大班歌唱活动《买菜》
活动目标：1. 理解歌曲内容，能随音乐有节奏地说唱2. 能用自己喜欢的蔬菜替换歌词中的蔬菜。3. 感受歌曲欢快、愉悦的情绪，体验与同伴合作演唱的快乐活动准备：1、前期经验准备：和家长一起去菜市场买菜每人带一样蔬菜到幼儿园2、物质准备：节奏卡 图谱 图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花等等） 每小组一张填空图谱 若干画纸 画笔活动流程：一、说唱介绍导入，让幼儿对说唱这一形式有初步的感知。过渡语：今天我从市场买来了一些蔬菜，请你们认真听听，我买了些什么蔬菜。1.教师以说唱形式介绍自己买来的菜2.请幼儿说说教师是怎样介绍自己买来的蔬菜，它们都有哪些特征。 二、学习歌曲说唱部分，模仿教师用说唱的形式介绍蔬菜。1、 教师出示节奏卡，引导幼儿观察分析节奏四分音符和八分音符的速度快慢，练习与歌词匹配。 \"×× ×× | × × |\"\" 鸡蛋 圆溜 溜 呀\"2、请幼儿学一学用唱的形式把图片上的蔬菜介绍给大家3、师：再考考大家，这次要求三人合作，用说的形式介绍三种蔬菜。教师出示节奏卡：\"×× ×× | ×× × |\"\"萝卜、黄瓜、西红 柿\" 要求幼儿用合作的形式介绍。三、完整学习歌曲过渡语：蔬菜多么有趣，菜场多么热闹，在菜场里传来了快乐的歌声。1．播放伴奏音乐，让幼儿感受旋律的特色请幼儿听一听，用\"啦\"哼一哼2. 教师清唱，幼儿倾听歌曲第一遍过渡语：丫丫和奶奶今天也去菜场买菜了，你们来听听她们买了什么菜。 3. 展示图谱 ，播放歌曲一遍过渡语：刚刚我们介绍的的蔬菜们都藏在歌里吗？让我们来看一看。1.结合图谱完整倾听歌曲2.学唱歌曲过渡语：大家一起来唱一唱这首快乐的《买菜》歌吧。幼儿看图谱连续跟唱歌曲2——3遍。四、引导幼儿填蔬菜名演唱，体验与同伴互动演唱的快乐（旋律背景） 1.幼儿探索填空的唱法过渡语：小朋友都买了蔬菜来教室，现在请你把带的蔬菜介绍给大家。按老师的要求，报出蔬菜名，还要说出它的特征来。（ 鼓励幼儿尝试演唱自己的买菜歌）2.玩游戏\"我们去买菜\"，体验和同伴合作演唱的乐趣游戏玩法：小组商议要买哪些菜，将蔬菜用简笔画的形式画下来，填到图谱中，在说唱部分与同伴用接唱的形式演唱。3.分小组练习4.分小组表演唱
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2019-05-09
活动目标：1. 理解歌曲内容，能随音乐有节奏地说唱2. 能用自己喜欢的蔬菜替换歌词中的蔬菜。3. 感受歌曲欢快、愉悦的情绪，体验与同伴合作演唱的快乐活动准备：1、前期经验准备：和家长一起去菜市场买菜每人带一样蔬菜到幼儿园2、物质准备：节奏卡 图谱 图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花等等） 每小组一张填空图谱 若干画纸 画笔活动流程：一、说唱介绍导入，让幼儿对说唱这一形式有初步的感知。过渡语：今天我从市场买来了一些蔬菜，请你们认真听听，我买了些什么蔬菜。1.教师以说唱形式介绍自己买来的菜2.请幼儿说说教师是怎样介绍自己买来的蔬菜，它们都有哪些特征。 二、学习歌曲说唱部分，模仿教师用说唱的形式介绍蔬菜。1、 教师出示节奏卡，引导幼儿观察分析节奏四分音符和八分音符的速度快慢，练习与歌词匹配。 \"×× ×× | × × |\"\" 鸡蛋 圆溜 溜 呀\"2、请幼儿学一学用唱的形式把图片上的蔬菜介绍给大家3、师：再考考大家，这次要求三人合作，用说的形式介绍三种蔬菜。教师出示节奏卡：\"×× ×× | ×× × |\"\"萝卜、黄瓜、西红 柿\" 要求幼儿用合作的形式介绍。三、完整学习歌曲过渡语：蔬菜多么有趣，菜场多么热闹，在菜场里传来了快乐的歌声。1．播放伴奏音乐，让幼儿感受旋律的特色请幼儿听一听，用\"啦\"哼一哼2. 教师清唱，幼儿倾听歌曲第一遍过渡语：丫丫和奶奶今天也去菜场买菜了，你们来听听她们买了什么菜。 3. 展示图谱 ，播放歌曲一遍过渡语：刚刚我们介绍的的蔬菜们都藏在歌里吗？让我们来看一看。1.结合图谱完整倾听歌曲2.学唱歌曲过渡语：大家一起来唱一唱这首快乐的《买菜》歌吧。幼儿看图谱连续跟唱歌曲2——3遍。四、引导幼儿填蔬菜名演唱，体验与同伴互动演唱的快乐（旋律背景） 1.幼儿探索填空的唱法过渡语：小朋友都买了蔬菜来教室，现在请你把带的蔬菜介绍给大家。按老师的要求，报出蔬菜名，还要说出它的特征来。（ 鼓励幼儿尝试演唱自己的买菜歌）2.玩游戏\"我们去买菜\"，体验和同伴合作演唱的乐趣游戏玩法：小组商议要买哪些菜，将蔬菜用简笔画的形式画下来，填到图谱中，在说唱部分与同伴用接唱的形式演唱。3.分小组练习4.分小组表演唱
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活动目标：1. 理解歌曲内容，能随音乐有节奏地说唱2. 能用自己喜欢的蔬菜替换歌词中的蔬菜。3. 感受歌曲欢快、愉悦的情绪，体验与同伴合作演唱的快乐活动准备：1、前期经验准备：和家长一起去菜市场买菜每人带一样蔬菜到幼儿园2、物质准备：节奏卡 图谱 图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花等等） 每小组一张填空图谱 若干画纸 画笔活动流程：一、说唱介绍导入，让幼儿对说唱这一形式有初步的感知。过渡语：今天我从市场买来了一些蔬菜，请你们认真听听，我买了些什么蔬菜。1.教师以说唱形式介绍自己买来的菜2.请幼儿说说教师是怎样介绍自己买来的蔬菜，它们都有哪些特征。 二、学习歌曲说唱部分，模仿教师用说唱的形式介绍蔬菜。1、 教师出示节奏卡，引导幼儿观察分析节奏四分音符和八分音符的速度快慢，练习与歌词匹配。 \"×× ×× | × × |\"\" 鸡蛋 圆溜 溜 呀\"2、请幼儿学一学用唱的形式把图片上的蔬菜介绍给大家3、师：再考考大家，这次要求三人合作，用说的形式介绍三种蔬菜。教师出示节奏卡：\"×× ×× | ×× × |\"\"萝卜、黄瓜、西红 柿\" 要求幼儿用合作的形式介绍。三、完整学习歌曲过渡语：蔬菜多么有趣，菜场多么热闹，在菜场里传来了快乐的歌声。1．播放伴奏音乐，让幼儿感受旋律的特色请幼儿听一听，用\"啦\"哼一哼2. 教师清唱，幼儿倾听歌曲第一遍过渡语：丫丫和奶奶今天也去菜场买菜了，你们来听听她们买了什么菜。 3. 展示图谱 ，播放歌曲一遍过渡语：刚刚我们介绍的的蔬菜们都藏在歌里吗？让我们来看一看。1.结合图谱完整倾听歌曲2.学唱歌曲过渡语：大家一起来唱一唱这首快乐的《买菜》歌吧。幼儿看图谱连续跟唱歌曲2——3遍。四、引导幼儿填蔬菜名演唱，体验与同伴互动演唱的快乐（旋律背景） 1.幼儿探索填空的唱法过渡语：小朋友都买了蔬菜来教室，现在请你把带的蔬菜介绍给大家。按老师的要求，报出蔬菜名，还要说出它的特征来。（ 鼓励幼儿尝试演唱自己的买菜歌）2.玩游戏\"我们去买菜\"，体验和同伴合作演唱的乐趣游戏玩法：小组商议要买哪些菜，将蔬菜用简笔画的形式画下来，填到图谱中，在说唱部分与同伴用接唱的形式演唱。3.分小组练习4.分小组表演唱
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活动目标：1. 理解歌曲内容，能随音乐有节奏地说唱2. 能用自己喜欢的蔬菜替换歌词中的蔬菜。3. 感受歌曲欢快、愉悦的情绪，体验与同伴合作演唱的快乐活动准备：1、前期经验准备：和家长一起去菜市场买菜每人带一样蔬菜到幼儿园2、物质准备：节奏卡 图谱 图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花等等） 每小组一张填空图谱 若干画纸 画笔活动流程：一、说唱介绍导入，让幼儿对说唱这一形式有初步的感知。过渡语：今天我从市场买来了一些蔬菜，请你们认真听听，我买了些什么蔬菜。1.教师以说唱形式介绍自己买来的菜2.请幼儿说说教师是怎样介绍自己买来的蔬菜，它们都有哪些特征。 二、学习歌曲说唱部分，模仿教师用说唱的形式介绍蔬菜。1、 教师出示节奏卡，引导幼儿观察分析节奏四分音符和八分音符的速度快慢，练习与歌词匹配。 \"×× ×× | × × |\"\" 鸡蛋 圆溜 溜 呀\"2、请幼儿学一学用唱的形式把图片上的蔬菜介绍给大家3、师：再考考大家，这次要求三人合作，用说的形式介绍三种蔬菜。教师出示节奏卡：\"×× ×× | ×× × |\"\"萝卜、黄瓜、西红 柿\" 要求幼儿用合作的形式介绍。三、完整学习歌曲过渡语：蔬菜多么有趣，菜场多么热闹，在菜场里传来了快乐的歌声。1．播放伴奏音乐，让幼儿感受旋律的特色请幼儿听一听，用\"啦\"哼一哼2. 教师清唱，幼儿倾听歌曲第一遍过渡语：丫丫和奶奶今天也去菜场买菜了，你们来听听她们买了什么菜。 3. 展示图谱 ，播放歌曲一遍过渡语：刚刚我们介绍的的蔬菜们都藏在歌里吗？让我们来看一看。1.结合图谱完整倾听歌曲2.学唱歌曲过渡语：大家一起来唱一唱这首快乐的《买菜》歌吧。幼儿看图谱连续跟唱歌曲2——3遍。四、引导幼儿填蔬菜名演唱，体验与同伴互动演唱的快乐（旋律背景） 1.幼儿探索填空的唱法过渡语：小朋友都买了蔬菜来教室，现在请你把带的蔬菜介绍给大家。按老师的要求，报出蔬菜名，还要说出它的特征来。（ 鼓励幼儿尝试演唱自己的买菜歌）2.玩游戏\"我们去买菜\"，体验和同伴合作演唱的乐趣游戏玩法：小组商议要买哪些菜，将蔬菜用简笔画的形式画下来，填到图谱中，在说唱部分与同伴用接唱的形式演唱。3.分小组练习4.分小组表演唱
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活动目标：1. 理解歌曲内容，能随音乐有节奏地说唱2. 能用自己喜欢的蔬菜替换歌词中的蔬菜。3. 感受歌曲欢快、愉悦的情绪，体验与同伴合作演唱的快乐活动准备：1、前期经验准备：和家长一起去菜市场买菜每人带一样蔬菜到幼儿园2、物质准备：节奏卡 图谱 图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花等等） 每小组一张填空图谱 若干画纸 画笔活动流程：一、说唱介绍导入，让幼儿对说唱这一形式有初步的感知。过渡语：今天我从市场买来了一些蔬菜，请你们认真听听，我买了些什么蔬菜。1.教师以说唱形式介绍自己买来的菜2.请幼儿说说教师是怎样介绍自己买来的蔬菜，它们都有哪些特征。 二、学习歌曲说唱部分，模仿教师用说唱的形式介绍蔬菜。1、 教师出示节奏卡，引导幼儿观察分析节奏四分音符和八分音符的速度快慢，练习与歌词匹配。 \"×× ×× | × × |\"\" 鸡蛋 圆溜 溜 呀\"2、请幼儿学一学用唱的形式把图片上的蔬菜介绍给大家3、师：再考考大家，这次要求三人合作，用说的形式介绍三种蔬菜。教师出示节奏卡：\"×× ×× | ×× × |\"\"萝卜、黄瓜、西红 柿\" 要求幼儿用合作的形式介绍。三、完整学习歌曲过渡语：蔬菜多么有趣，菜场多么热闹，在菜场里传来了快乐的歌声。1．播放伴奏音乐，让幼儿感受旋律的特色请幼儿听一听，用\"啦\"哼一哼2. 教师清唱，幼儿倾听歌曲第一遍过渡语：丫丫和奶奶今天也去菜场买菜了，你们来听听她们买了什么菜。 3. 展示图谱 ，播放歌曲一遍过渡语：刚刚我们介绍的的蔬菜们都藏在歌里吗？让我们来看一看。1.结合图谱完整倾听歌曲2.学唱歌曲过渡语：大家一起来唱一唱这首快乐的《买菜》歌吧。幼儿看图谱连续跟唱歌曲2——3遍。四、引导幼儿填蔬菜名演唱，体验与同伴互动演唱的快乐（旋律背景） 1.幼儿探索填空的唱法过渡语：小朋友都买了蔬菜来教室，现在请你把带的蔬菜介绍给大家。按老师的要求，报出蔬菜名，还要说出它的特征来。（ 鼓励幼儿尝试演唱自己的买菜歌）2.玩游戏\"我们去买菜\"，体验和同伴合作演唱的乐趣游戏玩法：小组商议要买哪些菜，将蔬菜用简笔画的形式画下来，填到图谱中，在说唱部分与同伴用接唱的形式演唱。3.分小组练习4.分小组表演唱
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活动目标：1. 理解歌曲内容，能随音乐有节奏地说唱2. 能用自己喜欢的蔬菜替换歌词中的蔬菜。3. 感受歌曲欢快、愉悦的情绪，体验与同伴合作演唱的快乐活动准备：1、前期经验准备：和家长一起去菜市场买菜每人带一样蔬菜到幼儿园2、物质准备：节奏卡 图谱 图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花等等） 每小组一张填空图谱 若干画纸 画笔活动流程：一、说唱介绍导入，让幼儿对说唱这一形式有初步的感知。过渡语：今天我从市场买来了一些蔬菜，请你们认真听听，我买了些什么蔬菜。1.教师以说唱形式介绍自己买来的菜2.请幼儿说说教师是怎样介绍自己买来的蔬菜，它们都有哪些特征。 二、学习歌曲说唱部分，模仿教师用说唱的形式介绍蔬菜。1、 教师出示节奏卡，引导幼儿观察分析节奏四分音符和八分音符的速度快慢，练习与歌词匹配。 \"×× ×× | × × |\"\" 鸡蛋 圆溜 溜 呀\"2、请幼儿学一学用唱的形式把图片上的蔬菜介绍给大家3、师：再考考大家，这次要求三人合作，用说的形式介绍三种蔬菜。教师出示节奏卡：\"×× ×× | ×× × |\"\"萝卜、黄瓜、西红 柿\" 要求幼儿用合作的形式介绍。三、完整学习歌曲过渡语：蔬菜多么有趣，菜场多么热闹，在菜场里传来了快乐的歌声。1．播放伴奏音乐，让幼儿感受旋律的特色请幼儿听一听，用\"啦\"哼一哼2. 教师清唱，幼儿倾听歌曲第一遍过渡语：丫丫和奶奶今天也去菜场买菜了，你们来听听她们买了什么菜。 3. 展示图谱 ，播放歌曲一遍过渡语：刚刚我们介绍的的蔬菜们都藏在歌里吗？让我们来看一看。1.结合图谱完整倾听歌曲2.学唱歌曲过渡语：大家一起来唱一唱这首快乐的《买菜》歌吧。幼儿看图谱连续跟唱歌曲2——3遍。四、引导幼儿填蔬菜名演唱，体验与同伴互动演唱的快乐（旋律背景） 1.幼儿探索填空的唱法过渡语：小朋友都买了蔬菜来教室，现在请你把带的蔬菜介绍给大家。按老师的要求，报出蔬菜名，还要说出它的特征来。（ 鼓励幼儿尝试演唱自己的买菜歌）2.玩游戏\"我们去买菜\"，体验和同伴合作演唱的乐趣游戏玩法：小组商议要买哪些菜，将蔬菜用简笔画的形式画下来，填到图谱中，在说唱部分与同伴用接唱的形式演唱。3.分小组练习4.分小组表演唱
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活动目标：1. 理解歌曲内容，能随音乐有节奏地说唱2. 能用自己喜欢的蔬菜替换歌词中的蔬菜。3. 感受歌曲欢快、愉悦的情绪，体验与同伴合作演唱的快乐活动准备：1、前期经验准备：和家长一起去菜市场买菜每人带一样蔬菜到幼儿园2、物质准备：节奏卡 图谱 图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花等等） 每小组一张填空图谱 若干画纸 画笔活动流程：一、说唱介绍导入，让幼儿对说唱这一形式有初步的感知。过渡语：今天我从市场买来了一些蔬菜，请你们认真听听，我买了些什么蔬菜。1.教师以说唱形式介绍自己买来的菜2.请幼儿说说教师是怎样介绍自己买来的蔬菜，它们都有哪些特征。 二、学习歌曲说唱部分，模仿教师用说唱的形式介绍蔬菜。1、 教师出示节奏卡，引导幼儿观察分析节奏四分音符和八分音符的速度快慢，练习与歌词匹配。 \"×× ×× | × × |\"\" 鸡蛋 圆溜 溜 呀\"2、请幼儿学一学用唱的形式把图片上的蔬菜介绍给大家3、师：再考考大家，这次要求三人合作，用说的形式介绍三种蔬菜。教师出示节奏卡：\"×× ×× | ×× × |\"\"萝卜、黄瓜、西红 柿\" 要求幼儿用合作的形式介绍。三、完整学习歌曲过渡语：蔬菜多么有趣，菜场多么热闹，在菜场里传来了快乐的歌声。1．播放伴奏音乐，让幼儿感受旋律的特色请幼儿听一听，用\"啦\"哼一哼2. 教师清唱，幼儿倾听歌曲第一遍过渡语：丫丫和奶奶今天也去菜场买菜了，你们来听听她们买了什么菜。 3. 展示图谱 ，播放歌曲一遍过渡语：刚刚我们介绍的的蔬菜们都藏在歌里吗？让我们来看一看。1.结合图谱完整倾听歌曲2.学唱歌曲过渡语：大家一起来唱一唱这首快乐的《买菜》歌吧。幼儿看图谱连续跟唱歌曲2——3遍。四、引导幼儿填蔬菜名演唱，体验与同伴互动演唱的快乐（旋律背景） 1.幼儿探索填空的唱法过渡语：小朋友都买了蔬菜来教室，现在请你把带的蔬菜介绍给大家。按老师的要求，报出蔬菜名，还要说出它的特征来。（ 鼓励幼儿尝试演唱自己的买菜歌）2.玩游戏\"我们去买菜\"，体验和同伴合作演唱的乐趣游戏玩法：小组商议要买哪些菜，将蔬菜用简笔画的形式画下来，填到图谱中，在说唱部分与同伴用接唱的形式演唱。3.分小组练习4.分小组表演唱
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