语文 学科 三 年级 上 册教学设计
教学内容 语文园地二 课型 练习 主备 徐金 这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日教材、学情积月累。交流平台版块是总结交流理解词语的方法，词句段运用是交流积累四季的词语，实践练习如何理解词语；书写提示部分，出示了8个字，学会把字分析 写得横平竖直；日积月累部分学习9个表示秋天的成语。 1.交流和总结理解词语的方法。 2.积累四季词语，练习用所学方法理解词语。 教学目标 3.学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。 4.诵读并熟记关于秋天的成语。 先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿，积累成语。 教学重点 交流总结理解词语的方法，并练习运用所学方法理解词语 教学难点 课前准备 搜集四季的成语。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 今天我们又来到了语文园地,有哪些精彩内容等待我们呢? 二、交流平台 1.出示题目要求 2.读书的时候,如果遇到不理解的词语,你会怎么做呢? 3.小组内交流,看看哪个小组总结的方法多 4.小组代表汇报,全班交流评议 (1)查字典。有时字典上会出现几种解释,这时就要再结合前后文来分析哪一种解释最准确。 (2)向他人请教,如果别人也不能解释得很清楚,可以一起查阅资料。 (3)组合理解。先看看词语中都有哪些字,分开解释,再把它们组合在一起理解。 (4)换同义词。遇到不理解的词语,可以采取词语替换的方入理解。 (5)联系上下文,结合前后文的语境来理解词语。 5.教师小结：原来,除了查字典、词典,我们还可以运用多种方法来理解难懂的词语。我们要善思善问,多观察多阅读,通过多种途径理解和积累词语。 三、词句段运用 1.积累形容四季的词语 (1)出示题目要求。
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(2)你会用哪些词语形容不同的季节? (3)小组交流。 (4)小组代表汇报,全班评议整合。 (5)巩固熟记。 春:暖和 春光明媚 春暖花开 鸟语花香······ 夏:炎热 骄阳似火 烈日炎炎 烈日当空······ 秋:凉爽 秋高气爽 金风送爽 秋色宜人······ 冬:寒冷 滴水成冰 地冻天寒 冰天雪地······ 2.运用多种方法理解词语 (1)出示题目要求 （2）说一说,你是用什么方法理解下面加点词语的意思的? ①听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色的表现。 ②小明打碎了家里的花瓶心中有些不安,害怕爸爸妈妈会责备他。 (3)自由读句子。 (4)指名读,评价。 (5)通过刚才的朗读,你理解了哪个词语?你是用什么方法理解的? (6)同桌交流 小结：①查字典、词典 我们可以通过查字典、词典理解这两个词语的意思 憧憬:对未来美好生活的期待和向往。 忐忑不安:心里七上八下无法安定,心神不宁。 ②结合语境,联系上下文 A.听了老师的这番话,我懂憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色的表现。 想一想句子的意思,如“即将到来的一天”“期待着在活动中有出色的表现”,就是“憧憬”的具体内容。那么“憧憬”就是对美好未来的一种期待。 B.小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会 责备他。 想一想:小明打碎花瓶后,心里会不会害怕?他会想些什么?那么 “忐忑不安”就是因为某件事引起的心神不宁,无法安定 ③推测与组合理解
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小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。 观察“忐忑”二字的字形特点,推测“忐忑”就是指心里七上。“不安”就是心里不安定。“忐忑不安”即心里七上八下,无法安定。 (8) 巩固运用练习 第二课时 一、书写提示 1.掌握钢笔的执笔方法 （1）课件出示钢笔执笔姿势图,观察思考:与铅笔的执笔姿势相比,你发现了什么? （2）学生交流。 （3）小结:用钢笔写字,执笔姿势与写铅笔字时基本相同,但要注意笔尖的方向。 (4)四人小组练习执笔方法。 2.练习写好八个汉字 (1)出示八个汉字。 (2)观察这几个字的笔画特点,你发现了什么? (3)这几个汉字的横画和竖画比较多,要想写好这几个字、首先把横画和竖画写好。 (4)写好横画和竖画的关键在于:横画要写得平稳,竖画要写得正,横平竖直,字就平稳端正。 (5)除了做到横平竖直,还要观察它们在田字格中的位置 (6)学生描红临写,教师巡视指导。 (7)展评。书写中还需要特别注意的两点:规范、端正、整洁,字的大小要适中。 3.使用和爱护钢笔 (1)刚买的钢笔要洗一洗,用了一段时间后,如果写起来不流畅,也应洗一洗,洗完后要挤掉笔管里的水。 (2)吸墨水时,要将笔尖淹没在墨水里,左手扶住墨水瓶,右手轻轻地捏几下笔管,将笔管里的气挤出去,把墨水吸进来。 (3)吸完墨水后,应用布将钢笔擦干净。 (4)吸完墨水后要套上笔套。 (5)最后要拧紧瓶盖,将墨水瓶放到安全的地方,防止碰倒。 二、日积月累
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1.回忆上节课积累的关于四季的词语,找出其中的成语再读一读。 2.出示课本上的成语。 3.自由读,想想这些成语都是关于什么季节的？ 4.教师范读,学生边听边找出每行三个成语之间的联系。 5.小组学习:理解,交流自己的认识和发现。 6.练说这些成语的意思 7.练习读背:自由读背,同桌互相练背。 8.反馈;指名试背,齐背 9.说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。你能选择其中的两个词说一句话吗？ 语文园地二 理解词语的方法 板书设计
与四季有关的词语 与秋天有关的成语 4
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