新媒体时代的人才培养和选拔

在新媒体时代，传统的人才培养和选拔回归到以人为本的原则。新媒体时代需要的是可以适应快速变化的人才，这样的人才不仅要具备良好的传媒素养，更需要具备创新的思维，勇于探究未知领域的探秘精神和创意思维。

1. 培养良好的传媒素养

在传统媒体时代，大众传媒的门槛相对较高。传媒素养是进入传媒行业必备的基础能力。但在新媒体时代，门槛大幅度降低，更多的人可以成为传媒从业者，这就需要更多的传媒素养的培养。

传媒素养包括传媒知识、传媒思路和传媒文化等方面的能力。在新媒体的浪潮中，传媒素养重在对新媒体形态的了解，对传媒语言的掌握，对新媒体的思维方式的把握和遵从，以及对公众的认知能力。

2. 建立创新思维

在新媒体时代，问题及其解决方案的创新已经成为了日常工作的重要一环。传统的培养方式往往过于注重理论知识的灌输，而忽视了创新思维的重要性。

创新思维不是一蹴而就的，涉及心理、思维、心态和能力多个层次的培养。依据韦伯的相应理论，创新思维需要有人志恒。在新媒体时代，要提高人的创新思维能力，需要建立实践探索、思

考反馈和案例运用等多重方式的良性加强与互动，从而实现人才的全面提升。

3. 探究未知领域的探秘精神

对未知领域的探究精神是人才能否在新媒体领域胜任的重要标志。新媒体的时代，由于技术发展、应用水平和公众认知度的不断提高，使得传媒人员需要不断地创新和深入探究未知领域。正因为如此，如何培养探究未知领域的探秘精神，才是新媒体时代人才培养和选拔的重要内容之一。

4. 培养创意思维

在新媒体时代，创意思维成为了人才培养的又一重要方向。创意思维是指，运用具有独立、自由的智力，独到有创造力的见解，产生有益的、新颖的、有创意的想法，从而创造出符合社会实际需要的方案。这种思维方式可以通过培训、实践和个人修炼提高。

在创新思维培养过程中，有三项重要的技巧： 1) 找到创新问题的源头；

2) 使质疑、变化和创意具体化； 3) 进行鼓励、支持和认可。

这样才能够培养创意思维，提高人才的素质和能力，从而有更多种驾驭新媒体。