、放平，把书放进两层纸的中间，书脊紧靠对折线，上下两边留出相等的宽度。
C、左手按住书，右手大拇指沿书的四周压出书的轮廓，然后将书连同厚纸翻面，用同样的方法压出书底面的轮廓线。
D、将书拿开，展开包书纸。（多媒体出示图例）按图所示再对折线两边用剪刀剪口，然后将阴影部分向内折平整。
E、将书脊对准包书纸的对折线，沿轮廓线将纸内折，包住书的封面和封底。先包宽边，再包长边，包好后检查是否整齐，然后双手按压书的边沿，使之平服，并在书皮上写上书名和班级、姓名。
四、巩固练习 五、教学小结：
强调包书皮的步骤和方法，对学生操作过程中发现的主要问题，指出改进方法，教育学生爱护图书。
9、认识几种调料
教学目标：
1、让学生认识几种常见调料的名称和其味道的特点。锻炼学生用嗅觉、味觉、视觉等感官对调料进行辨别的能力。
2、通过对调料的认识，使学生学会简单的使用方法。丰富学生的生活知识和提高生活技能。
教学重点：
认识几种常见调料的名称和其味道的特点。 教学难点：
锻炼学生用嗅觉、味觉、视觉等感官对调料进行辨别的能力。 教学准备：
白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、等调料分类放好。 教学过程：
一、将调料分盘放好，导入主题：
教师：“今天，欢迎大家到宝贝厨房来做客，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”
学生参观已准备的各种调料，提醒学生用各种方法感知各种调料的名称和味道，注意参观时的秩序和卫生。
二、探究各种调料的名称和特点。
1、教师提问：“刚才小朋友们看到的是哪些调料？”（学生自由回答：“白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”）
“请你说一下你是如何知道这些调料的？”学生自由回答。 教师引导学生分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。（教师着重把糖和盐对比一下，让学生说出从什么方面区分出盐和糖的。）
2、介绍调料的各种用途。
教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。
简单说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀
释用于伤口或皮肤消毒；如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油、白糖可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。味精化水泡杏仁滴入酒中可以使饮酒的人戒酒等。
三、实践活动。
1、说说你认识了哪几种调料。
2、回家后观察妈妈做饭的时候都用到哪几种调料。
10制作书签
教学目标：
1、让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。 2、发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。
教学重点：
发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签。
教学难点：
制作出一枚简单的书签。 教学准备：
（学生）搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具，各类名言、格言和古诗。
教学过程： 一．游戏引入。
1、小朋友，我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁想上来和我比一比？我来报页码，谁最先翻到哪一页谁就赢了，可以吗？
谁赢了？你发现了什么小秘密？（板书：书签） 是呀，有了小书签我才一翻就翻到了。（高举） 2、学生介绍书签的来历和功能。
书签的由来：我们看书时，一定离不开书签。别小看这薄薄的小书签，它可是有着悠久的历史呢！
书签起源于我国春秋战国时代，那时书签被称作牙签。这种书签用竹片制成，读书人每当看到卷轴中非常重要的地方，便在它的一端插上牙签，便于查找。
后来，卷轴书改成折装，书签的使用就更普遍了。它的取材有用牛骨薄片的，也有用厚纸板的，考究一点的还在纸板上贴上一层有花纹的绫绢。
宋朝以后，读书人对于书签越来越讲究，一些文人雅士喜欢在书签上写一些座右铭或者画一些画，这样的风气一直流传至今。
3、生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，让我们一起欣赏一下：书签的制作方法有许多种类：有绘画的，有剪贴的，有印刷的等。这是铂金书签、木制书签、金属镂空书签、树叶书签等，这些精美的制作使小小的书签成为了身价倍增的艺术品，可以当作礼物赠送，还具有收藏价值呢！
二、欣赏书签
1、轻音乐，书签欣赏：欢迎光临——书签展览馆：（名画书签、叶脉书签、压花书签木制书签；塑料书签；叶片书签；金属书签；毛线书签；纸质书签；）
2、看了这么多，你想说些什么吗？｛课件出示书签特点示意图或板书｝从形状、材质、内容、线几方面引导。
三、观察方法
这节课我们就用上这些材料来做小书签。｛补充课题：制作书签｝在这里，随便你们挑一个形状，我都能让它变成小书签，信不信？
2、好，选一个吧！看好了，剪贴两个小圆片和一个半圆。（再瞧仔细了，做好后停顿片刻）
3、怎么样，一个小书签做成了。当然，老师设计的是很简单的形状和图案，小朋友想象力可丰富啦，一定能设计出比这漂亮千百倍的小书签。大家看清楚了吗？刚才老师是用什么方法来做小书签的？｛板书：构思——剪外形——用画、剪贴等方法装饰书签——穿上书签丝带｝
四、制作书签
1、你准备怎么做？自己构思一下或和小组的同学说一说。 2、生汇报。
过渡：我们就来个“书签制作现场比赛”怎么样？ 3、比赛要求 温馨小提示：
①我们要比一比谁的书签做得美或做得奇特 做好书签后，马上将书签挂上去。
如果你成了冠军，就能得到老师赠送的书签。
②还有注意用刀安全 ③将纸屑放进塑料袋里。
明白比赛要求了吗？有信心吗？好，比赛开始！有困难的同学请举手，老师和你一起想办法。
4、学生大胆创作，教师巡回指导。 五、评价作品
1、小朋友看，这么多书签，你们觉得哪一张最奇，哪一张最美？小组讨论一下，请以组长为代表上来最奇的书签贴上“五角星”，给最美的书签贴上“红花”。
师小结:书签有精美的图案，多变的形状，丰富的内容,小小的书签不仅能帮助我们记页码,还能给我们带来美的享受,让我们学到许多的知识。
六、小结：
其实制作书签的方法很多，我们可以利用身边容易得到的一些杂物进行组合粘贴，如羽毛、叶片、干花、昆虫翅膀等，只要我们善于动手动脑，会创造出更美的书签，有兴趣的同学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签，课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。
板书设计：
制作书签
制作步骤： 剪 裁 贴 穿 系
11、爱护图书
教学目标：
1、懂得撕、抢、扔会损坏图书。
2、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。 教学重点：
懂得撕、抢、扔会损坏图书。 教学难点：
知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。 教学准备：
损坏的图书一本，好的图书人手一本。 教学过程：
一、引导学生观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。 ★提问：看一看，书是用什么材料做的?
★讨论：如果撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样? ★出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。 二、学习正确地拿书、翻书的方法。
★示范拿书、翻书的方法：轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：“请你借给我看看好吗?”“我们换书看，好吗?”
★练习拿书、翻书。
★小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。 三、联系实际谈怎样爱护图书。
1.小组交流：你爱护图书吗？你平时是怎么爱护图书的？ 2、指名交流。
3.小组交流：怎样爱护我们图书角的书？指名交流。 4.为我们的图书角想一条爱护图书的标语记在我们每个同学的心中。
5、学会修补图书，看到图书有破损的地方可以用固体胶认真修补。
四、布置作业
检查家里的图书有没有损坏的，把它修补好。
12、制作小挂饰
教学目标：
1、通过学习了解小挂饰的制作方法
2、较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰 教学重点：
小挂饰制作方法的掌握。 教学难点：
对各种材料进行组合装饰，有创意。 教师准备：
各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片 学生准备：
剪刀，卡纸，毛线，彩笔等工具。 教学过程： 一、 谈话导入
1、展示各种不同的小挂饰。 2、激发学生制作的兴趣。 二、新授 1、认识小挂饰。
挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们仔细回想一下，在你家里，在生活中还看到过哪些挂饰？
（挂在墙上的相框，挂在墙上的画，车上挂的，过年时挂中国结，生肖挂饰……）
2、出示几个小挂饰。
瞧瞧，这个挂饰怎么样？那它是用什么材料做的呢？这个呢？……
3、总结方法
通过欣赏，我们了解到看起来饰制作 方法有哪些。 4、做一做。
过渡：怎么样同学们的手早就痒痒了吧？也想和老师一样把不起眼的东西变成漂亮的挂饰吧？
教师示范：
① 把卡纸剪成自己喜欢的形状。（圆形，方形等等。） ② 在边缘剪成大小一致的锯齿。
③ 用毛线在锯齿上合适的位置缠绕一圈，结束的地方打结并留出一段毛线。
④在中间露出的部分画上喜欢的图案。 学生自由发挥想象制作，教师适时进行指导。 鼓励学生发现不足，加以完善。 三、作品展示
师：“做完的同学请将你们的作品高高举起让老师看看，为了让更多的朋友欣赏到我们的作品，共同分享我们的成果，请各小级选派你们模特儿上来展示你们小组的成果，让我们随着音乐带上作品上台来吧。”
四、评价
谁来说说你最喜欢哪件作品，为什么？ 五、情感拓展
你最想把你亲手做的小挂饰送给谁呢？为什么？
孩子们，在这节课中，我们用自己灵巧的双手设计制作了漂亮的挂饰传递了浓浓的情谊。在课后希望同学们能用好自己的巧手装扮我们的生活，传递更多的情谊。
13、打扫校园
教学目标：
1、教会学生打扫校园，知道依次，按顺序打扫，学会与同学分工合作。
2、培养学生养成良好的卫生习惯，不随意意乱丢垃圾。 3、培养学生热爱校园，树立美化校园的意识。 教学准备：课件、校园照片若干张 教学过程： 一、谈话导入：
小朋友，你们能说说我们学校的名称吗？（神州路小学）时间过得真快，转眼间我们已经在这个学校里学习生活几个月了l，那么你觉得我们的学校是个怎样的学校？（干净的、整洁的、美丽的……）
二、活动过程 （一）引出话题
1、师：是呀，这么美丽的学校，却出现了不足之处，让我们一起去看看吧！
2、逐一出示学校的照片，让学生找找不足之处在哪儿？ 3、思考：这些垃圾从哪儿来？说说你看到的一些不讲卫生的现象？
4、讨论：我们该怎样做，才能使我们的校园、班级，更加美丽、整洁。
（二）学学做做 分派清扫任务 1、打扫操场 2、清扫水沟 3、清扫墙壁
注意不要让灰尘落入自己的眼睛 三、想想练练
参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成的好。 四、学习拍手歌，养成爱护环境的好习惯。
你拍一，我拍一，美化校园不迟疑； 你拍二，我拍二，捡纸和捡塑料袋； 你拍三，我拍三，避免垃圾堆成山； 你拍四，我拍四，教育别人在其次； 你拍五，我拍五，做好榜样别怕苦； 你拍六，我拍六，大家劲往一块凑； 你拍七，我拍七，把握现在好时机； 你拍八，我拍八，保护环境靠大家； 你拍九，我拍九，造福社会才持久； 你拍十，我拍十，回收废纸和电池。 五、欣赏校园的美景。（课件）呼吁：
小朋友们，让我们行动起来吧！让我们一起创造校园更美丽、更整洁的明天！
14、我会系鞋带
教学目标：
1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。 2、掌握系鞋带的正确方法。
3、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。 活动准备：
1、每个学生准备一根鞋带； 2、穿有鞋带的鞋来园。 活动过程：
一、出示鞋带，引出主题。 1、这是什么？（球鞋）
2小朋友会自己穿球鞋吗？为什么？（不会，因为不会系鞋带） 3、今天，老师要教小朋友学系鞋带。小朋友学会系鞋带以后，就可以自己穿球鞋了。
二.教师示范讲解系鞋带的方法。 1、出示步骤图介绍系鞋带方法。
2、老师边示范边念儿歌 ：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。（讲一步，示范一步）
3、提问：系好的鞋带像不像蝴蝶？ 三、学生练习，教师指导
1、请学生每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。（注意一步一步地练习）
2、提醒学生一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。 3、请学生俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。 四、教师小结
表扬鞋带系得好的学生，鼓励学生自己的事情自己做。 五 、延伸活动
把鞋带放在区域活动中让学生练习系鞋带。
15、泥塑
教学目标：
1．掌握泥塑的基本方法，尝试用橡皮泥制作或和小木棍结合的方式塑造立体形象。
2．能够在合作中塑出自己喜欢的小动物。 3．体验玩泥的乐趣，提高学习劳技的兴趣。 4．感受中华传统文化的魅力，萌生传承文化的情感。 教学重点：
掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。 教学难点：
泥塑过程中各部分的插接、组合与形体的稳定性。 教学准备：橡皮泥 教学过程：
一、激发兴趣、初步尝试
泥塑就是通过灵巧的双手将泥质材料塑造成为各种形态各异、栩栩如生的工艺品。今天这节课，我们就来学习泥塑。（板书）
你们以前做过泥塑么？请大家拿出一块橡皮泥，玩一玩？ （学生在尝试中体验团、搓、捏、压等技能，教师巡视指导、交流）
同学们交流展示。师提升总结，引领示范。 （同学们跟老师做一遍，教师指导技术要领）
过渡：学完了这些技术，你想不想尝试制作一件作品？ 二、 自学尝试、熟悉技法
多媒体课件展示制作鸭子的主要步骤，学生看书边自学、边尝试。（师巡视指导）
展示作品，交流（此环节重点解决1、颜色的搭配，2、抓住特征，3、支架固定）
小结：看来我们的作品要想栩栩如生、不但要注意颜色的合理搭配、更要抓住事物的特征。在必要的时候我们还学要用支架固定。
过渡：同学们还想玩么？接下来就请大家选择你最喜欢的一件作
品，进行模仿创作。
三、 模仿创作、提升技巧 学生模仿创作
学生将作品以第一次比较，进行自评。
师小结：大家这一次的创作有很大的进步，我们的泥塑技术在一次次练习中得到了提升，相信大家能够自己制作出一件自己创作的作品，接下来，我们就进行一个创意大比拼吧？比一比哪组的泥塑最形象、最有趣。
四、 充分想象、综合实践 1、学生创意制作，教师参与点评 2、生展示作品
师：哪一组最漂亮？学生互评！
小结：同学们真是心灵手巧，创作的作品生动形象、栩栩如生。 过渡：其实泥塑在我国已经有悠久的历史，随着时间的演变已经形成了各种风格。
五、 拓展深化
结束语：老师希望同学们在课下多动脑、多动手，让泥塑技术在我们手中得到传承，相信只要你坚持，你就会是下一个民间艺术家。
16、制作不倒翁
教学目标：
1、通过学生自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发学生探索的兴趣。
2、通过学生的动手操作，让学生了解“不倒翁”的原理。 活动准备：
用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种不倒翁其中部分会倒，部分不会倒
操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥 面团 泥团
活动过程：
一、导入课题，提问形式引题，激发幼儿探索的兴趣。 小朋友，你们喜欢玩玩具吗？今天老师也给大家带来一个好玩的玩具，（出示不倒翁）
二、自由探索
1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）
2、学生自由玩。
3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些不倒翁有什么相同的地方和不同的地方？”引导摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的不倒翁会倒有的不会倒。
小结：小朋友在玩不倒翁时很认真，还能边动脑筋，发现了不倒翁的底下是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了不倒翁有的会倒，有的不会倒。
三、尝试操作制作不倒翁 １、操作：
（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别做一个不倒翁来试一试，他们都一样吗？
（2）组织讨论：
说一说你是用什么材料做的不倒翁？
小结：原来，在不倒翁底部装进重的东西，这样下重上轻，不倒翁就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？（站住的不倒翁又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？
四、演示对比实验
孩子们我们把自己做的不倒翁，倒的放地一起，不倒的放在一起，进行对比，为什么有的倒有的不倒呢？
五、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着不倒翁去玩一玩吧！
17、整理床铺
教学目标：
学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。 教学准备：
教师：小被子、小枕头和小床单各一。
学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布 教学重点：
教会学生整理床铺的方法。 教学难点：
掌握折叠被子的方法。 教学过程： 一、谈话揭题
小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？ 出示课题：今天我们一起学第1课《整理床铺》，齐读课题。 二、看图说话，激发情趣
1、我们大家一起看图，翻开第1页上面第一幅图。图上画的是什么？解放军叔叔房间里有什么东西？这些东西整理得怎么样？
2、小明的床铺整理得怎么样？
3、你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？ 三、学习整理床铺
1、老师示范，边整理床铺边讲其方法。 2、练一练。
3、小结。小朋友，我们已经学会了整理床铺。那么，我们每天早晨起床后首先要把自己的床铺整理好，若有时间的话，还要帮助父母的床铺也整理好，这样，既能把我们的小手练得更灵巧，又能让父母高兴。
四、作业
从今天起，每天早晨整理床铺。
18、爱护花草树木
活动目标：
1、 培养学生的环保意识和能力。 2、 了解树木和人类的关系。
3、 初步认识环境与人类生存的关系，教育学生爱护花草树木。 活动重点及难点：
联系学生的生活实际：如何爱护花草树木，并落实到实际行动中去。
活动准备：天安门、草原、山林、荒坡图片；大树挂图一张；花朵图片若干、笑脸哭脸图片各一张；自制小花园一个；在种花木具一套。
活动过程： 一、导入部分
小朋友，老师想带你们去游览一些地方，也希望你们能告诉老师你们喜欢这些地方吗？（教师出示天安门、草原图片）教师提问：美吗？漂亮吗？（教师出示山林、黄土图片）教师提问：你们喜欢吗？为什么？
引导：大自然因为有山水，有了花草树木，才显得如此的美丽。优美的环境离不开花草树木，离开了这些，我们的生活就不那么美丽了。所以我们要爱护花草树木。
二、引出主题
教师：公园里有了花草树木，才显得非常好看，今天老师就带领小朋友到公园游玩。公园门口的大树上开满了漂亮的花，小朋友都非常喜欢花朵，大家你摘一朵，我摘一朵。树上的花没有了，光秃秃的真难看。（教师出示开满鲜花的大树挂图，边讲边一朵朵的将花朵摘下）教师提问：这时大树的心情怎么样？引导幼儿说出伤心，并贴上哭脸图片。小朋友，你们说摘花的行为对吗？如果花园没有了漂亮的花，还能那以美丽吗？现在我们怎么能让大树高兴起来呢？把花还回去，那好让我们一起来重新装扮一下大树吧！教师和幼儿一起动手将花朵贴到大树上去。教师：看，花又回来了，大树变美丽了，你们看
大树笑得多开心那！（同时贴笑脸）引导幼儿和教师一同美化花园。
三、深化主题
大树和花园因为有了美丽的花朵而变得漂亮。那么我们应该怎么保护它们呢？我们又应该怎样保护花草树木呢？教师引导幼儿想出爱护环境的办法。
四、教学延伸
教师：在生活中你看到过哪些不爱护花草树木的现象呢？你们看到这种现象会怎么做呢？爱护花草树木人人有责，就先从我们身边做起吧！
五、教学总结
小朋友们的办法真好，老师希望你们能想出更多更好的办法来爱护我们身边的花草树木，人人争做爱护花草树木的好孩子。只要大家共同努力，保护环境，我们的校园、我们的家乡、我们的祖国就会变成美丽的大花园。
19、学会简单的自护自救
教学要求：
通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学重点：使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识。 教学过程： 一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险， 酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：
1.用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 （2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 （3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
（4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
（5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2.安全使用煤气
（1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
（2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
二、游泳时要注意安全 1.游泳需要经过体格检查。 2.要慎重选择游泳场所。 3.下水前要做准备运动。
4.饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。 5.水下情况不明时，不要跳水。
6.发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全
1.行走时怎样注意交通安全
（1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要*路边行走。
（2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
（3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
（4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 2.骑自行车要在非机动车道上在右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
四、发生火灾怎么办
1.要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2.一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3.逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
五、小结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢地处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容