学校年度考核方案
学校年度考核方案 学校年度考核方案 学校年度考核方案 （一） 为了客观评价我校教职员工的道德修养与业务水平，充分发挥考核工作在学校管理中的激励和监督作用，不断提高工作效率，进一步提升教职员工团队凝聚力和学校社会影响力。
现根据我单位实际情况,特制定本实施方案。
一、考核原则 学校年度考核工作，坚持客观公正、公平合理、公开透明、全面准确的原则，考核的结果与个人的评优、奖惩挂钩。
二、考核对象 全体工作人员.
三、考核时间 考核时间跨度为 20**年 1 月 1 日至 20＊*年 12 月 31 日.
四、考核内容 根据个人年度工作情况,从德、勤、能、绩四个方面对考核对象进行考核，重点考核工作实绩，突出工作实效。
德（20 分）：
主要考核政治思想表现和职业道德表现。
即在工作中能否遵纪守法，严于律己，自觉抵制不良之风；能否热爱学校、安心本职、依章执教，严谨治学；能否团结同事、关心学生、互助协作、尊重谦让；能否服从学校安排,遵守学校规章制度,努力完成工作任务；能否关心集体、团结协作，开展批评与自我批评。
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勤（20 分）:
主要考核工作态度、敬业精神和工作纪律等情况。
即在工作中是否遵守各项规章制度，自觉履行岗位职责;工作中是否有事业心、责任感，精益求精，踏实勤奋；是否积极参加工作会议和业务学习，无缺勤.
能（30 分）：
主要考核业务技术的运用发挥，业务水平的提高以及知识更新等情况.
即在工作中能否胜任所承担的任务并独立完成；是否有较高的政策水平和较强的决策、指挥、协调能力及较好的工作方法；是否精通业务，知识更新快,专业技术能力较强或提高较快；工作中是否有改革创新。
绩(30 分）：
主要考核履行职责情况,包括完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平和社会效益以及经济效益.
即在工作中是否很好地履行本职岗位职责，积极完成年度工作任务，工作效率高，工作效果良好，没有出现责任事故。
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
五、考核标准 1、优秀：
政治思想表现、职业道德及工作态度好，工作能力强,业务水平高，出色地履行岗位职责，工作实绩显著，
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在工作人员中有突出表现，年度考核分数 90 分以上。
2、合格：
政治思想表现、职业道德及工作态度比较好，工作能力较强，廉洁自律，业务水平能胜任本岗位工作要求,较好地履行岗位职责和完成工作任务，年度考核分数 75～89 分。
3、基本合格:
政治表现与业务素质一般,勉强适应工作要求；工作积极性、主动性不够，没有全面完成年度工作任务；在工作中造成一定失误，年度考核分数 60～74 分。
六、关于几种特殊情况的处理 1、病假超过考核年度半年、事假超过考核年度中三个月或病、事假累计超过考核年度半年的人员，不进行考核。
2、新分配的工作人员在试用期内参加年度考核,不确定等次,只写评语，作为任职定级的依据.
3、单位派出学习、培训的人员，由学习、培训所在单位提供表现材料，原单位对其考核，确定等次。
非经单位派出,但经单位同意外出学习，超过半年的,不进行考核。
4、借调（借用）的人员，由借调（借用)单位提供考核材料，原单位对其考核。
5、涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的,参加年度考核，不写评语，不定等次.
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结案后未给予处分或给予警告处分的,按规定补写评语、补订等次。
6、受行政警告处分的当年，参加年度考核，不确定优秀等次；受记过、记大过、降级、撤职（降低岗位等级)处分期间,参加年度考核，只写评语，不定等次.
7、对无正当理由不参加年度考核的人员，经教育后仍然拒绝参加的,直接确定其考核结果为不合格等次。
七、考核程序和方法 1、由本人填写《年度考核登记表》，填写内容要齐全，按照考核内容对自己一年来的实际工作情况填写，交学校年度考核办公室。
2、学校考核小组采取定量考核与定性考核相结合的方法,对每一个人一年来的工作进行综合测评打分，评出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
3、实行优秀人员公示制度,对确定为优秀等次的人员进行公示,公示时间为3至5个工作日。
有异议的，考核领导小组认真调查核实，并向反映人通报调查结果。
4、考核等次意见须通知本人,有本人签名，否则不予承认。
颍东区插花镇一学区中心学校 学校年度考核方案 （二） 一、指导思想：
坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,树立和落实科学发展观，以人为本,加强社会主义民主政治建设，切实维护教职工的合法权益，客观公正地评价教师工作，激发教师教学的质量意识，规范教师的教育行为，加强教师自我表现管理和自我发展，实践人文管理,全面提高教育教学质量,努力构建和谐校园。
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二、考核领导小组:
组长：
袁付雄 副组长：
王本万李万国黄光远 组员：
学校班子成员及教师临时代表二人。
三、考核依据 1、根据＊＊年秋季、＊*年春季期末全乡教学质量检测成绩表上的成绩。
2、根据日常工作的检查记载和工作业绩.
3、根据群众的评议和平时调查了解以及教职工反映的情况资料。
四、考核程序 1、自评:
教职工本人根据《三元学校＊*年教职工年终考核评分细则》，结合本人的实际工作情况,自行测评，打出分数。
2、组评：
考核领导小组根据《三元学校*＊年教职工年终考核评分细则》,结合该同志的实际工作情况进行测评,打出分数。
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3、综合评议：
根据该同志的自评和考核小组的评议，得出综合分。
4、公示：
考核分出来后，进行公示,7 天内如有异议，可及时告之考核领导小组,要求复议或解释。
5、根据上级下发的评优记功指标，合理分配名额，填写有关表册.
五、考核划等 从高分到低分指标人数为优秀；75 分以上为合格；60－74 分为基本合格;60 分以下为不合格;记功、嘉奖人员按上级下发的指标，从高分到低分依次认定.
六、考核内容 考核内容分为五项：
一、德（20 分）, 二、能（20 分）, 三、勤（20 分）， 四、绩（30 分)，五、实效（10 分）、 六、奖。
总分为：
100 分。
详见《三元学校＊*年教职工年终考核评分细则》。
七、有下列情形者，年终考核一票否决，结论为不合格。
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1、违法乱纪受到立案查处，党内受到严重警告或行政记过以上处分的； 2、违反计划生育政策的； 3、出现重大安全事故，损失惨重，负有直接责任的； 4、无故旷工 10 天以上的。
5、未尽事宜，参照上级有关文件精神执行。
八、几点说明：
1、考试成绩位于全乡倒数第一的,取消评优资格。
2、没有统考科目的教师，教学成绩按计算。
3、评优指标=中心校在编人数：
片村小在编人数,四舍五入法取值。
4、所有奖励加分不封顶；扣分则不保底.
5、考核一期一评，年终计算综合得分。
评分第实效项由校长提供；第德项由主管政工人事的副校长和党支书收集提供；第能、绩项由主管教学的副校长和教导处、教科室收集提供；第勤项由办公室和政工处收集提供；第奖项的论文等获奖证件由教师本人于年终考核前 3 天送交给主管政工人事的副校长,然后到县有关部门鉴定才能确定加分。
＊*年 2 月 学校年度考核方案 （三） 为了切实组织好 20**年年度考核工作，根据临教 90 号文件》要求，结合我乡实际，特制订如下实施方案:
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一、组织领导 田桥中心学校 20**年年度考核工作领导小组：
组长：
xxx 副组长：
xxxxxx 组员：
xxxx 二、考核的原则：
20*＊年年度考核工作要坚持客观公正，注重实绩,分层考核和一票否决的原则,实行领导与群众相结合，平时与定期相结合,定性与定量相结合的办法，按照规定的权限、条件、标准和程序进行。
三、考核的对象：
20**年度正式在编在册的教职工。
四、考核的内容和标准：
1.考核内容：
考核包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩，依据的要点有:
①师德测评结果; ②班主任工作量化考核； ③学校平时过程管理，班主任工作考勤等记载结果; ④春秋两季抽考综合测评成绩； ⑤教研教改工作情况,如学习笔记、公开课（包括打分课)、教研论文等; ⑥学校教职工浮动奖励工资方案的执行结果； ⑦安全组织教育教学无事故发生; ⑧服从工作安
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排。
2。考核标准：
事业单位工作人员考核等次分别为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，各等次的基本标准是：
优秀：
正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守各项规章制度,业务熟练，工作勤奋，有改革创新精神,廉洁奉公，履行聘用合同成绩突出。
合格：
正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守各项规章制度，熟悉或比较熟悉业务，工作积极,廉结公正,履行聘用合同成绩较好。
基本合格：
其表现介于合格与不合格之间。
能贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，工作责任心、组织观念、履行岗位职责一般，工作效率不够高，基本能履行聘用合同.
不合格：
政治业务素质较差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，不能履行聘用合同，或工作中造成严重失误。
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确因对工作不负责任，懈怠工作，不认真履行岗位职责的可评为基本合格或不合格等次.
3、有以下情况之一者不能进入优秀等次入围名单:
①教育教学过程中有安全事故（包括教学事故)发生者。
②教学质量综合测评成绩,同年级同科有一个班名列倒数第一者。
③班主任工作量化学期年级排名倒数第 一、二者。
④教研教改任务没有完成者：
公开课未讲；学习笔记不达标；教研论文未完成。
⑤不服从工作安排者。
前三项为硬性指标,其他参考，第四项主要针对班主任。
五、优秀比例和分层办法：
年度考核优秀等次比例一般按 15%确定，考核继续实行分层考核的办法, 中心学校校长副校长由县教育局集中考核,并确定等次;其他人员由中心校考核。
六、考核的程序:
1。学校成立相应的考核领导小组.
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研究落实实施方案的细则。
2。学习动员。
考核前组织学习临教 90 号文件及本实施方案,进行动员,使考核对象明确考核的目的、意义、内容、方法和步骤。
3。个人总结。
被考核人按照考核内容，对照岗位职责要求,回顾总结完成情况，写出书面总结或述职相告，并用碳黑墨水笔填写《年度考核登记表》其中被考核人意见栏要签名并签意见.
4.综合评议确定等次。
学校年度考核评审委员会全体成员(名单临时公布)在个人总结、民主评议的基础上,对照考核内容,依据学校优秀等次指标，以材料得分多少,由高到低，确定考核等次并写出评语,由学校负责人审定签署意见。
5.反馈考核结果。
6。总结。
七、考核工作的有关要求 1、年度考核是一项十分严肃的工作，是人事制度改革的重要内容，是事业单位进行人员管理的一项基本制度，事关工作人员一年工作实绩的评价，与工资、职务升降、奖惩、职评等密切相关.
各教研组要高度重视，对考核走过场或不按规定组织实施的集体或个人,要取消考核结果,并重新进行考核。
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2、有关问题的处理：
(摘要) 因病、事假、探亲假累计超过 6 个月（含 6 个月）的工作人员不参加考核.
无故不参加考核经通知仍拒不参加考核的，不予考核。
受处理的按相关文件执行。
工作总结格式（范本） 总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。
（一）基本情况。
1. 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析.
2。 成绩和缺点.
这是总结的中心。
总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些,有多大，表现在哪些方面,是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的,都应讲清楚.
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3。 经验和教训。
做过一件事，总会有经验和教训。
为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。
根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
（二）写好总结需要注意的问题 1． 一定要实事求是,成绩不夸大，缺点不缩小,更不能弄虚作假.
这是分析、得出教训的基础。
2． 条理要清楚。
总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的.
3． 要剪裁得体,详略适宜。
材料有本质的，有现象的;有重要的，有次要的，写作时要去芜存精.
总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详,该略的要略。
年度工作计划格式（范文) 一、为什么要写工作计划： 1、计划是提高工作效率的有效手段 工作有两种形式:
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一、消极式的工作（救火式的工作：
灾难和错误已经发生后再赶快处理) 二、积极式的工作(防火式的工作:
预见灾难和错误，提前计划，消除错误） 写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点， 年度工作计划格式： 1、让自己做到清清楚楚、明明白白，计划是我们走向积极式工作的起点。
2、计划能力是各级干部管理水平的体现 个人的发展要讲长远的职业规划,对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。
企业小的时候，还可以不用写计划。
因为企业的问题并不多,沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。
但是企业大了,人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了,领导精力这时也显得有限。
计划的重要性就体现出来了。
记得当时，总经理在中高层干部的例会上问大家：
有谁了解就业部的工作，现场顿时鸦雀无声，没有人回答。
几秒钟后，才有位片区负责人举起手来，然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手;总经理接着又问大家：
又有谁了解咨询部的工作，这一次没有人回答；接连再问了几个部门，还是没有人回答。
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现场陷入了沉默，大家都在思考：
为什么企业会出现那么多的问题。
这时，总经理说话了:
为什么我们的工作会出现那么多问题，为什么我们会抱怨其他部门，为什么我们对领导有意见,停顿片刻，因为我们的工作是无形的，谁都不知道对方在做什么，平级之间不知道，上下级之间也不知道，领导也不知道，这样能把工作做好吗？能没有问题吗?显然不可能。
问题是必然会发生的。
所以我们需要把我们的工作化无形为有形，如何化，工作计划就是一种很好的工具！.
参加了这次例会的人，听了这番话没有不深深被触动的。
3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱动系统驱动） 有了工作计划,我们不需要再等主管或领导的吩咐，只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。
我们可以做到整体的统筹安排,个人的工作效率自然也就提高了， 通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式，这是企业成长的必经之路。
二、工作计划怎么写 首先要申明一点:
工作计划不是写出来的，而是做出来的。
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计划的内容远比形式来的重要。
我们拒绝华丽的词藻，欢迎实实在在的内容。
简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢？总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。
工作计划四大要素：
(1）工作内容 (做什么：
WHAT）? (2）工作方法?（怎么做：
HOW）? （3)工作分工 (谁来做：
WHO)? (4）工作进度 （什么做完：
WHEN） 缺少其中任何一个要素，那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的,不可检查的的。
最后就会走入形式主义，陷入为了写计划而写计划，丧失写计划的目的。
在企业里难免就会出现没什么必要写计划的声音,我们改变自己的努力就可能会走入失败。
三、如何保证工作计划得到执行 工作计划写出来，目的就是要执行。
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执行可不是人们通常所认为的我的方案已经拿出来了,执行是执行人员的事情.
出了问题也是执行人员自身的水平问题。
执行不力,或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解.
那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。
同样的道理,我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题,也是写计划的人的问题.
首先，要调查实际情况,根据本部门结合企业现实情况，做出的计划才会被很好执行。
其次，各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论.
目的有两个：
其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性；其二、每个部门的工作难免会涉及到其他部门，通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作。
另外,工作计划应该是可以调整的。
当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整,不能为了计划而计划.
还有，在工作计划的执行过程中，部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。
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发现问题时,就地解决并继续前进。
因为中层干部既是管理人员,同时还是一个执行人员。
不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场。
最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字,并负责跟踪执行和检查.
工作计划书格式 工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。
1、标题 计划的标题，有四种成分：
计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称.
一般有以下三种写法：
(1)四种成分完整的标题,如《村二 oxx 年规划要点》。
其中村是计划单位；二 oxx 年是计划时限;规划是计 划内容摘要；要点是计划名称。
（2）省略计划时限的标题,如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》.
（3)公文式标题,如《xx 省关于二 oxx 年农村工作的部署》。
计划单位名称，要用规范的称呼；计划时限要具体写明，一般时限不明显的，可以省略；计划内容要标明计划所针对的问题；计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。
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如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注草案、初稿或讨论稿字样。
如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上具名。
2、正文 除写清指导思想外,大体上应包含以下三方面的事项：
（1）目标。
这是计划的灵魂。
计划就是为了完成一定任务而制订的。
目标是计划产生的导因,也是计划奋斗方向。
因此,计划应根 据需要与可能,规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。
任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求.
(2)措施。
要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。
措施和方法主要指达到既定 目标需要采取什么手段,动员哪些力量,创造什么条件,排除哪些困难等。
总之，要根据客观条件，统筹安排,将怎么做写得明确具 体，切实可行。
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（3）步骤.
这是指执行计划的工作程序和时间安排。
每项任务,在完成过程中都有阶段性,而每个阶段又有许多环节，它们之间常常 是互相交错的。
因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干,哪些后干，应合理安排。
而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重 点，哪是一般，也应该明确。
在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。
这样，使有关单位和 人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。
执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。
但是,这部分的内容，要看实际情况决定要不要.
3、落款 在正文结束的后下方,制订计划的日期（如标题没有写作者名称，这里应一并注明）。
此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的,应分别写明。
学习计划格式 一份好的学习计划大致包括三方面的内容： 学习计划格式: 一、进行自我分析?我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析.
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？ 1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。
各人的学习特点不一样：
有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。
如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算,算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。
所以几何学习比较好你可以全面分析。
2、分析自己的学习现状,一是和全班同学比,确定看自己数学成绩在班级中的位置,还常用好、较好、中、较差、差来评价。
二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用进步大、有进步、照常、有退步、退步大来评价 二、确定学习目标?学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。
没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状.
当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
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学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当？就是指目标不能定得过高或过低,过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到，不利于进步。
要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.
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