（一）创设情境，引出主题。
1、出示图片，了解乒乓球是我们中国的国球；校园操场乒乓球台的图片；
同学们的问题；出示一个被捏瘪的兵乓球，问同学们谁能将它恢复到原来的样 子？
2、先让同学们自己想办法解决，可以在下面讨论、交流。而后学生当场演 示实验：将捏瘪的兵乓球放进玻璃杯中，然后倒入开水，让学生仔细观察其变化。 瘪了的兵乓球能能够基本恢复到原来的样子。
3.这就是一个小窍门。在我们的生活中我们会遇到像瘪了的乒乓球该如何恢 复原来的样子的小烦恼，但是也有许多小窍门，它能帮助我们解决很多问题，给 生活带来很多方便。今天我们就来说说生活中的小窍门。 出示课题《生活中的 小窍门》。
（二）研究讨论、确立子课题。
1 、师：关于生活中的小窍门，你们最感兴趣的问题是什么呢？
师：同学们，生活中的小窍门涉及的范围很广，你们准备了解哪方面的小窍
门呢？
生畅所跃言。 师根据学生提出的各方面的内容，把它们归类为四类：衣、食、住、行(行动,如:废物利用和改造)方面的小窍门。
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（出示图片） 围绕这几个方面，你最想研究的问题是什么？活
动要求：以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。
（1） 针对课题请各小组提出自己感兴趣想继续研究的问题，看
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哪个小组提 的问题多；
（2） 请把本小组同学提出的问题写在卡纸上，书写要工整。 展示学生可能会提出的问
题：
（1） 衣服的油渍怎么去除？
（2） 粘在衣服上的口香糖如何去掉？
（3） 怎样快速叠衣服？
（4） 葡萄该怎么洗才洗的干净？
（5） 石榴怎么巧吃？
（6） 牙膏的巧用？
（7） 如何能巧除标签？
（8） 地板太多头发怎么清扫？
2、在教师指导下将大家提出的问题进行归
并分类。
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集体合作活动要求：
（1） 把相近或相似的问题合并。
（2） 删减不合适自己研究或没有研究价值的问题。
（3） 把合并后的问题分类。师生共同合并题：
（1） 该怎样清洗水果，蔬菜？水果，蔬菜怎么才能巧剥巧吃？（2） 什么样的水果最有营养，怎么搭配吃？
（3） 怎么去除衣服上的油渍，笔渍？
（4） 家里的物品怎么摆放才能整齐？卫生怎么打扫干净？
（5） 废弃的饮料瓶有什么用?
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3、怎样才能把问题转变成主题呢？
课件出示提示:要把这些问题转化成肯定的句式,内容和范围要明确,要用恰 当的语言表述出来。
小组讨论，选出大家都认可的题目。 本次活动要求我们用上小标题的形式展示出来。
师生共同确立研究主题：
（1） 衣物清洁整理小窍门
（2） 水果清洗剥皮小窍门
（3） 家庭清洁整理小窍门
（4） 废物利用小窍门
4、选定课题，二次分组。要求：
（1） 认真阅读所有问题，自主选择想研究的问题。
（2） 选择同一问题的同学组成新的研究小组。
（3） 找到和问题对应的桌牌号，轻声、迅速、有序地对号入
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座。
（ 三） 建设小组 1.推选组长。
2. 创设组名、口号、组徽。
3. 小组合作：确定组名、口号、组徽，并准备好预展。（提示：要注意围绕主题。）
4. 展示成果。
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要求：
（1） 要合理分工，注意结合课题，展示出小组的精气神。
（2） 要认真倾听，听完后要进行评价。
（四）学生谈谈有什么收获六、老师总结。
今天，同学们在《生活中的小窍门》综合实践活动开题课上， 同学们经过分 析论证，成功的确立了我们综合实践活动的子课题并顺利的分好了组，在以后的 综合实践活动中我们还要付之于行动， 正所谓：“实践是检验真理的唯一标准。” 精彩生活,用心体味, 小窍门演绎大智慧，在这里老师相信在接下来的活动中， 同学们会表现得更精彩。
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七、板书：
生活中的小窍门
（1）衣物清洁整理小窍门 （2）水果清洗剥皮小窍门
（3） 家庭清洁整理小窍门（4）废物利用小窍门
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