《第一次工业革命》【教学反思】
1、我认为新课程的改革实践走到今天，已经从当初轰轰烈烈的大胆求新追热，逐渐回归到理性的求真探索和常态了。就高中阶段的历史课程而言，最应该注重的在于始终围绕“以人为本”的中心理念，培养学生的“历史素养”——即三个方面的目标：培养浓厚的历史学科兴趣、锻炼科学的历史探究能力、建构“以史为鉴”的价值观！而这也正是我教学实践的基本出发点。
2、本课以课标为中心，创造性地使用教材，“用教材教”，而非“教教材”。
3、本课采用多媒体教学，既激发了学生的学习兴趣，又把本课知识有机地融为一体；历史视频和图片，让学生感受并体验当时的历史环境，达到内化知识，又有利于激发学生的参与意识和创造性的思维能力。
4、本课中设计的活动比较多，教师引导学生讨论、探究、各抒己见，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。本节课课堂气氛活跃，学生发言很积极，很踊跃，这说明开放性的问题情景的设置，充分调动了学生研究、探讨历史问题的积极性，也能够最大限度的激发学生的创造潜能。
5、在教学中，充分尊重学生的见解，每一次讨论或各抒己见之后，都引导学生从不成熟的认识中归纳出一定的结论，这样避免了形式主义，从而保护学生的参与热情，满足学生的求知欲望，进而培养了他们的创新思维能力
6、整个教学环节紧凑顺畅，张弛有度。但由于不同班级的学生学习能力不同，影响了教学进度，不能在有限的时间内完成教学任务。
7、在学法指导上尚嫌不足，有些问题点拨得还不是很到位；教学语言上也还可以更加精练。
8、本人对于如何处理教材内容简单和考试要求高的问题上存在一定的困惑。
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