中班儿歌小雨伞教案

中班儿歌毛毛雨伞教课设计

【篇一：毛毛雨伞 教课设计】

【篇二：中班教教事例：奇特的伞】

寿光市稻田镇曙光少儿园 李春玲

一、讲课班级：中班

二、设计思路：

夏季的脚步静静地向我们迈进，联合《夏季的奥密》的主题我们进行了讲话找阴凉，孩子们都想到了天热的时候我们能够撑伞来避太阳，有的孩子急不可待地告诉我伞还可以够在下雨的时候用，有的孩子说家里有好几把伞都是不同样的，立时孩子们对伞这个话题产生了浓重的兴趣。夏季也正是孩子们玩水的好季节，在同时睁开的《水真实用》这个主题中，四周的水这个版快中正好有不同的伞这个内容，于是我就指引少儿从家中带来各种各种的伞，经过这样一个集体活动，帮助少儿把一些琐碎的经验进行总结和拓展，进而指引少儿发现伞的柄、伞面、伞的开法、做伞的资料等都是不同样的，从中认识伞的多样性，并且不同的伞有各自不同的用途，经过少儿自己的试试、沟通等内容的整合，使少儿对伞有了进一步的感知和认识。 少儿感觉到了伞为我们生活带来的很多方便。

经过指引少儿察看各种种类的伞，调换少儿的生活经验。让少儿充足发挥想象，从不同的角度思虑问题。第二部分内容伞的多种用途，教师供给了各种各种的伞，让少儿探究伞的奇特。本次活动的设计培育了少儿初步的创新的意识。

三、活动目标：

1 、让孩子注意察看各种各种的伞，认识伞的特色与功能；认识这些伞在人们生活中都发挥了哪些功能。

2 、让少儿在察看、谈论伞的构造、形状、色彩以及常有种类的活动中，初步感觉伞的多样性及不同图案的美。感觉美的情

味，并敬佩成人的创建。

3 、鼓舞少儿勇敢想象，设计独出心裁的伞。

四、活动准备：

1 、与少儿一同采集各种伞。各种材质的伞（布、纸、塑料、油纸）。 @_@ 我是切割线 @_@

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2、活动前请少儿带来各种伞，将这些伞奇妙地部署在长廊、教室上方，并在平时生活中鼓舞少儿去赏识。

3 、蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片

4 、自制小纸伞、彩绘伞

5 、吸管、剪刀、粘着剂、胶带、色纸、黑色画笔、素色伞、广告

颜

料、蜡笔、水彩笔。

6 、儿歌《毛毛雨伞》

五、活动过程：

（一）察看赏识各种伞

1 、小朋友，今日老师带你们到一个特别漂亮的地方。

率领少儿赏识长廊、教室上方的伞，并且请少儿谈谈各自的感觉。上边都有什么伞？

你最喜爱哪把伞？为何？

3 、利用少儿带来的伞进行点名游戏，比如：请带红伞的少儿把带

来的伞翻开，让大家赏识伞面的图案，并进行伞的选美会：

转一转，看看伞面的图案有什么变化？

比一比，哪一把伞颜色最多？

哪一把伞花式最漂亮？

哪一把伞柄最长？

哪一把伞最特别？为何？ @_@ 我是切割线 @_@

（二）启迪少儿思虑：

1 、指引少儿察看各种各种的伞后，启迪少儿思虑：伞能够用来做什么？

下雨的时候遮雨；

出太阳的时候遮阳；

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还可以够用伞柄弯钩取物件等。

总结伞的用途、特色： (1) 伞能防雨。 (2)伞能遮阳光。 (3) 伞能美化生活。

2 、和少儿一同赏识儿歌《伞能够做什么》，谈论画面中风趣的地方，并学念儿歌。

（三）睁开少儿想象

1 、请少儿想象伞的特别作用。

展现蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让少儿想想：假如蚂蚁、小鸟、

长颈鹿

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有一把这样的伞，它们会把伞看作什么呢？鼓舞少儿自由想象、勇敢地表达，

并将少儿的想法记录在纸上。

蚂蚁过河时能够把伞当船；

小鸟把伞吊在树受骗鸟窝；

长颈鹿把伞当帽子顶在头上 ......

2 、指引少儿认识伞的多样性。

（ 1）请少儿阅读少儿用书中的《漂亮的伞》，侧重指引少儿理解伞的不同功用，让少儿互相之间谈话、谈论。

它们的大小同样吗？谁会用这些不同的伞？伞除了下雨时能够用，还可以够用来干什么呢？你用过伞吗？你想象伞还有什么用途？

（ 2）认识下降伞的特别功能。

（四）小小设计师：

赏识各种伞后，激发少儿创作伞的兴趣。

1. 制作小纸伞：

（ 1）请少儿赏析小纸伞，激发少儿制作的兴趣。出示预先做好的小纸伞、彩绘伞。

指引少儿察看小纸伞、彩绘伞，猜想并探究制作小纸伞、彩绘伞的

方法。

鼓舞少儿发问，大家共同思虑、探究解决问题的方法。 @_@ 我是切割线 @_@

（ 2）运用卡纸与少儿一同来制作小纸伞。请少儿选择自己喜爱的伞面制作小纸伞。

用广告颜料、水彩笔装修伞面。

展现少儿做的小纸伞作品，请少儿互相赏识，自由沟通。

2 、绘画我设计的伞：鼓舞少儿想象：你还希望伞有哪些奇特的功能？激发少儿对奇特的伞的创作兴趣。

（ 1）教师为孩子准备丰富的资料，画一画，鼓舞帮助少儿勇敢设计独出心裁的伞。发明一把既漂亮又实用的伞。

（ 2）让少儿选择自己喜爱的资料制作：

鼓舞少儿选择喜爱的颜色、图案，画一画。设计一把漂亮的、与众

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不同的伞。

（ 3）、让少儿互相展现、赏识、沟通各自的作品；

（五）音乐活动：好玩的伞歌

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1. 弹奏《两只老虎》的前奏，请少儿跟着曲调一同唱歌。

2. 引起少儿改编歌词的兴趣，并把自编《毛毛雨伞》的儿歌小毛毛雨伞，小毛毛雨伞，真调皮，真调皮。爱和雨滴玩游戏，爱

和雨滴玩游戏，真风趣，真风趣。用《两只老虎》的曲调唱出来。

3. 教师率领少儿也来唱一唱。

《毛毛雨伞》：小毛毛雨伞，小毛毛雨伞，真调皮，真调皮。爱和雨滴玩游戏，爱和雨滴玩游戏，真风趣，真风趣。

《下雨歌》：淅沥淅沥，哗啦哗啦，下雨了！下雨了！我的妈妈拿着伞，我的妈妈拿着伞，接我了，接我了。

4. 鼓舞少儿持续自编相关伞的歌词。六、活动延长：

1 、和少儿一同出门找寻伞状植物。

我们认识了好多像伞的植物。今日我们一同到大自然中找找并画画

像伞同样的植物吧！

告诉少儿出门的地址，提出需要注意的安全方面的要求。

抵达目的地后，和少儿一同找寻像伞的植物。

2 、请少儿进行伞状植物的写生画。提示少儿将植物画得大一些，画面画得丰富些。

3、让少儿互相展现、赏识、沟通各自的作品。

【篇三：少儿园中班美术教课设计：漂亮的雨伞】

少儿园中班美术教课设计：漂亮的雨伞

[ 教材简解 ]

下雨时，会看到孩子们撑着自己的小毛毛雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小毛毛雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会高兴地告诉大家：“我有一个乐融融的雨伞。 ”“我有多啦 a 梦的雨伞。 ”“我的像彩虹同样。 ”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会

说到： “我们家里有黄黄的很大的伞。 ”大家就这样谈起了油纸伞。以后，孩子知道：在很早以前，人们向来用来挡雨的工具是用智慧

的双手制作的油纸伞，上边会绘制各种图案，人们使用它已经 1000 多年了。赏识了各种不同的油纸伞：山川、花鸟、侍女等图案，他

们感觉很美。的确，油纸伞上的确是师傅们专心绘下的感人画作，这该是让孩子们来赏识到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！

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在工艺发展的今日，手工艺品已渐渐被机器代替。机器制品缺乏了手工艺品的滋味和独到魅力。要让孩子们认识得手工艺术品的魅力，

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一定孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只好以小的切进口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。所以，设计了《漂亮的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春季的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面长进行绘画。

[ 设计理念 ]

《 3～6 岁小孩发展指南》艺术领域指出：少儿艺术领域学习的重点在于充足创建条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌

生少儿对美的感觉和体验，丰富其想象力和创建力，指引少儿学会专心灵去感觉和发现美，用自己的方式去表现和创建美。在活动设计上，我也是以春季的事物和伞这样的社会文化资源为源泉，激发少儿绘画伞面的兴趣。

[ 目标预设 ]

1 ．知道春季的特色，并使用图案、线条等装修伞面。

2 ．能使用对称的方式装修雨伞，感觉到对称图形的美。 [ 活动准备 ]

1 ．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首

先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变为伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供少儿黏贴伞面）。

[ 教课过程 ]

一、情境导入，激发少儿的兴趣。

导入语：你知道此刻是什么季节吗？春季里有什么漂亮的颜色？

1 ．魔术师想把这么多漂亮的颜色变一变，看！变到哪去了？

2 ．我们一同来看看这把伞的伞面吧 !

3 ．它是怎么样的？

评析：以春季为切进口，让孩子们以春季的背景为元素设计伞面，

这离孩子的生活很近，他们很简单惹起共识；以 “魔术师把春季的颜色变到伞面上 ”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子察看到魔术师以颜色的方式来装修伞面，为活动的睁开做了很好的铺垫。

二、观看动画：知道春季的特色，说出典型的图案，谈论用春季的图案装修的方法。过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？

1 ．春季的花和草。它们是什么样子的？

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谁来试一试？

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．春季还有哪些花？你会画一画吗？ ．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一同来看看吧！ ．伞面上有什么？它们是怎么装修伞面

的？ ．像这样两边有同样图案的装修方法，是对称装修。 ．听这是什么声音？（春雨） 7．魔术师会如何把春雨变到伞面上呢？．还有什么好方法。

9.春季除了漂亮的颜色、花和雨，还有什么呢？

评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春季的花；又在听觉上，让孩子听到了春季的雨，这都给了孩子充足感觉的气氛。在这样的气氛中，才能激发孩子将春季的美绘画在伞面上。别的，还让少儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度发掘，这能够让孩子意识到雨的图案颜色能够是多种多样、多姿多彩的。

三、少儿作画： 利用图案、线条等图案，并试试使用对称的方式装修雨伞。过渡语：春季里还有些什么？

1 ．你想把什么变到漂亮的雨伞上呢？

2 ．我们一同来变变吧！

3 ．你用的什么图案？

4 ．画好的小朋友把你的伞面贴到前方的伞柄上吧！

评析：在少儿作画的过程中，能够鼓舞孩子以变化的方式装修，比

如： “雨 ”除了用点子，还可以够用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发少儿思虑后绘画。

四、少儿介绍自己的伞，并谈谈自己的装修方法。

过渡语：你感觉最美的伞是最美？为何？

1. 春季的小花我也很喜爱。

2. 你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？

3. 你有什么方法能够让自己的雨伞变得更美？合适的变化能够让我们自己不太满意的作品变美。

4. 你喜爱自己的伞面吗？为何？

结束语：其实，大自然还有很多漂亮的事物，我们都能够在伞上画

下来呢。我们一同出去找找吧！

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评析：春季是万物生发的，在最后激发孩子对春季的探究。此活动后，既能够持续让孩子持续绘画雨伞；还可以够把雨伞放到科学区，

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让孩子们玩下降伞的游戏；还可以睁开对于春季的科学活动，探究万物生发的不同样等。