【篇一：[强烈推荐]小学生作文如何写作文】
聚焦课堂，有效成文
写文章需要材料，就如同做饭用的米面。?巧妇难做无米之炊?那作文能力水平再强再高的人，如果没有写作材料，也同样不能成文。可见，作文材料有多重要。但是，随便拿来一个材料就写，那也不行，因为?材料?要?量身订做?，要依据题目要求而定。所以，选择恰当的作文材料至关重要。这就要首先对材料有足够的认识。 一、善于积累材料，以备选用。
写作文的材料不能像变戏法似的，要什么就立刻有什么，也不是不论什么题目，都用一个材料，一个材料不可能是万能的。这就需要有很多材料储备在你的脑海中，每个人都应该有一个作文的?材料库?。只要日积月累，你的?材料库?就会逐渐丰满起来。那么，这些材料从何而来？ 1.生活中积累。
平时，在你的校园、家庭生活中，总会发生一些有趣的、惊喜的、难忘的、伤心的事，总会让你有喜、怒、哀、乐、忧、思、愤、感的感受，记在你的日记上（生活日记）
2.观察中积累。对于感举的人、事、物、景，千万不要一看了之，记下来（观察日记）
3.活动中积累。凡是参加学校、社会、家庭等各种活动，包括公益活动、娱乐活动，班队活动等，记下来。（生活日记）
4.阅读中积累。在你阅读许多书籍文章，或观看电视电影节目后，除了积累一些优美语言片断之外，还可以多记忆一些书刊影视节目中的故事内容情节，以此开拓自己的思路，扩大视野，以备联想、改编、?借用?这些材料。
5.自我体验积累。这很重要。一个人只有自己亲身做过以后，才最有体验和感受。无论是大事小情，无论是成功的、失败的、高兴的、后悔的、淘气的、悲伤的……都是很好的作文材料，哪怕是一次?玩?，也很有意义。因为，玩，有玩法、规则、要求，有玩的过程表现，有输有赢、有技巧、有斗智比拼，玩中体验乐趣，在成功与失败中总结经验教训，小事大理。比如，下面有七个题目，都是写?玩?，但从材料上，从文章落脚点却各有不同：
①我最喜欢玩的游戏；②玩；③?玩?的乐趣；④?玩?的奥妙；⑤对?玩?的感悟；⑥?玩?的输与赢；⑦?玩?斗智……
对于材料的积累途径很多很多，只要我们平时留心自己和身边的人和事，景和物，都是不可多得的?材料?，虽然不一定马上都能用得上，但是，积累得越多，越有好处，什么时候需要哪方面的材料，只要打开日记本?材料库?，或打开心中记忆之门，便可随手擒来，那多方便呀！你一定不会发愁?没有材料?可写了。 二、学会选择材料，比较筛选。
由于你平日注意了对材料的积累，所以准备了很多很多材料，可是到了写作文时，却又不知选哪个材料了，这怎么办？老师告诉你，学会?选择?呀！
1.根据题目要求选择材料。
这是最主要的一个选择方法。要在审清题意之后，思考什么材料合适。比如：《身边小事》。题目要求写一件?小?事，而且是发生在?身边?的。那你看下面有五个材料，哪个最合适 ？ ①解放军王叔叔在抗洪抢险中累晕了； ②妈妈单位的王阿姨为抢救伤员累倒了； ③五年二班李乐同学拾金不昧； ④我班李小乐修理坏桌椅；
⑤妈妈照顾年迈的奶奶废寝忘食。
①和②是你身边的事吗？①?抗洪抢险是?是?小?事吗？显然都不是，不能选！③?五年二班李乐拾金不昧?是?小事?，但跟你不一个班，不能算?身边?，不行。④、⑤两件事都是发生在你身边的事，很明显，这两个材料符合题目要求，都可以。那就看你对这两件事，哪件知道得最多，感受最深，就确定哪一个。 2.根据确定的中心选择材料。
我们写任何一篇文章，总得要通过写什么来说明点什么，要表达一定的思想感情，这就是中心思想，也就是选择材料的依据。比如：下面有两个中心，请你思考，该怎样选择材料？
a通过我在上学的路上看到的令人震惊的一幕，说明人们不该丧失起码的文明道德，表达了自己的愤怒之情。
b通过我在上学路上看到的令人感动的一幕，说明人们应该弘扬助人为乐的精神，表达了自己感动敬佩之情。
这两个中心，一个是?令人震惊?，一个是?令人感动?；一个是?丧失道德?，一个是?助人为乐?；一个是?愤怒?之情，一个是?感动敬
佩之情?；很显然，这是两个截然相反的事件，?a?肯定要选令人意想不到，震动惊讶的反面事例。如：?撞了老年人不去医院反而训斥?、?冒充乞丐街头行乞?、?公共场所打架斗殴?、?街头欺侮戏耍弱智人?等。而?b?则要选择与?a?恰恰相反的事例，而且是?助人为乐?的事。
3.在比较中筛选，让材料健康、典型。
有时，文章题目要求的事例很多，哪个都行，这就要在众多的材料中，有目的地进行比较、筛选了。选什么样的呢？ ①有积极意义的，健康不消极。
②新鲜的、不俗气；不老生常谈或别人学写过的； ③能反映或说明道理比较深刻的；
④对材料的全过程熟悉，掌握情节多的，有话可说的；
随便举一个例子，比如写《记一件往事》。?往事?就是过去的事，过去的事太多了，而且在要求中也没有限制写?我?还是写?别人?。在我们的作文中，从爷爷辈到爸爸辈再到我们自己这一辈，写?汽车上让座?、?帮老奶奶拿包袱??帮老大爷推车?等这样的材料，随处可见，这些事可以成为《记一件小事》，也可以做为《一件往事》，但总不能三代人都总写这样的事吧？再说，时代前进了，社会发展了，这些事应该是人们所具备的起码的文明行为了，再从几十年前一直写到现在就显得陈旧、俗气而不被人们所欣赏了，这样的选材就不典型了。下面是一些同学所选的材料，我认为就不错。想想为什么？
①小时候在地下种包米棒，以为能丰收包米，结果从中悟出一个道理。
②小时候栽树苗，跟树苗比个儿画印记，结果因树苗超过了自己的身高而感到奇怪，明白了一个道理。
③小时候，本来想自己做饭菜给妈妈一个惊喜，结果烧糊了饭菜，但爸妈却表扬我的事。
以上三个材料，事儿都不大，但它们都是自己亲身经历并从中悟出一个道理，值得回忆，是别人不曾有的事，积极健康、新鲜有意义，这就是典型事例，就是选择了好的材料。 小学生作文审题构思
写作文时，千万不要看到题目就动笔写。因为你没有明白题意，没有怎么写的思路，心里没数，当然会写不下去，而且心里乱糟糟的了。那怎么办呢？
一、审清题意，抓住?题眼?，知道体裁和写什么。
审题，是作文的第一步，也是重要的一步。题目都不清楚，那太盲目了，当然写不好。
①读题目，解意思，找?题眼?看题目有几个词？都是什么意思？哪个词是最主要的？根据题目，想写什么？比如：《一个刻苦学习的人》题目中共有?一个（表示数量）?、?刻苦（吃苦、不怕难、肯钻研）?、?学习的（指写的内容范围）?、?人是要写的人物：这样四个词。其中?刻苦?最主要，说明?学习?的特点和程度。那?刻苦?就是?题眼?。这个题目要求我们写的是?刻苦学习的??一个人?，也就是?谁？??怎样刻苦学习的？?②读题目，辨体裁，选材料。
理解了题目睥意思，就要通过审题，弄清文章是什么体裁？是写?人?，是写?事?还是?状物?的？《一个刻苦学习的人》中的
?人?，一个字就告诉我们是写人的记叙文。如果《记一件刻苦学习事》这里?的事?告诉我们是写事的记叙文。那如果题目中没有?人?和?事?这样的词，怎么办？比如《我心中的榜样》、《第一次学会做饭》这两个题目：
《我心中的榜样》这里的?榜样?是什么？是值得人们学习的?人?，由此，不就可以判断是写人的体裁吗？
《第一次学会做饭》这里的?做饭?是一件家务事，而是?第一次学会?，这里就是说学做饭的事，因此是写事的记叙文。
那为什么非要分清?写人?还是?写事?呢？这是因为这两种不同的体裁在写法思路上根本不同。?写人?就要写出人物的外貌、品质、性格特点，然后用事例来说明。而?写事?则完全不同，它不是从人物外貌、品格特点入手，而是从?时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果?这?六要素?考虑，也就是从事情的起因（或倒叙结果）写起。所以，不分清这两种体裁，是不是没法写呀！ 二、列写作提纲，确定写作顺序与方法。
题目审清了，解决了?写什么?的问题，接下来就要考虑?怎样写?的问题了。怎样写，就是用什么顺序、方法写，先写什么，后写什么？那就要列出?写作提纲?也叫?写作思路??布局谋篇?。有了这个提纲思路，写起作文来，就会做到心中有数了。写完上段，就会按列出的提纲，去写下一段。考试时，可以把这个书面提纲思路记在心里，刻在头号脑中，这也叫?腹稿?。
提纲怎么列呢？可以分两大部分：（一）写什么？（到了高年级，又可称为?中心思想?）（二）怎样写？在?怎样写?，先说明?用什
么顺序写?也就是?顺叙?、?概括具体?（或先具体后概括）?总分总?（先总起概括、分别叙述、总结全文）等。然后，再说?分几大段?？每段用一句简炼的话做为?段意?；同时，要确定哪段是重点段（主要的内容为重点段）？重点段又可以分几小段？每小段写什么？比如：
我最后悔的一件事（记事 记叙文） （作文提纲） （一）写什么？
我想写小时候打坏邻居家下班逃跑并跟妈妈说谎的一件事，说明自己不诚实，表达了十分后悔的心情。 （二）怎样写？
用倒叙的方法写，全文共分四大段：
第一段：写我现在回想起小时候打碎邻居家下班逃跑那件事，心里就十分后悔。（倒叙）
第二段：写我和小伙伴在楼下踢球，玩得很开心。（事情的起因） 第三段：写我踢球不小心弄坏了邻居家的下班逃跑了。（事情的经过）是重点段，分两小段：
1、写我不小心，把球踢到邻居家的下班上，玻璃碎了。 2、写我很害怕，逃跑了，还跟妈妈说谎。
第四段：结果邻居家自己上了新玻璃。这件事让我后悔不己，我要道歉。（事情结果）有了这样的详细的提纲思路，心里有数了吧？写起来，心里还乱糟糟吗？再如： 我最敬佩的人（写人 记叙文） （作文提纲） 一、写什么？
我想通过我们班王小乐送迷路小孩回家而耽误了自己去参加乐器比赛的事，说明他具有助人为乐的好品质，表达了我的敬佩之情。 二、怎样写？
用先概括后具体的方法写。全文共分两大段：
第一段：概括王小乐的外貌、性格和他具有助人为乐的好品质。 第二段：写王小乐送迷路小孩回家这件事，来说明他助人为乐。是重点段，可分三小段：
1.写星期天早上王小乐，背着小提琴准备去少年宫参加乐器比赛，发现了一个迷路的小孩。
2.王小乐询问并送小孩回家。
3.写王小乐没赶上乐器比赛，但他不后悔。
总之，审清题目，构思好作文提纲，写作文就有了遵循了。好比是建筑一座大楼，必须先绘好设计图纸，然后再按图纸施工一样，明白了吗？
认识句子(上)
文章，是由一段一段的话组成，而一段话要一句一句地写，因此，学写作文必须要首先学好句子。这个句子，起码首先是完整通顺的，然后才是具体的、生动的、有变化的，这样，文章才能写好。因此，我们有必要先弄懂什么是句子？它有哪些类型？
句子，就是表达一个完整的意思的话。它必须符合组成结构，表达一定的语气，通过一定的形式来完成。
1.从组成结构上分六种，凡是符合这六种句型的，就是完整的句子。 ①谁做什么？②谁怎么样？③谁是什么？
【篇二：小学生优秀看图作文10篇】
1、新年联欢会
新年到了。我们学校每个班都在举行联欢会，校园里一片欢声笑语。 走进二年级的教室，这里花花绿绿，张灯结彩。联欢会开始了，同学们有的表演小品、有的唱歌，我表演的是舞蹈，一个个节目给同学们带来欢乐。
不知不觉两个小时过去了，联欢会在同学们的笑声中结束了。会后我们互相赠送贺年卡，还给老师送上了我们的祝福。 2、小白兔拔萝卜
今天，小白兔去河边玩。小白兔东看看，西看看。突然，小白兔愣住了。那不是一个大萝卜吗？小白兔站在河这边，急的直流口水，想了许多办法总是拿不着。
这时，一只乌龟过来了，小白兔就请乌龟大哥帮忙把它背过去。 乌龟大哥就游到了岸边请它坐上去，很快就游到了岸边，小白兔急忙上岸，使出全身力气，拔出了萝卜，高兴得跳了起来，连忙感谢乌龟大哥。
3、大象救小兔
一天,小兔出门到森林里去采磨菇。突然，一只凶恶的老虎向它跑来，小兔转身就跑，可是它的后面却是一条小河，眼看老虎就要追了上来，小兔忽然发现河的对面有一只大象在慢步。于是小兔马上大声喊道：“大象伯伯快来救救我！”大象立即跳下了河，去救小白兔，到河岸了，它让小兔骑在它的背上，然后就过了河。
老虎气得咬牙切齿，只好离开了。 4、下 雨 了
一天早上下雨了，小华和小芳去学校上课。小芳没有带雨伞，王老师看见小芳没有带雨伞，连忙把身上的雨衣脱下给小芳。小华想了想王老师把自己的雨伞给小芳自己用什么呢？小华把自己的伞和王老师一起用，王老师说; “谢谢你。”小芳也说：“王老师谢谢你”。他们高兴地笑了。 5、小刺猬让坐
一天清晨，小刺猬起床打开窗户，看到窗外蓝天上飘着雪白的云朵，地上开着美丽的花儿，空气非常清新，小刺猬欢乐不已，打算去公园看书。
走进公园，公园里绿树成阴，鲜花盛开，非常热闹。小刺猬抱着书找了一个安静的地方，看到那里有两张长木凳，凳子上已经坐了小兔子、小乌龟和小松鼠，只剩下小兔子边上的座位是空的，它们也在认真地看书。于是，小刺猬坐在了小兔子的边上。刚坐下，小兔子就从长木凳上蹦了下来，惊叫道：“哟，真刺人。”这时，大家都把目光投向小兔子那里。小刺猬意识到自己背上的刺扎到小兔子了，连忙站起来说：“对不起，你坐吧！”接着，它伤心地去找其它看书的地方。小刺猬没走几步，小乌龟就叫住了它：“你别走。”小乌龟说：“我跟小兔子换个位子，我们一起坐吧。”小刺猬难过地说：“我会
【篇三：动物大野餐(350字)作文】
精选作文:动物大野餐(350字)作文
今天，小动物们要野餐，小燕子lsquo;渣渣渣rsquo;地传递信息，大家都非常
开心。 首先，小白兔拔萝卜，拔啊拔啊，lsquo;哎呀rsquo;！小白兔一下摔在了地上，
不过，一个大萝卜被拔出来了。 接着，小蜜蜂lsquo;嗡嗡嗡rsquo;地飞来了，到花园
里采蜜，他们采走了香的粉，酿出了甜的蜜。 然后，小狗从家里拿来了美味的肉和骨头。
lsquo;汪汪汪rsquo;地唱着歌。 最后，小花猫lsquo;喵喵喵rsquo;地唱着歌，拿着
鱼竿和水桶去河边钓鱼，不一会儿，他就掉到了许多鱼。 这些东西可都是去野餐的时候
吃的，他们在家都吃完了饭，吃饭的时候，他们都在想，下午一点什么时候能到啊？好期待
啊！ 终于到了下午一点，太好了！四年级:快乐桃子 篇一：小学作文：快乐野餐 快乐野餐
北京市朝阳区 北京
市朝阳区花家地实验小学五年级三班 艾学 今天是我盼望以久的一天，因为我要和同学们一
起去南湖公园野餐。 我兴奋的7点就醒了，睁开眼睛，啊，天助我也，今天的天气真是太
棒了，很适合外出野餐。我飞快地穿上衣服，一看闹钟，嗨，才7点10分。我走到厨房，和
爷爷一起做三明治，留了一两块作为早餐，剩余的装入饭盒，我把2块饼干、5个橘子、一
些腰果、一瓶葡萄汁和饭盒，一起装进口袋。做完准备工作的我很激动，上窜下跳，精神极
了。我再次看表，还早呢，怎么也得12点15分走啊，现在才刚刚8点。我用看书来打发时
间，这是我最常用的方法，书看了有3厘米厚时，我又看表，12点15了，我就和在楼下等
我的陈虹羽，一起去学校接同学?? 我、陈虹羽、何芸良、
赵鹤、陈杨五个人来到了南湖公园，选在“龙卷风”山的山顶上野餐。因为我们在山顶上发
现了一棵挺拔的松树，周围是一大片绿茵茵的草地。松树可为我们遮风，绿草地可是柔软的
地毯。我们铺开报纸，纷纷把各自的食物拿出来，我们说说笑笑，大家一起吃、喝，好似一 家人一样，开开心心的。 吃完后，大家把报纸
和废弃物扔进垃圾箱，开始玩游戏。我们跑到高坡上，往下冲，好似风一样。跑累了就躺在
草坪上休息一下，再跑上去，冲下来。过了一会儿，我们又玩《刑警》的游戏了，我们东奔
西跑，抓住的“嫌疑犯”也就是石头、草之类的东西而已。大家玩到3点多。何芸良提议到
我家玩。大家一致赞同。我就带头向南湖公园 出口走去??
来到我家，大家口渴
的要命，我拿了5个纸杯，倒上水，大家一口气喝个底朝天。大家喝够了，看了一眼孵蛋的
鹦鹉，一起玩《过家家》的游戏?? 时间好像比早上快
3倍。很快，5点了，我和爷爷把同学送回家。我感到和同学们一起玩很高兴，很快乐。 篇二：二年级野餐作 文
安靖群力小学二年 级一班李佳琦
星期五，阳光明媚，
风和日丽。上完了两节课后，我们全校同学在老师的带领下就排着浩浩荡荡的队伍出发去野
餐。一路上，同学们叽叽喳喳地闹啊！开心极了。 不一会儿，我们就到
达了目的地，放眼望去，一片片黄灿灿的油菜花随风摇摆着，泛起层层金色的波浪。天空中 还有许多各式各样的风筝 在空飞来飞去，好像
一只只美丽蝴蝶在空中翩翩起舞。 老师把我们带到了
一片空地上，分成了八个小组，然后帮我们把塑料布铺在地上，七个同学一组围坐在一起。
我们把带来的零食全都放在布上。哇，零食真是琳琅满目呀，有五香牛肉干、旺旺雪饼、薯
片、麻辣豆腐干、还有许多五颜六色的糖果??真是让人见了直流口水。我们一起津津有味地
品尝完了这些食物后。就议论开了，“这些东西可真好吃！真希望天天都吃这样好吃的东西。” 一顿饱餐过后，老师
就让我们做起了丢手绢的游戏，我们围坐成一个圈，手绢在谁的后面谁就要表演一个节目，
同学们唱啊、跳啊，玩得可高兴了。 过了一会儿，老师就
叫我们集合回学校了，我们依依不舍的离开了那里，回到了学校。 这是一次多么令人 难忘的野餐呀！
点评：小作者叙述了
自己野餐的经历，能用一些优美的词语把野餐高兴、快乐的场面，通过简短的文字表达出来。
安靖群力小学二年级一班陈乐 星期五上午上完两
节课后，我们在老师的带领下，怀着激动的心情来到了野餐的地点－－川投空地上。哇！里
面有五颜六色各式各样的风筝，美丽极了。不由让我想起唐代诗人——高鼎的诗：儿童散学
归来早，忙趁东风放纸 。放眼望去，一大片一大片的油菜花竟相开放，引得蝴蝶和蜜蜂翩 翩起舞，我也被这样
一片美景吸引住了。一阵春风拂过我的脸庞，好像我也随风舞动。 在这美景的陪衬下
当然要有美食了。我们三个一群，五个一伙的坐在草地上吃美食。我们带的东西可多了有：
营养十足的八宝粥、小巧可爱的面包、诱人可口的牛肉、唇齿留香的饼干等。我们班吃东西
可有趣了，不是自己吃自己的东西而是和伙伴们一起分享，这样有意义的野餐，我还是 点评：多么热闹、
高兴的野餐场面在我们眼前浮现，文章描写得准确而生动。并懂得了美好地东西需要和大家 一起分享的道理。
安靖群力小学二年级一班肖芯玥 星期五，同学们都很
高兴，因为我们学校组织了一次有意义的野餐活动。我们上了 到了目的地，我
们去，看见了一片片金黄菜花，我们还看到了五形状各异的风筝，有小悟空、老鹰、蝴蝶等 等，自由的飞来飞去，好看 过了一会儿，我们野
餐了，首先铺好塑料把所有的食物拿到塑料大家一起分享。我把我牛肉干一块一块地分给 放眼望色的油颜六
色，蜜蜂、孙在空中极了！ 就开始布，我们布中间，带来的大家吃， 大家说：“恩，真好
吃。”大家吃得很高兴，吃完了以后，我们就玩起了老鹰捉小鸡游戏。 玩了一会儿，巫老师
就叫我们排队了，我们怀着依依不舍的心情回到学校。这真是一次有趣的野餐啊！
点评：小作者能把野
餐的时间、地点、过程和自己的感受写出来。 安靖群力小学二年 级一班 徐榛遥
前两天老师给同学
们宣布我们全校要组织野餐活动，一听到消息，我们就高兴极了，天天盼望着时间快点到了。
终于到了星期五，我早早地来到了学校，参加野餐活动。 上午上完两节课后，
就准备出发去野餐了，同学们个个都兴高采烈地出发了，一路上，我们唱起了欢快的歌儿。
不一会儿，我们就来到了目的地，放眼望去，到处是一片金黄的油菜花，微风吹过，散发出 淡淡的清香。
野餐开始了，首先同 学们先把塑
料布铺在地上，然后把同学们各自带的东西摆在桌布中间。食物可真多啊！有面
包、火腿肠、饼干、饮料等等，真是琳琅满目啊！大家迫不及待地一起分享着这些美食，大
家都吃得津津有味。同学们你一言我一语地说：“啊！要是每一天都是这样那该多好啊！”
分享完食物后，老师
就组织我们玩起了老鹰捉小鸡的游戏。我们玩得很开心，十二点过，同学们都依依不舍地离
开了。这次野餐活动真有趣啊！ 点评：在你的描述中
让我感受到真是一次有趣的野餐让同学们特别得高兴。 下页篇三：作文：野餐 野 餐
――高源浩
大年初四，爷爷姥姥
准备好野餐的食物，我约了两个小伙伴，妈妈约了同学，我们兴高采烈地向野餐的目的地――周家山出发啦。
我走着走着，忽然感觉肚子不舒服，没有决心上山了。山道是那么崎岖，一路上坑坑洼洼，行走很吃力。正当我绝望时，不知道被谁扶了一下，原来是我的两个小伙伴赶上前来搀住了我，这真是雪中送炭呀，我的心里顿时热乎乎的。葱郁的松柏展现在我们眼前，空气是那么的清鲜，小鸟们叽叽喳喳叫个不停。松树象一件绿衣裳覆盖在重重叠叠的山上，我早已把不舒服的感觉忘到了九霄云外，一鼓作气地爬上了山顶。
在山顶上，我和伙伴们去捡柴。山上有些干枝带着刺，稍不留意手就会划伤。在松林里，我们捡到的枯枝不多，手上的伤却不少。等我们磨磨蹭蹭回来时，大人们已经坐在一起开始玩牌了。我把餐布铺好，为大家盛上牛奶、面包、花生饼干、卤兔头等熟食，大家边吃边玩，然后我们几个小伙伴冲向山顶四周去探险。
四周的路更加陡峭，我们一人捡了一根“打狗棍”，既可防止不测，又可省力。山上有许多石头寂寞地躺在地上，远处，许多从树上掉下来的松果堆成了小山，我们毫不犹豫地捡了几大包，一会儿升火可以用。山下小池塘里，鸭子们欢快地戏水，小狗汪汪大叫，吓得鸡们落荒而逃。
等我们汗流满面地回来时，爷爷已经把煮抄手的灶搭好了，姥姥正在升火，柴火噼噼啪啪地燃烧起来，小灶内冒出了阵阵炊烟，很快地锅内咕噜起来，抄手配上绿色的都尖，背靠苍山吃起来别有一番情趣。吃饭饭后我看到煮饭的灶里头还有一些剩余的火星，便叫同伴烧火玩。我们迅速地在附近找来干柴，火越烧越旺，我们围着火唱歌、疯跑，把不愉快的事情忘得一干二净，好难得的野趣哟！
这次野餐唯一的遗憾是我们小伙伴没有自己动手煮饭，我想，下次一定会的。 小学作文：
一下子就把它们都倒进肚里去。爸爸建议说：“我们分头去找几块石头当椅子吧。”我们挽着袖子，说干就干，正当我气喘吁吁地回来时，发现有一只活泼可爱的小松鼠在我们的“餐桌”上蹦来跳去，我一个手势，在场的人都安静下来，小松鼠是灰黑色的，一条毛茸茸的大尾巴竖立着，机灵的小脑袋左顾右盼，他吃东西时两条后腿是蹲着的，前爪却像人的手一样把食品抱在胸前，嘴巴动得快极了，腮帮子也一鼓一鼓的，那副“馋”样子真可笑。等它吃饱了跳走以后，我们发现有些食品已经不能吃了，于是我们把它吃剩的食物风卷残云地给打扫了。那顿饭不知是饿了，还是在野外或是因为小松鼠，总之，吃的特别香。 说实话，那顿饭我只吃了个半饱，可却特别开心。这是我
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