[全]二年级语文上册《曹冲称象》课文讲解.doc

二年级语文上册《曹冲称象》课文讲 解

学习目标

1. 会认\"曹、称”等10个生字，会写”称、柱”等14个生字。

2. 借助课后习题的排序,说说曹冲称象的整个过程。

3. 讨论交流\"为什么曹冲称象的办法好”。

4. 学习曹冲善于观察、爱动脑筋的品质。

要求会写的字

称（称呼、称赞）柱（柱子、水柱）底（海底、底部）杆（秤杆、笔杆）秤（秤 而它、秤钩）

做（做事、做客）岁（岁月、年岁）站（站立、车站）船（船只、小船）然（然 后、然而）

要求会认的字

曹（姓曹）员（员工）根（根本）议（议论）论（言论）重（重量）砍（砍柴） 线（直线）止（停止）量（力量）

多音字

称：①ch&n对称;②chOng称呼。

重点词语

称重、柱子、到底、秤杆、做事、几岁、站立、大船、然后、又高又大。

近义词

到底——究竟、果然——果真、议论——讨论。

反义词

下沉——上浮

词语积累

又X又X式词语：

又大又红、又大又圆、又白又胖、又香又脆、又高又壮、又说又笑。

形容人聪明的词语: 冰雪聪明、智勇双全、聪明伶俐、神机妙算。

段落大意

第一段（第1自然段）:曹操得象,众人观看。

第二段（2、3自然段）:官员议论，称象无策。

第三段（4、5自然段）:曹冲提议,称出象重。

主题归纳

本文讲了曹冲小时候动脑筋想出办法称大象的故事。这个故事告诉我们:平时多 观察,遇事要多动脑筋,就能找到解决问题的好办法。

课文全解

第一自然段:开头交代故事发生的时间、人物和大象的来历。

第三自然段:本段写官员们提出造大秤杆的方法,但是都行不通。”有的......有 的......\"写出了官员们对称象这件事议论纷纷。

第四自然段：曹冲从官员的话中受到启发，用船当秤、石头代替大象。他的方法 具有创造性，也符合实际情况。

第五自然段：“微笑着点了点头”与前文“直摇头“形成鲜明对比,可见曹操对 儿子的办法很赞同,也能看出曹操对儿子的喜爱之情。“果然”说明曹冲称象的 办法很管用。

读后感想

曹冲利用浮力解决了称象的难题,科学是多么神奇啊!科学就在我们身边。只要 遇事都动脑筋、勤于思考,我们也能想出科学的办法。

课后习题一：

曹冲称象的办法具有可行性,能称出大象的重量,所以说曹冲的办法好。

课后习题二：

①赶象上船；②在船舷上做记号；③把大象赶上岸,往船上装石头；④称石头的 重量。