2015年骨干教师发挥辐射作用计划
长春市养正高级中学地理组 姜殿波
一、注重自我发展，营造积极的教研氛围
教师要不断反思，明确自己的工作目标。骨干教师更应该走在教育、教学的前列，努力提高自身的专业水平，随着知道的更新，教育理念的进步，骨干教师更应不断完善自己，争做博学多才的优秀教师。
“没有潜心的研究，就没有精致的教育”这是我工作至今的教育教学理念，只有思想认识上提高，才会有积极主动参与的自觉性。“以解决实际问题为切入点，以提高课堂教学效果为突破口，以自主、合作、探究为模式，通过专业引领、实现共同提高”，科研来引领教育教学。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，在工作中我们深知：要给学生一杯水自己就必须有一桶水，只有不间断“活水”补充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。因此，在完成教学教育工作之余要坚持学习，笔耕不辍。
二、充分发挥学校骨干教师的幅射作用，实现教研工作的专业引领
在工作中我始终以骨干教师来要求自己，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。在教研组建设中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，强化了工作措施，明确了责任意识。通过学校组织的各种校本培训，我积极引导全组教师加强学习，更新理念，掌握
先进的教学方法，并且通过网络及时传递新资源、新信息，了解教育前沿动态，明确教学方向，初步实现了教育教学资源共享。做好学科内的集体备课和“传、帮、带”作用。
作为骨干教师，在做好自己本职工作的同时，积极承担培养青年教师的工作。可以说是一腔热血，毫无保留，政治上关心，业务上帮助，发现缺点诚恳指出，尽心尽力地帮助他们尽快地成长，从而赢得了青年教师的尊敬。在教学上尽量地给予支持帮助，毫无保留地传授自己的成功经验，使他们在成长过程中少走了不少弯路，在短时间内迅速成长。使他们的课堂教学效果有了明显的提高。每次的教研活动，从上课内容到活动程序安排，到研讨主题的征订与确立，都一一落实到位，争取使每次活动取得圆满的成功。
三、加强课堂教学交流，实现优质教育资源共享。
为了充分发挥骨干教师在教育教学中的引领作用，促进青年教师的进一步成长，根据本学学校的教育教学工作要求，对教学中的导、教的方法及怎样把握导、教的时机先进行研究，再通过课堂把自己的思想及收获展示出来。课中有标“新”，有导“趣”，让学生主动进入学习状态，达到“乐学”的目的；还有积极创造条件，巧设疑问，启发思维，让学生主动去“想”、去“探索”、去“发现”、去“质疑”，从而变“不会学”为“会学”，达到以 “导思”，引导学生 “会学”；还有注意在授予学生知识的同时，引导学生参与探索、获取知识的过程，注重方法的渗透，让学生掌握一定的学习方法，从而提高他们自我学习的能力，做到在“导法”中，让学生“活学”。从而带动青年教育的成长。
通过开展听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气。找不足、找差距、促进步，形成浓浓的教育、教研、教学氛围，使组内形成向上、和谐、奋进的风气。倡导人人争优、课课高效的优良传统。
总之，一名教师应该做到师德高尚、专业优秀、合作共进、和谐共生，从而做好教育的担当。做一名“良师益友”。
长春市养正高级中学地理组 姜殿波
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