9、亡羊补牢
知识积累
一、拼一拼,写一写。
kū long quàn gào pán can yáng juàn （ ） （ ） （ ） （ ）
diāo zóu hòu huǐ yù yán yuán zã （ ） （ ） （ ） （ ） 二、读一读，在正确的读音后面画“√”。
ze( ) jie( )
则 街 zai( ) jia ( )
juan( ) chan( ) 圈 缠
zhuan( ) can( )
三、比一比，组词语。
遇 （ ） 悔 （ ） 狼 （ ） 寓 （ ） 梅 （ ） 猪 （ ）
盘（ ） 叼 （ ） 硬 （ ） 盆（ ） 叨 （ ） 便 （ ）
四、看偏旁组字。
忄 （ ）（ ）（ ） 犭（ ）（ ）（ ） 穴 （ ）（ ）（ ） 纟（ ）（ ）（ ）
五、在括号中填上动物名称。
（ ）争（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）假（ ）威 （ ）飞蛋打 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光 六、按原文填空。 他的马（ ），赶车的本领（ ），盘缠带得（ ），走得（ ），就（ ） 楚国。 发展练习 快乐阅读
“乐圣”贝多芬的故事
“乐圣”贝多芬成名后，许多贵族拼命（ ）地想结识他。但是贝多芬性格倔强，，．．
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对那些依仗权势的贵族格外（ ）鄙视。 ．．
一次，贝多芬应一亲王的邀请，参加一个音乐会，并将在音乐会上演奏自己的作品。音乐会在亲王的庄园里举行。那天天气十分寒冷，并且下着倾盆大雨。 贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的《月光曲》。沉静幽雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎他们不是在风雨中听演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。
这时，有一位伯爵旁若无人，忽然说起来，声音越来越大。贝多芬再也忍受不了这种声音的干扰，他愤怒地停止了演奏，站起来高声说道：“我绝不能为这些蠢猪们演奏！”主办音乐会的亲王不但不干涉制止那位破坏全场气氛的伯爵，却大声训斥贝多芬，以亲王的威势欺压贝多芬。面对这种侮辱，贝多芬怒不可遏，对亲王说：“亲王，你成为亲王，只不过你的出身而已，而我却是靠自己的努力成功的。亲王有成千上万个，而我----贝多芬，却只有一个！”贝多芬说完，离开了音乐厅，顶着风雨，拂袖而去。
积 累
1、把带点的词语换成另一个词，使句子的意思不变。
2、找出文中的四字词语。写下来，再读一读。
3、仔细阅读短文，在括号里填上合适的词。
（ ）乐曲 （ ）月光 （ ）旋律 感 悟
4、仔细读一读下面的句子，说说你体会到了什么？
沉静幽雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎他们不是在风雨中听演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。
能力拓展
你还知道其他的寓言故事吗？找几篇读一读，领会其中的道理。
10、惊弓之鸟
知识积累
一、拼一拼，写一写。
lā gōng shâ jiàn dà yàn ( ) ( ) ( ) bēi cǎn shāng tòng liâ kāi ( ) ( ) ( )
二、比一比，组词语。
列（ ） 借（ ） 愉（ ） 裂（ ） 猎（ ） 愈（ ） 三、写出这些词语。 1、非常出乎意料。（ ） 2、在某方面有才干的人。（ ） 3、离开了群体，单身无依靠。（ ） 4、比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。（ ）
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四、写出近义词
奇怪------（ ） 害怕-----（ ） 著名------（ ） 仔细-----（ ）
吃惊——（ ） 本事——（ ） 五、判断语气
A 惊讶 B 怀疑 C肯定 D 谦虚 E 询问 1、“是吗？”“你真有这样的本事？”（ ） 2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。”（ ） 3、“你是怎么知道的？”（ ） 4、“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”（ ） 5、“啊！”“真有这样的本事！”（ ） 六、连线
我们 在游泳池边 看花展
男同学 在教室里 升国旗
同学们 在国歌声中 踢足球
小朋友们 在公园里 做准备活动
国旗班战士 在运动场上 做功课
发展练习 快乐阅读
“小 博 士”
黄炜是北京翠微路小学六年级的学生 他知道的东西可多了 同学们都叫他 小博士 “小博士”有个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。比如，他看到闹钟一上弦就走，就想找出它的奥秘啊。于是，他把家里的闹钟悄悄地拆开，观察内部结构；他又看到半导体收音机能发出声响，就把它打开，仔细研究。现在，家里的收音机坏了，他还能修理哩！ 黄炜喜欢阅读自然科学读物。他常常把学到的知识绘声绘色地讲给同学听：从宇宙，地球，讲到古猿进化到人；从人们最出用手指计数，讲到现在的大型计算机；从古人梦想的空中驾云，讲到宇宙飞船，外星人，飞碟和星际旅行„„他还善于观察周围的事物。从天空中的风云变幻，到地上的蚂蚁筑窝„正是因为黄炜有勤学好问的精神和细心观察的好习惯，使他成为了同学们当中的“小博士”。
积 累
1、把第一自然段所缺的标点补上。 2、根据原文在括号里填上合适的字。 绘（ ）绘（ ） 风云（ ）（ ） （ ）学（ ）问 感 悟
3、黄炜为什么能成为同学们当中的“小博士”？
4、谈谈你阅读后的感受吧！
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能力拓展
你还知道其他的成语故事吗？找找读读，体会其中的道理。把你的阅读体会简单地写下来。
11、画杨桃
知识积累
一、拼一拼，写一写。
dīng zhǔ shěn shì duān zhâng yán sù ( ) ( ) ( ) ( )
shǎng wǔ hã yán yuâ sâ jiào huì shú xī ( ) ( ) ( ) ( )
二、辨一辨，填空。
册 侧 测
（ ）面 （ ）量 练习（ ）
幅 福 富
幸（ ） 一（ ）画 （ ）有
做 作 坐 座
（ ）业 （ ）位 （ ）文 合（ ） （ ）用 工（ ） 三、选词填空
严格 严肃
1、张老师对我们的要求一向很（ ）。
2、小强没有完成作业，李老师（ ）地批评了他。 教育 教诲
1、山村的孩子渴望受到良好的（ ）。 2、虽然我离开母校多年了，可是老师们的（ ），永远留在我的心中。 四、开火车 接词语
排 排水 水果 （ ）（ ）（ ） 悦（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
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树（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 杨（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 五、照样子，写词语。
认认真真 老老实实
（ ） （ ） （ ） （ ） 发展练习 快乐阅读
秋天到了，我专程来农村奶奶家，观看秋天的美景。来到田野，首先迎接我的是一片高梁地。我走过去一比，嘿，高梁秆高过我半头。微风吹来，高梁向我摇了摇头，像是在炫耀它的累累硕果。
再看前边那一朵朵小白花，真美呀。我走上前仔细一瞧，是荞麦花。这花在绿叶的衬托下，更美了。微风吹来，荞麦像一位头戴白花，身穿绿衣的姑娘在翩翩起舞。
走着走着，我来到了一条清澈见底的小河边，几条小鱼在水中自由自在地游玩。我忙捧起一汪清水，痛痛快快地洗了洗脸。这时 我看见了几棵高大的银杏树 还有几座小洋楼 咦 它们为什么不断晃动 还掀起粼粼波纹 哦 原来是倒影呀 这时，晚霞上来了，倒映在清凌凌的河水里，显得更鲜艳了。
我离开小河，走进稻田，在稻田中，我就像置身于一望无际的金色海洋中。浪花金黄金黄的，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜黄色，远一点的呈翠黄色，再远的呈深黄色，一层又一层，最后连成一片，好像跟蓝天相接。 远处不断传来收割机那轰轰的声音，朝前看去，一群身穿白衬衫的农民在收稻子。他们像一条条白色帆船在金色的海洋中移动。只见最前面的那位，右手拿着镰刀，左手一把抓住二三十棵稻杆，利索地将稻杆割下，他们身后稻子整齐地躺在那儿。 秋天的田野多美啊！
积 累 1、抄写下面的词语
一望无际 翩翩起舞 清凌凌 累累硕果 炫耀
2、为文中相关内容加上标点。
3、把文中的比喻句抄写下来。
4.把描写农民收割的句子抄写下来。
感 悟
5、短文按照 顺序描写了秋天的田野,主要抓住了 、 、 的景物特点。
6、请你给短文加个合适的题目,写在横线上。 能力拓展
生活中你遇到过需要从不同角度去看的问题或人、事吧。和班上的同学说一说，交流一下经验，也可以写写你学习了这一课的感受！
12、想别人没想到的
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知识积累
一、读一读，写一写。
召集 骆驼 得意 称赞 群山 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟
二、照样子，写一写。
密密麻麻 ( ) ( ) ( )
整理整理 ( ) ( ) ( ) 三、拼一拼，组词语。
shǔ( ) jin( ) 数 禁
shu( ) jin( )
四、不改变原意，把下面句子换个说法
1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
2、画师把三个徒弟召集在一起。
3、怎么能这样做？
五、用下面的词语写句子。 虽然„„但 奇怪
六、把课文中对最感兴趣的语句抄录下来。
发展练习 快乐阅读
蚂蚁的趣闻
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎo le）,
又拖不回去,就急忙奔(bēn bân )向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来.它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去,或是同心协力把食物运回巢去.
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触(chǔ chù)角,它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de dã děi）特别
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猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
积 累
1、划掉括号里不正确的读音。 2、抄抄写写
同心协力 猛烈 辨别 消息 碰撞
3、按要求写词语。
近义词： 经常 ( ) 特别 （ ） 反义词： 经常 （ ） 特别 （ ）
感 悟
4、第三自然段是围绕哪句话来写的？
5、短文分别从（ ）、（ ）和（ ）三方面介绍了蚂蚁的趣闻。
能力拓展
找一些著名的绘画作品，仔细思考一下，作品中的妙处在哪里，与同学们进行交流。
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