《观沧海》
一、常识填空 1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首 诗。 2、《观沧海》的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 。他的诗以 见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
三、按要求写出诗句
1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：
2、实写诗人所见之景的句子是： 。
3、虚写诗人想像之景的句子是： 4、最能体现作者博大胸怀的诗句是： 四、探究提高
1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
《次北固山下》
一、常识填空 1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首 诗。 2、《次北固山下》这首诗作者是 ，是 代诗人。 二、用/划分这首诗的朗读节奏：
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 三、按要求写出诗句
1、《次北固山下》这首诗的颔联是： 2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是： 。 四、探究提高
1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?
3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感
1
受？
4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （1）首句中有哪些意象，请写出来。（2分）
（2）诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？（2分） 参考答案：（1） 杨花，子规（2分，如果答“杨花纷纷，子规悲鸣”等只可得1分） （2）抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。（答到一点得1分，答到两点或两点以上可得2分）
《天净沙 秋思》
一、常识填空
1、从诗歌的体裁看，《天净沙 秋思》是一首 。“天净沙”是 ，“秋思”是 。
2、《天净沙 秋思》作者 ，是 代著名 作家
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 三、按要求写出诗句
《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是：
四、探究提高
1、《天净沙 秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？
2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
2
《论语十二章》复习
一、文学常识填空 1．《论语》是 的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以 体为主，记录了孔子及其弟子言行。
《论语》与 、 、 并称“四书”。共二十篇。 2．孔子（公元前551-公元前479），名 ，字 ， 时期 人，春秋末期的 、 、 ， 思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“ ”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“ ”。
二、给下列加点字注音 论语（ ） 不亦说乎（ ） 不愠（ ） 三省吾身（ ） 传不习乎（ ）．．．．．不惑（ ） 不逾矩（ ）（ ） 不思则罔（ ） 不学则殆（ ） ．．．．一箪食（ ）曲肱而枕（ ）（ ）（ ） 好之者（ ） 笃志（ ） ．．．．．．三、解释加点词语 1. 学而时习之（ ） ．．2.有朋自远方来（ ） ．3.人不知而不愠（ ）（ ） ．．4.不亦君子乎（ ） ．．5.吾日三省吾身（ ）（ ） ．．．6.与朋友交而不信乎（ ） ．7.传不习乎（ ） ．8.三十而立（ ） ．9.四十不惑（ ） ．10.不逾矩（ ）（ ） ．．11.温故而知新（ ）（ ） ．．．12.学而不思则罔（ ） ．13.思而不学则殆（ ） ．
14.可以为师矣（ ）（ ）（ ） ．．．15.人不堪其忧（ ） ．
16.知之者不如好之者（ ）（ ） ．．．
四、通假字
1.不亦说乎 通 ，意思是 2.吾十有五而志于学 通 ，意思是 五、古今异义词语 1.学而时习之 （时，古义： ；今义： 。习，古义： ；今义： ） ．．2.吾日三省吾身（日，古义： ；今义： 。三，古义： ，今义： ） ．．
3
（ ）
17.好知者不如乐知者（ ） ．
18.饭疏食饮水（ ）（ ）（ ） ．．．．19. 曲肱而枕之（ ）（ ） ．．．20.不义而富且贵（ ） ．．21.于我如浮云（ ） ．
22.三人行必有我师焉（ ）（ ） ．．23.择其善者而从之（ ） ．．24子在川上曰（ ） ．．
25.逝者如斯夫（ ）（ ） ．．26.不舍昼夜（ ） ．27.三军可夺帅也（ ） ．．28.匹夫不可夺志也（ ） ．．29.博学而笃志（ ） ．
30.切问而近思（ ）（ ） ．．．．
3.温故而知新（古义： ；今义： ） ．
4.择其善者而从之（善者，古义： ；今义： 。从，古义： ；今义： 。） ．．．5.可以为师矣（古义： ；今义： ） ．．六、一词多义
1.为：为人谋而不忠乎（ ）
可以为师矣（ ） 2.而：人不知而不愠（ ）
温故而知新（ ）
七、词语活用归类
3.知：人不知而不愠（ ）
知之者不如好之者（ ） 温故而知新（ ） 4.乐：不亦乐乎（ ）
好知者不如乐知者（ ）
八、成语归类（写出文中成语，至少五个）
4
九、按要求默写
1．阐述“学”和“思”辩证关系的句子是： 2.求学应该谦虚，正如《论语》中所说: 3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义： 4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑： 5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是： 6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是： 7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话： 。 十、用现代汉语翻译下列句子 1.人不知而不愠，不亦君子乎？
译文： 别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？ 2.三人行，必有我师焉。
译文： 几个人在一起行走，其中一定有我的老师。 3.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知 天命，六十而 耳顺，七十而从心所欲，不 逾 矩。”
译文： 我十五岁就有志于做学问；三十岁能自立于世；四十岁（能通达事理，不为（外物）迷惑，五十岁的时候我知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得进各种意见；七十岁能随心所欲，而不会逾越规矩。” 4.子曰：“饭 疏食 饮 水，曲 肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义 而富且贵，于 我如浮云。”
译文： 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 5.吾 日 三 省 吾 身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
译文：我每天多次反省自己， 替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老
师传授的知识是不是复习过呢？ 6.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
译文： 军队可以改变主帅，男子汉却不能够改变志气。 7.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
译文： 博览群书广泛学习而且能忠实地记住，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。 8、子曰：“学而时 习之，不亦说乎？ 学习了（知识），然后按一定的时间温习它，不也是很高兴的（一件事）吗 9、有朋自远方来，不亦乐乎？
有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是很快乐的（一件事）吗 10、子曰：“温 故 而 知 新，可 以 为 师 矣。”
孔子说：“温习学过的知识后，能有新理解、新体会，就可以凭借（它）做老师了 。” 11、子曰：“学 而不思则罔，思而不学则殆。”
孔子说：“（只是）读书却不开动脑筋，就会迷惑；只是空想却不读书，就会有害。” 12、子曰：“贤哉，回也！一 箪 食，一瓢饮，在陋巷，人 不 堪 其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ”
孔子说：“颜回（多么有）贤德啊！一竹篮子饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。颜回（多么有）贤德啊！”
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13、子 曰：“知 之者不如 好之者，好之者不如 乐 之者。” 孔子说：“（对于学习），知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐的人。”
14、子曰：“三 人行，必有我师 焉 ；择 其 善者 而 从之，其不善者而改之。” 孔子说：“几个人在一块儿，在其中一定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，他们的缺点（如果自己也有）就改正。”
15、子在 川 上曰：“逝 者如斯 夫，不 舍 昼夜。” 孔子对着滔滔江水，（感慨地）说：“时光就像这流去的江水一样，日夜不停呀！”
《古代诗歌四首》同步练习（答案）
《观沧海》
一、常识填空
1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首 乐府四言 诗，从表达方式看，它是一首 抒情 诗。 2、《观沧海》的作者是 曹操 ，字 孟德 ， 东汉 末年 政治 家、军事 家、 诗人 。他的诗以 慷慨悲壮 见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。
三、按要求写出诗句
1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临碣石，以观沧海。
2、实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
3、虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 四、探究提高
1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。
2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
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“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。
3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景（或主观感受），体现了诗人的博大胸怀（或统一天下的雄心壮志）
《次北固山下》
一、常识填空
1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首 五言律 诗，从表达方式看，它是一首 抒情 诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是 王湾 ，是 唐 代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。
三、按要求写出诗句
1、《次北固山下》这首诗的颔联是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。
四、探究提高
1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？ 初春。青山、绿水、潮平、风正、江春
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情? 思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。
3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？
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“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。
4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。 （1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。 （2）表现了时光匆匆，光阴荏苒。
《天净沙 秋思》
一、常识填空
1、从诗歌的体裁看，《天净沙 秋思》是一首 散曲 。“天净沙”是 曲牌名 ，“秋思”是 题目 。
2、《天净沙 秋思》作者 马致远 ，是 元 代著名 戏曲 作家
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。 三、按要求写出诗句
《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是：断肠人在天涯。
四、探究提高
1、《天净沙 秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。（说明：“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得，更加悲从中来，肝肠寸断。）
2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？
极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。 3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。
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