2021年部编版三年级上册语文修改句子专项基础练习
一、 按要求完成句子练习。
1．海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。（缩句） _____________________________________ 2．鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。（缩句） _____________________________________
3．西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（改为反问句） _____________________________________________ 4．西沙群岛是个好地方！（用上一些好词把句子写具体） _____________________________________
二、 按要求写句子。
1．我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（改为陈述句）
______________________________________________________
2．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（用．．．加点词语造句）
______________________________________________________ 3．多么有趣的一幅图画呀！（仿写感叹句） _______________________________
4．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写比喻句） _________________________________________ 5．照样子写一句话，写一种小动物的外形特点。
例：独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 ______________________________________________________
三、 按要求写句子。
1．垂柳把溪水当做梳妆的镜子。（改成“被”字句）
1 / 8
___________________________
2．孩子们像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。（仿写句子） ______________________________________________
3．“钓竿上立着一只红蜻蜓”让我想到了两句古诗：____，__________。
四、 按要求写句子。
1.李老师推开门走进教室。（用上两个表示动作的词写句子) ___________________________
2.秋天的雨是一把钥匙。（用加点词语写比喻句） ．___________________________
3.喂，把作业本递给我。（改为礼貌用语） ___________________________
4.还有比这更好听的叫声吗？（改为陈述句） ___________________________
5.班长小丽是我十分最好的朋友。（修改病句） ___________________________
五、 读句子，按要求完成练习。
1．五点左右，艳丽的蔷薇开了。（改写句子，把蔷薇当做人来写） _____________________________________________ 2．我把小虾带回家养在缸里。（改为被字句） _______________________________________________
3．小女儿喊道：“有两只蜜蜂回来了！”（补充动作或神态描写，使句子更加具体生动）
______________________________________________ 4．不但他爱读书，还爱写作。（修改病句） _______________________________________________
5．从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上。（改写成打比方的句子） _________________________________________________
2 / 8
六、 按要求完成句子练习。
1．那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改成“被”字句） _______________________________________
2．胡萝先生近视。胡萝卜先生没有发现漏刮了一根胡子。（用合适的关联词将这两句话合并成一句话）
______________________________________________________ 3．菜园里种了很多蔬菜，有芹菜、苦瓜、西瓜和茄子。（修改病句） ____________________________________________________
4．秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（仿写句子）
冬天的雪，带给大地的是_________，带给小朋友的是________。
七、 按要求完成句子练习。
1．大家的掌声把英子感动哭了。（改为“被”字句） ______________________________
2．她腿脚落下了残疾。 她不愿意让别人看见她走路的姿势。（用关联词连成一句话）
________________________________________________ 3．教室里的掌声激烈而持久。（修改病句） ______________________________
4．上课前，英子很早就早早地来到了教室。（修改病句） _______________________________________ 5．教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声。（缩句） _______________________________________ 6．班会上，她总是首先第一个发言。（修改病句） _______________________________________
7．上课前，英子很早就早早地来到教室。（修改病句） _______________________________________
3 / 8
8．她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。（修改病句） _______________________________________
八、 句子练习。
1．这个深深有趣的想法印在我心里。（修改病句） _________________________________ 2．太阳放射光芒。（扩写句子） _________________________________
3．对不起，你的铅笔被我弄坏了。（改写成把字句） _________________________________
4．那么长的头发，平时不是很碍事吗？（改成陈述句） _________________________________
九、 按要求写句子。
1．孙中山笑了笑（____）说（____）学问学问（_____）不懂就要问（_____）为了弄清楚道理（_____）就是挨打也值得（_____）（给句子加上正确的标点符号）
2．杨梅熟透了。杨梅有酸味。（用上关联词，把两句话并成一句话） ______________________________________
3．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（用上比喻手法仿写） ．．______________________________________
4．冬天，校园真美啊！______________。（围绕这句话把段落补充完整）
十、 按要求完成句子练习。
1．密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。（改为“被”字句） _______________________________________ 2．风，是大自然的音乐家。（改为反问句） _______________________________________ 3．海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。（缩句）
4 / 8
_______________________________________ 4．湖水很平静。（改成比喻句）
_______________________________________
十一、 按要求写句子。
1．人们用刀把文字刻在龟甲和兽骨上。（改写成“被”字句） ________________________________________________ 2．这座坚固、美丽的桥的石栏上雕刻着精美的图案。（缩句） ________________________________________________ 3．造纸术是我国四大发明。（修改病句） ___________________________
4．________，春风送暖入屠苏。（补充诗句）
十二、 照样子或根据要求完成句子练习。
1．修改两处有错误的地方。
星期天，妈妈春游带我去西山公园。公园里五颜六色的红花都开了，红的像火，白的似雪。
_____________________________________________
2．照样子，补充描写人物的动作和神态的文字，使表达生动、具体。 例：小丽踮起脚尖，皱起了眉头：“妈妈怎么还不来接我？” ．．．．．．．．．
爸爸___________________，_______________：“你真是气死我了！” 3．照样子写句子，注意加点的词语。 例：气球砰的一声破了，吓了我一跳。 ．．．．_________________________________
4．老师说：“我要仔细检查一下门窗才能走。” 改为转述句：____________________________
5．根据提供的开头，选择两三种动物，围绕一个意思写一段话。 你知道动物世界有多么奇妙吗？．．
______________________________________________________________
5 / 8
十三、 按要求写句子。
1．小狗的叫声竟然引来了狐狸。（改成把字句）_______________________________ 2．影子在墙壁上摇晃。（至少扩两处） _______________________________
3．雨一来，花儿们便放假了。（仿写拟人句） 秋风一吹，________________
4．我们全体小演员和舞蹈小演员参加了这次演出。（修改病句） ____________________________________________
十四、 按要求写句子。
1.敌人 战斗 反扑 激烈 不断 非常 （连词成句，并加上标点符号） _____________________________________________ 2.学习难道不是一件快乐的事吗？ (改为陈述句) _______________________________
3.我的老师朴素。 我的老师大方。(用恰当的关联词把两句话连成一句话) _______________________________
4.他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。（改“被”字句)
___________________________________________________ 5.这位老人大概肯定就是我要拜访的老师吧！（修改病句） _____________________________________________
十五、 按照要求完成下面句子练习。
1．藏在石块下的一只小虾被我捉到了。（改成“把”字句） ___________________________________
2．那么长的头发，洗起来是很麻烦的。（改成反问句） ___________________________________
6 / 8
3．植物学家把花圃修建得像钟面一样。（改成“被”字句） ___________________________________
4．那些泡泡轻轻地飞起，是那么圆满那么自由，那么美丽。（用加点词造句） ．．．．．．_________________________________________________
5．海底难道不是个景色奇异、物产丰富的世界吗？（改成陈述句） _________________________________________________
6．这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。（改为肯定句） _________________________________________________
答案
一、 岩石上生长着珊瑚 鱼穿来穿去。 西沙群岛风景优美，物产丰富，难道不是个可爱的地方吗？ 美丽富饶的西沙群岛是个好地方！
二、 我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们能改改口味，也吃蚜虫。 示例：如果明天不下雨，那我们一起去郊游吧。 示例：多么皎洁的月光啊！ 示例：弯弯的月亮像小船，高高地挂在天空中。 示例：小兔子的毛雪白雪白的，十分柔软，头上有一对长长的大耳朵。
三、 溪水被垂柳当做梳妆的镜子。 孩子们像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头
四、 李老师拿起笔批改作业。 弯弯的月亮是小船。 你好，请把作业本递给我。 没有比这更好听的叫声。 班长小丽是我最好的朋友。
五、 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 小虾被我带回家养在缸里。 小女儿冲过来，脸红红的，激动地高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！” 他不但爱读书，还爱写作。 从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
六、 学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。 因为胡萝卜先生近视，所以他
没有发现漏刮了一根胡子。 菜园里种了很多菜，有芹菜、苦瓜和茄子。 一曲洁白的歌 一首嬉戏的歌
七、 英子被大家的掌声感动哭了。 因为她腿脚落下了残疾，所以不愿意让别人看见她走路的姿势。 教室里的掌声热烈而持久。 上课前，英子就早早地来到了教室。 教室里响起了掌声。 班会上，她总是第一个发言。 上课前，英子早早地来到教室。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角
八、 这个有趣的想法深深印在我心里。 火红的太阳放射着耀眼的光芒。 对不起，我把你的铅笔弄坏了。 那么长的头发，平时很碍事。
九、 ， ：“ ， 。 ， 。” 杨梅虽然熟透了，酸味还是
7 / 8
有的。 松鼠的尾巴就像一把伞。 操场白茫茫一片，树上也披上了银装。
十、 森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。 风，难道不是大自然的音乐家吗？ 岩石上生长着珊瑚。 示例：湖水平静得像一面镜子。
十一、 文字被人们用刀刻在龟甲和兽骨上。 石栏上雕刻着图案。 造纸术是我国四大发明之一。 爆竹声中一岁除 十二、
1.星期天，妈妈带我去西山公园春游。公园里开了五颜六色的花，红的像火，白的似雪。 2.叉着腰 睁大了眼睛 3.门砰的一声关上了，我赶紧回头看去。 4.老师说，他要仔细检查一下门窗才能走。 5.许多动物都会发出声音，这些声音往往成为动物之间交流信息的独特的声音语言。例如蟋蟀能利用翅膀摩擦发出的像乐曲一般清脆动听的声音来表现它们的种种“感情”。动物还会运用各种不同的行为来表达它们的意思，这也是一种无声的语言。例如长颈鹿在发生危险时，会用猛烈的惊跑来向同伴传达警报。
十三、 小狗的叫声把狐狸引来了。 大树的影子在洁白的墙壁上摇晃。 花儿们开心地进入梦乡。 我们全体小演员参加了这次演出。
十四、 战斗非常激烈，敌人不断反扑。 学习是一件快乐的事。 我的老师既朴素，又大方。 他回过头来，我就使劲一吹，蒲公英的绒毛就被吹到他的脸上。 这位老人肯定就是我要拜访的老师吧！
十五、 我把藏在石块下的一只小虾捉到了。 那么长的头发，洗起来难道不麻烦吗？ 花圃被植物学家修建得像钟面一样。 一片桃林，树上结满了桃子，那么大，那么红，那么诱人。 海底是个景色奇异、物产丰富的世界。 这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。
8 / 8
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容