《杰克与新魔豆》教学设计
迁安六小 高雅峰
【教学内容】数学绘本故事《杰克与新魔豆》
【教材分析】
本节课是一节数学绘本故事阅读课，故事节选于美国五项大奖畅销的数学绘本《我是数学迷》第二级。故事讲述了杰克爬上长长的豆茎，认识了一个新朋友。这位新朋友是个巨人男孩，足足有五个杰克那样高，他们想一起玩篮球，可巨人的篮球对杰克来说太大了。杰克想做一副巨人也能下的棋，怎么才能知道棋应该做多大呢？当杰克想邀请巨人去家里做客，更大的麻烦出现了——他们需要做一个和豆茎一样长的绳梯，怎样才能量出豆茎的长度呢?故事所涉及的数学知识点是比例和测量。与我们现有教材六年级比和比例有一些联系，所以本节课选定了六年级的孩子们作为授课对象。
【教学目标】
1、通过读故事，理解比例的概念，会求比例中的项，知道测量中学要注意的事项。
2、通过读故事激发学生的数学阅读兴趣，培养学生的良好阅读习惯。
3、体会数学知识与生活的密切联系，让学生知道在生活中遇到困难时，利用所学的知识和经验，开动脑筋，想出对策，战胜困难，体会友谊的真谛。
【教学重、难点】
理解比例的概念，会求比例中的项，知道测量中学要注意的事项。 体会数学知识与生活的密切联系，体会友谊的真谛。
【教学准备】
人物头像、PPT课件等。
【教学流程】
一、预测故事 激发兴趣
1、春天，春暖花开，万物复苏到处一片生机勃勃的景象，春天又是播种的季节。今天我们就讲一讲杰克播种完新魔豆所发生的有趣的故事（PPT呈现封面）孩子们读一读题目吧！
2、（手拿人物头像）看！他是谁？大概几岁呢?他的个子呢？用英语怎么说?这个男孩呢？他的个子高吗？用英语怎么说?你想知道这一高一矮两个人之间发生了什么吗？让杰克帮我们解决这个问题吧。
（设计意图：通过出示图片，用形象的图文展示，在激发学生的兴趣的同时，也锻炼了学生的阅读能力，设下疑问，激起学习的兴趣！）
二、解读故事 理清脉络
1、出示第2页故事图片，读图，你发现了什么？杰克的表情是什么样的？他为什么会有这种表情？
（学生读，一带而过）
2、出示4页图
提问：读“从这往下看，我家的房子就是一个小黑点，整个村子也只有我的手这么大。”你想到了哪句古诗。
杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小。”
杰克爬上了长长的豆茎还有什么奇怪的事情等着他呢。我们接往下读吧。
3、出示8页图 ，如果你是杰克和比利用英语该如何做自我介绍呢？
4、出示10页图，杰克和比利要举行篮球比赛了，你能为他们介绍一下有关篮球的知识吗？
比利是一个巨人，杰克是一个正常的男孩，如果用巨人比利的篮球筐来比赛的话公平吗？让我们看一看这对好朋友是如何解决这个问题的？
5、出示12页图，完成小组任务卡一。
杰克与新魔豆
杰克 （ 米） 比利（米）
身高
蓝球筐高
我是这样算的
小组展示结果。每组一个或两个
6、比利和杰克在一起玩的不亦乐乎，直到天黑了，杰克才依依不舍的回家了。杰克想第二天和比利下棋，可是杰克的棋盘和棋子对于比利来说太小了，你能帮助杰克解决这个问题吗？
（学生读，一带而过）
太好了，杰克的想法和你的想法一样，我们往下看还会发生什么事情呢？
7、出示21页 杰克顺着豆茎能够爬下来，比利也想顺着豆茎往下爬，可是比利太重了，把豆茎压弯了，吓得他赶紧又爬了回去。比利是一个懦夫吗？不是，由于缺乏必要安全措施，一旦发生危险就太可怕了，比利时时刻刻把安全放在第一重要的位置，我们应向他学习把安全放在心间。
8、终于这对好兄弟想出一个好办法，制作一副绳梯，可是他们不知道做多长，你能帮帮他们测量出豆茎的长度吗？测量的时候需要注意些什么?完成任务二任务二
比利（米） 豆茎（米）
身高（长度）
影长
我是这样计算的
9、出示30、31揭示比例的概念，友谊的升华。
三、分析故事 学习知识
教师呈现表格或板书，帮助学生分析两列不同的数字变化，学生观察算式，得出结论：表示两个比相等的式子叫比利，组成比例的前提是两个比的比值要相等
从这个故事中我们知道了比利和杰克是一对要好的朋友，在他们玩耍的过程中发现：比利的东西和比利的个头儿大小相匹配的，同样杰克的东西和杰克的个头也是相匹配的。于是把这种关系取名叫做“比例”。
五、总结故事 提升情感
我们的故事讲完了，孩子们，这个故事你学会了什么？能谈一下你的感受吗？我们也要像杰克一样，做一个有勇气，有智谋的，孩子，
六、课外延伸
读完故事是不是有一种意犹未尽的感觉，老师为你介绍一部影片《杰克与豆茎》它是一部美国电影，由马修莫迪恩，达利尔汉纳，理查德阿腾伯勒主演。看一看杰克与他的豆茎又发生了什么样的故事
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