构建基于岗位需求的高职市场营销专业学生综合素质培养体系的研究

文化与营销　中国市场２０１３年第２９期（总第７４４期）　构建基于岗位需求的高职市场营销专业　学生综合素质培养体系的研究　李香萍　（山东聊城职业技术学院　经济管理学院，山东　聊城　２５２０００）　［摘要］为了实现人才培养目标，对接企业营销岗位需求，对于高职市场营销专业学生的培养，要在强化营销技　能的同时，特别关注对学生综合素质的提高，提高学生综合素质的途径是构建四位一体的综合素质培养体系，即构建完　善的必修课程、多彩的拓展课程、专业技能大赛、学生社团。　［关键词］岗位需求；市场营销专业；综合素质　［中图分类号］Ｆ７１３．５０—４　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００５—６４３２（２０１３）２９—０１６２—０２　随着高职教育在我国的不断发展，对高职教育的理念　我们发现有相当部分学生思想道德素质不高，表现在他们　也更加清晰，高职教育的培养目标逐渐达成一致，结合对　的思想领域内弥漫着享受主义的思想，理想和信念模糊，　企业营销岗位需求的调研，高职市场营销专业的人才培养　对政治虽有关心，但是非观的辨别能力差，缺乏远大的理　目标可以具体表述为：培养德智体全面发展的、具有较高　想及实现理想的抱负。总之，在人生观、价值观和道德观　综合素质的、高端技能营销专门人才。　存在一定的缺陷。　为了实现人才培养目标，对于高职市场营销专业学生　２．２文化素质　的培养，要在强化营销技能的同时，特别关注对学生综合　高职市场营销学生一般入学成绩偏低、文化基础差，　素质的提高，而目前高职院校学生素质的实际状况却不容　自律性差。像山东很多学校，近两年招生录取的学生最低　乐观，一方面固然是由于社会上对职业教育还存在偏见，　是１８０分，很多学生对学习已经丧失了信心和兴趣。　另一方面也是因高职院校扩招过快、职业教育本身发展不　２．３心理素质　平衡等多种主观原因，才导致高职院校生源文化程度参差　通过对我校高职市场营销学生的调研，由于在高考　不齐和整体素质普遍不高等现象，而这又势必会给职业教　中的失利，有相当部分学生存在着一定的自卑心理，还　育的发展和提高带来不利影响。　有的学生表现出对一切无所谓，缺乏责任心及自信心，　１　企业营销人员的素质要求　对所在学校也缺乏认同感，对在校的学习及各项活动无　《辞海》对素质一词的其中一种定义解释为：为完成　兴趣。　某种活动所必需的基本条件。对于从事某方面工作的职业　２．４营销专业技能素质　人而言，具备较高的综合素质更为重要，所谓综合素质是　市场营销专业的学生对专业技能的学习大多数还是比　指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以　较感兴趣的，但是由于文化基础及学习能力差，即使在专　及内部涵养方面比较稳定的特点的总称。它大体包括身体素　业课程的学习中也存在一定的困难。如《市场营销》、　质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块。　《市场调查与预测》等专业课学习时，要进行数据的统计　对于从事市场营销工作的“营销人”而言，所从事　分析及案例分析报告的写作等，这时阅读、写作及数字分　的基础岗位有业务代表、客服人员、销售内勤、广告专　析等能力较差就成为了专业学习的瓶颈，影响了学生营销　员、调研人员、策划专员等，二次晋升以及以后继续发展　技能的提高。　的岗位有大区经理、销售部长、品牌经理、销售总监、企　２．５外在素质　一业老板等，对于不同的岗位对综合素质的要求虽有一定的　个人的外在形象，反映出他特有的内涵。得体的服　差异，但各岗位都要求的综合素质为：身心健康、诚实守　饰、落落大方的谈吐举止、周全而端庄的礼节是营销人员　信、吃苦耐劳、良好的沟通能力、职业道德、宽容、爱　必须具备的外在素质。作为市场营销专业的学生，对此应　心、信心、恒心、耐心、自信心、团队合作、基本业务素　有高度的重视，在校期间就应进行学习和训练。　质、文化素养，较高的专业技能。　３构建高职市场营销专业学生综合素质培养　２　高职市场营销学生综合素质现状分析　体系　２．１思想道德素质　对照企业营销人员的素质要求，对接企业营销岗位需　调查山东聊城职业技术学院在校市场营销专业学生，　求，要极大的提高高职市场营销专业学生的综合素质，我　２０１３．８　李香萍：构建基于岗位需求的高职市场营销专业学生综合素质培养体系的研究　们构建了四位一体的高职市场营销专业学生综合素质培养　体系，才能满足企业的需求。　训练类　健美操　文化与营销　续欣赏类　文学导读　表　３．１完善的必修课程　设计完善的课程体系，共开设９门基础课程，１０门　专业基础课程，１３门专业课程，通过课堂理论的学习与　技能训练，提高学生的思想道德素质、文化素质、心理素　现代礼仪　素质拓展训练　经典诗词欣赏　质、营销专业技能素质、外在素质。　表１必须课程　基础课　专业基础课　专业课　思想品德修养与法律基础　经济应用数学　市场营销　毛泽东思想和中国特色　社会主义理论体系概论　经济学基础　市场调查与预测’　形势与政策　统计学基础　网络营销理论与实务　计算机文化基础　管理实务　消费者行为分析　大学英语　基础会计　广告实务　体育与健康　商务礼仪　客户关系管理　大学生职业生涯规划　商务英语　国际贸易实务　普通话与汉字规范　经济法概论　市场营销策划实务　就业指导　企业运营模拟　工商模拟市场实训　财经应用文写作　沟通与谈判实务　公共关系实务　人力资源管理　推销实务　３．２多彩的拓展课程　充分考虑学生的基础、兴趣、学习需求，达到多维向　提升学生的综合素质，设置多彩的拓展课程体系，课程安　排在课余时间，学生可以根据自己的兴趣来选修，通过笔　者学校的调查，学生对选修课感兴趣，愿意参与，认同度　比较高。　表２拓展课程　训练类　欣赏类　核心能力训练营　电影欣赏　成功素质训练　音乐欣赏　足球、排球、篮球　诗词欣赏　太极拳　书画艺术欣赏　３．３专业技能大赛　开展技能大赛，可以激发学生的学习热情，提高学生　的营销技能，提升学生的综合营销素质。　对于营销方面的比赛，除了参加全国性的比赛如全　国高校市场营销大赛、挑战杯大学生创业大赛等，还可　结合课程开展各项比赛，如市场营销策划大赛、商务谈　判大赛、沙盘模拟大赛；可组织营销综合比赛，如校园　商品展销会、工商模拟市场大赛；结合企业组织比赛，　如商品推销比赛，娃哈哈产品市场定位策划案、促销策　划案比赛。　３．４学生社团　高校学生社团是校园文化的重要组成部分，它覆盖面　广、辐射能力强、发展迅速、对丰富学生课余生活，繁荣　校园文化、提高学生综合素质、培养高素质创造性人才，　都发挥着重要的作用。提升学生综合素质、提高锻炼学生　能力。　学生根据自己所学专业和个人的兴趣爱好自愿组织和　参加的各种社团活动，能较好地发挥学生在加强素质教育　过程中的主动性和自我教育的功能，有益于学生在满足自　我需要的同时，通过广泛的渠道来锻炼才干、增长知识、　活跃思想、启迪思维、调节情绪、发展个性、实现价值、　促进全面素质的提高与市场营销专业联系紧密的社团有市　场营销协会、大学生创业协会等，通过参加这些协会的活　动，既可以提升学生的综合素质，又可以激发学生对市场　营销的兴趣、强化市场营销技能。　参考文献：　［１］绕品良．高职学生综合素质教育的现状及思考［Ｊ］．职业　时空，２０１２（７）．　［２］周霆．浅谈营销人员的素质培养［Ｊ］．科技探索，２０１２　（１）．　［基金项目］本文系聊城职业技术学院教改课题《构建基于岗　位需求的高职市场营销专业学生综合素质培养体系的研究》。　【作者简介］］李香萍（１９６４一），女，山东聊城人，山东聊城　职业技术学院副教授。研究方向：营销管理。　２０］３．８脑