校园网应用常见问题与解决对策论析

随着“校校通”工程的推进,许多学校的校园网已基本建设完成,这对学校充分利用网上资源加快教育教学改革,利用现代教育技术,进一步推动教育模式的改进,具有重要的意义。但是,当前有相当一部分中小学在校园网建设中存在着重硬件建设、轻软件建设,重实物装备、轻应用研究的问题,造成了校园网利用率不高、效益低下的现状,影响了校园网的健康发展。

1 校园网应用中存在的主要问题 1.1 认识上比较模糊

很多教师认为校园网就是利用多媒体辅助教学或者是相互之间传送资料,偶尔上上网,但上网之后具体干什么、怎么干,很多教师都感到迷茫与困惑。

1.2 利用率不高

我们平时的校园网,大部分是用来传送文件、上多媒体公开课的,因为在利用前要有大量的准备,很多教师嫌麻烦,所以使用的人不多。

1.3 教育资源匮乏

校园网应用中存在的最突出问题就是教育资源匮乏,特别是与课程内容相配套的教育资源就更少,即使是有限的教育资源,由于设计理念、教学结构等原因,其实用性也很差。

1.4 软件投入不足

对硬件的建设比较重视,对软件却投入不足,造成网络很先进,功能很强大,但网上有价值的信息不多。甚至有很多校园网,根本就没有运行的平台。

1.5 信息技术能力有待提高

现状是:教师在教育教学上有丰富的经验,但在学科教学上应用信息技术却是接触不多,多数教师还只是初步掌握了计算机操作的一般技能,对校园网还比较陌生,信息素养有待提高。

1.6 合作性较差

广大教师因为彼此竞争的原因,不注重借鉴和横向交流,一个课件,有的教师做好了,同学科的其他教师却不能用到,造成了课件的不能共享,合作性较差。

1.7 管理问题

目前在管理中缺乏真正的网络管理体系,大多数管理趋于形式,很少注重管理目的和教学效益,如各单位要求教师每学期(学年)要写多少篇论文、要做多少个课件的措施较多,但是要求这些论文、课件、在提高教学质量方面的措施却少得可怜。

2 针对问题,采取措施,加快网络的完善和应用的普及 2.1 更新教育观念,增强网络的开放性,引进远程教育

现代教育技术正在由电化教学、计算机辅助教学向一个新的阶段—— 网络教学发展。建设网络的直接目的就是要为人们提供更为有效的工作、学习和交流的条件,而增强网络的开放性则是实现这一目的的首要前提。封闭的系统没有出路,封闭的网络教学也难以面向未来。为了真正实现贫困农村孩子与先进的城市学生站在同一起跑线上,我们必须增强网络的开放性,引进远程教育,拓展教育工作的空间和时间,使学校、家庭与社会之间,学生与学生、教师之间,都可以进行信息交流。同时我们也要把自己的优秀资源在网上与同行进行交流。只有越来越多的学校参与到这项工作中,网上的资源才能丰富多彩,取之不尽,用之不竭。

2.2 建立相关的管理制度和激励制度

校园网建设是一项系统工程,应尽快建立起相应的管理制度,进行科学的管理。学校首先要搞好科学合理的网络管理,成立校长、教导主任、教研组长及信息技术教师组成的名副其实的现代教育技术领导小组,制定学校现代教育技术发展的长远规划以及近期目标和工作计划,并把责任分解到各教研组和各学科。其次要建立健全硬件及网络设施、设备等使用、维护、管理的规章制度,促进大家愿用、会用、用好这些设备,网管人员能很好地维护设备。再次要建立良好的激励评价机制,学校要有明确的导向,对现代教育技术的成果、论文等要与其他教育教学研究成果同等对待。制定老师在课堂教学中运用现代教育技术的评价标准,定期进行考核,对教师的计算机网络使用情况建立长期的检查评比制度,并将其结果在考核、评先选优等方面作为一个重要的指标,充分调动教师运用现代教育技术的积极性、主动性和创造性。

2.3 加强师资培训

教师信息素养的高低将直接影响信息技术与课程整合的效果。信息化需要一支以先进的教育思想、教育理论为指导,掌握现代教育技术和方法,擅长现代教学设计的教师。因此,必须加强对教师进行信息技术的培训。

2.4 集中力量,群策群力,搞好协作开发

教育信息化不是一朝一夕的事,也不是一个人就能完成的,这就需要广大教师集中力量,加强分工协作。在具体操作时,如要制作某个年级的某个学科的课件,先组织教师对这一学科进行研究,定下具体的制作程序;然后分工,每个教师完成其中的哪一部分,最后将每个教师的工作综合起来,就制作成了一个成功的学科课件。通过共同实践、研究、总结、开发制作,可使广大教师的整体素质共同提高,同时也提高了信息化教育教学的质量与效率。

2.5 加强网络资源建设

目前教育信息化的瓶颈之一就是资源问题,特别是缺乏丰富的学习资源。我认为应采取三条途径:一是从各教育软件公司购买一部分;二是通过计算机网络系统搜集一部分,这一部分是一个不可忽视的巨大资源;三是充分发挥广大教师的创新精神,自制一部分,这一部分是最贴近教学的。目前,网上资源虽然多,但教学资源一般是收费服务,一方面长期的使用服务费是一笔很大的支出;另一方面网上资源不一定适合教学实际,所以我们有必要自己专门做资源采集工作,从而能够有效地管理和使用资源。只有真正充实了学校的资料库,才能给教师的网络教学提供足够的“阳光、空气和水分”,使广大教师的网络课堂变成“有米之炊”、“有源之水”。

2.6 加强研究与交流,促进教育教学方式的改革

学校建立校园网的根本目的是为了提高教育教学质量,所以面对丰富的网络环境和资源,必须加快教育思想、内容、教学方法的改革,加强教学研究,使多媒体真正服务于教学。随着信息技术的深入开展,信息技术与课程整合已成为目前关注的热点和主题。在网络环境下,应用现代教育技术,加大课堂教学改革力度,实现教学的最优化。

校园网建设不仅仅是硬件的建设,软件资源建设也要跟上步伐。教学信息资源建设让校园网在教育教学中发挥了应有的作用,不但有效地避免了校园网的闲置和资源的浪费,还将有利于加快教育信息化的进程。教师与学生是校园网的真正使用者,建立起他们对校园网使用的激情与兴趣将会是校园网无论在教学还是办公上都能做出更大的贡献。