一、判断题(总题数：6，分数：15.00)
1.慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。 （分数：2.50） A.正确 B.错误 √
解析： 教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析，这指的是内省。 2.师德激励要坚持以惩罚为主，奖励为辅的原则。 （分数：2.50） A.正确 B.错误 √
解析： 师德激励要坚持以奖励为主，惩罚为辅的原则。
3.在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。 （分数：2.50） A.正确 B.错误 √
解析： 在实际的教育情境里，教师对学生的期望不一定会发生自我应验的语言效应。因为教师期望的效应的发生，既取决于教师方面的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。
4.对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。 （分数：2.50） A.正确 √ B.错误
解析： 集中复习就是集中一段时间一次性重复学习许多次。分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。
5.小学开设的具体课程中，由于地位不同，可以分为“主科”和“副科”。 （分数：2.50） A.正确 B.错误 √
解析： 小学开设的具体课程，其对象、任务不同，知识范围、性质也不一样，但不能把学科分为“主科”和“副科”，以免影响学生的全面发展。
6.我国《义务教育法》中规定，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除”。 （分数：2.50） A.正确 √ B.错误
解析： 我国《义务教育法》第二十七条规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”
二、不定项选择题(总题数：24，分数：60.00)
7.在教师职业的______，学校对教师的需求开始从量的满足向质的提高方面转化。 （分数：2.50） A.非专门化阶段 B.专门化阶段 C.非专业化阶段 D.专业化阶段 √
解析： 教师职业发展经历四个阶段：非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段和专业化阶段。教师职业专业化阶段是指教师职业逐渐获得鲜明的专业标准并获得相应的专业地位的过程，也体现了学校对教师质量方面的需求。
8.“拔苗助长”违背了人的身心发展的______。 （分数：2.50） A.阶段性 B.顺序性 √ C.不均衡性 D.差异性
解析： 顺序性是指个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的连续不断的发展过程。顺序性要求教育者应该按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进，不能“拔苗助长”“陵节而施”。 9.学校生活中最基本的人际关系是______。 （分数：2.50） A.老师与家长关系 B.家长与学生 C.师生关系 √ D.领导与教师
解析： 师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。 10.根据新课程改革倡导的理念，新课程改革的目标不包括______。 （分数：2.50）
A.课程效果评价目标 √ B.基础知识与基本技能目标 C.过程与方法目标 D.情感态度与价值观目标
解析： 新课程的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。所以选择A。 11.学科中心主义认为学校课程应该以______来编制。 （分数：2.50） A.学校硬件设施 B.学校软件设施 C.学科分类 √ D.学习者特征分类
解析： 学科中心主义认为知识是课程中最重要的部分，各学科应该以学科知识体系为核心来编制，课程的编制者应该是学科专家。
12.判定德育原则，选择德育方法，组织德育活动的理论依据是______。 （分数：2.50） A.教育过程理论 B.说法教育法 C.品德评讲法 D.道德教育理论 √ 解析：
13.通过向学生摆事实、讲道理的方式来提高学生认识水平和思想觉悟的方法是______。 （分数：2.50） A.榜样示范法 B.说服教育法 √ C.品德评价法 D.陶冶法
解析： 说服教育法是通过摆事实、讲道理使学生明辨是非善恶，提高其道德认识，使其形成正确道德观点的方法，这一方法在德育中运用最为广泛。
14.______是在班级中占优势的，多数人所赞同的言论和意义。 （分数：2.50） A.班级舆论 √ B.班风
C.班级传统 D.陶冶法
解析： 班级舆论是班集体成员意愿的反映，是在班级中占优势的，多数人所赞同的言论和意义。 15.新课程的最高宗旨和核心理念是______。 （分数：2.50）
A.为了每一个学生的发展 √ B.更好地提高学生成绩
C.满足社会、家长提高升学率的需求 D.提高每一位教师的教学水平
解析： “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
16.______是美国最著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式。 （分数：2.50） A.巴甫洛夫 B.奥苏伯尔 C.杜威 D.布鲁纳 √ 解析：
17.下列动物行为，属于学习的是______。 （分数：2.50） A.蝴蝶起舞 B.野鸭迁徙 C.小狗绕道取食 √ D.蜘蛛结网
解析： 学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。ABD选项都属于动物的本能活动。
18.老师与班上的学生小张约定，若本学期期末他能有所进步就奖励他最喜欢的一本书，这在心理学中属于______。 （分数：2.50） A.正强化 √ B.负强化 C.逃避 D.消退
解析： 正强化是指给予一个愉快的刺激，从而增强其良好行为出现的概率。
19.高中生根据一定条件来表达自己的情绪，有时情感外在的形象与内隐的体验不一致，这说明高中生的情绪情感发展具有______。 （分数：2.50） A.稳定性 B.激动性 C.深刻性 D.两极性 √
解析： 情绪情感的两极性是指情绪维度各个特征的变化幅度具有两种对立的状态。题干关键词“外在形象与内隐体验不一致”即是两种对立的状态。
20.维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平差异就是______。 （分数：2.50） A.最近发展区 √ B.最快发展区 C.最远发展区 D.最慢发展区
解析：
21.归纳式的学习中经常包含着的迁移是______。 （分数：2.50） A.水平迁移 B.垂直迁移 √ C.非特殊迁移 D.具体迁移
解析： 所谓归纳式学习，就是从个别性知识推出一般性结论知识的学习方式。个别知识与一般知识之间的迁移属于垂直迁移。
22.记忆是一个复杂的心理过程，下列不属于记忆的基本环节是______。 （分数：2.50） A.识记 B.保持 C.回忆和再认 D.编码 √
解析： 记忆的基本过程包括三个环节：识记、保持、回忆和再认。
23.有的学生学习很有目的性，按计划进行，有的学生缺乏目的性，盲目尝试，这说明______是影响知识应用的主要因素。 （分数：2.50） A.课题的性质
B.学生对知识的理解和保持水平 C.学生提取信息的策略 D.解决问题的策略 √ 解析：
24.将学习过的知识分门别类，并列出提纲，属于______。 （分数：2.50） A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 √ D.元认知策略
解析： 组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略，如列提纲、利用图形、利用表格等。
25.毛泽东同志青少年时期经常蹲在人来人往、嘈杂喧闹的长沙城门口学习，是为了培养______。 （分数：2.50） A.发散思维 B.观察力 C.创新思维 D.注意力 √ 解析：
26.根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为______。 （分数：2.50）
A.直接动机与间接动机 √ B.远景性动机与近景性动机 C.内部动机与外部动机 D.高尚动机与低级动机
解析： 此题考查动机的分类以及分类的标准。动机按照作用与学习活动的关系分为直接动机与间接动机。按照动机与目标远近的关系分为远景性动机和近景性动机。按照动机的社会意义分为高尚动机与低价动机。按照动机的来源分为内部动机与外部动机。
27.学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是______。
（分数：2.50） A.强化理论 √ B.归因理论 C.成就动机理论 D.自我效能感
解析： 学习动机的强化理论认为，学习行为完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，认为强化能够促进学习动机。
28.一般认为品德形成过程要经历三阶段：依从、认同和______。 （分数：2.50） A.稳定 B.内化 √ C.顺应 D.同化
解析： 品德形成经历依从、认同、内化三个阶段。内化是指将自己所认同的思想和原有的观点信念融为一体，构成一个完整的价值体系。
29.小杨在学习过程中喜欢从现实问题出发，联系到抽象问题，再从抽象问题回到现实问题，小杨在学习方面的认知风格属于______。 （分数：2.50） A.场独立型 B.外倾 C.系列性策略 D.整体性策略 √
解析： 在学习过程中，学生往往较多地运用理性思维，首先从现实问题出发，然后联系到抽象问题，再从抽象问题回到现实问题中去，并以此检验问题之间的异同之处。这些学生采用的学习策略就是整体性学习策略，也被称为同时加工策略。而系列性学习策略则相反，它是通过对外界信息逐一进行加工而获得意义，是按部就班地以线性方式处理信息的。这种策略也被称之为继时加工策略，采用该策略的学生往往把注意力集中于小范围，擅长用逻辑严谨、紧抓要点的方法，把学习材料分成许多段落来学习。 30.关于气质教育教学意义的描述，不正确的是______。 （分数：2.50）
A.气质受生理影响较大 B.气质的稳定性强 C.气质表现较早
D.多血质的学生比胆汁质的学生要好 √
解析： 气质往往受先天因素影响较大，其表现较早并且比较稳定。但是气质没有好坏优劣之分。
三、多项选择题(总题数：10，分数：25.00)
31.学生态度的转变过程是______。 （分数：2.50） A.从众 B.依从 √ C.认同 √ D.内化 √
解析： 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。 32.课堂教学提问应遵循______。 （分数：2.50） A.激发兴趣 √ B.启发性 √ C.照顾个别 √ D.难度适宜 √ 解析：
33.教师职业道德教育的方法有______。 （分数：2.50） A.说理疏导法 √ B.榜样示范法 √ C.情感陶冶法 D.实践锻炼法 √
解析： 教师职业道德教育的方法有说理疏导法、榜样示范法、对比教育法、个别教育法和实践锻炼法等。 34.学校教育与家庭教育相互配合的方法有______。 （分数：2.50） A.互访 √ B.民主评议 C.召开家长会 √ D.组建家长委员会 √
解析： 广义的教育包括学校教育、家庭教育和社会教育，为了给学生营造一个良好的教育环境，需要三者相结合统一。学校教育与家庭教育相配合的方法有三种：互访、家长会、家长委员会。 35.下列各项中，属于心理发展的一般规律的是______。 （分数：2.50） A.不平衡性 √ B.一致性 C.定向性 √ D.连续性 √
解析： 心理发展的一般规律是定向性与顺序性、连续性与阶段性、不平衡性和个体差异性。 36.下列哪些选项属于客观测验的优点?______ （分数：2.50）
A.答案确定唯一，有利于提高阅卷的准确性 √ B.测验试题的容量大，有利于提高测验的效率 √ C.答案内容简短，测验的效率高 √ D.有利于测查发现思维和创造力
解析： 客观测验是通过一系列客观试题要求学生回答来测定他们的知识与能力水平的测验，如选择、填空、判断等。ABC选项体现的是客观测验的优点。D选项是主观性测验的优点。 37.影响人的身心发展的主要因素是______。 （分数：2.50） A.环境 √ B.学校教育 √ C.个体主观能动性 √ D.遗传因素 √
解析： 影响人的身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性。其中，遗传为人的身心发展提供可能性；环境为身心发展提供外部条件，使遗传的可能性变为现实；学校教育在人的身心发展中起主导作用；个体主观能动性是人身心发展的动力。 38.新课程强调，教师是学生学习的______。 （分数：2.50） A.合作者 √ B.引导者 √ C.参与者 √ D.管理者
解析： 新课改强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。 39.教师的专业知识素养包括______。 （分数：2.50）
A.精湛的语言表达能力
B.精深的学科知识 √ C.广博的科学文化知识 √
D.宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识 √
解析： 教师的知识素养包括：(1)政治理论修养；(2)精深的学科专业知识；(3)广博的科学文化知识；(4)必备的教育科学知识。精湛的语言表达能力是教师的能力素养。 40.学生在学校被开水烫伤，学校应该______。 （分数：2.50）
A.先查明原因，后告知家长 B.先查明职责，再救护 C.先及时救护，后查明职责 √ D.及时告知家长 √
解析： 根据《学生伤害事故处理办法》第十五、十六、十七条规定，发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害学生，并及时告知未成年学生的监护人；有条件的，应当采取紧急救援等方式救助。
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