部编版语文三年级上册《第六单元测试题》附答案

人教部编版语文三年级上学期

第六单元测试

(时间:60分钟 满分:100分)

一、看拼音,写词语。(6分)

二、比一比,组词语。(8分)

{刮( 乱( {坐( 座( 三、照样子,写词语。(8分)

)){栽( )载( ) )){软( )饮( )

1.圆溜溜(ABB式):

2.严严实实(AABB式):

3.又酸又甜(ABAC式):

4.五光十色(含数字的四字词语): 四、按要求写句子。(9分)

1.太阳晒得沙滩暖洋洋的。(改为“把”字句)

2.贝壳只好寂寞地躺在那里。(仿写拟人句)

3.海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。(用上加．．．．．．点的词语仿写比喻句)

五、把下面的诗句补充完整。(8分)

1.两岸青山相对出, 。

2.水光潋滟晴方好, 。 3. ,潭面无风镜未磨。 4.朝辞白帝 ,千里江陵 。

六、判断下列说法是否正确,正确的画“✔”,错误的画“×”。(10分)

1.《望天门山》描写了天门山一带秀丽的景色,表达了诗人对大自然的无限热爱之情。( )

2.《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人刘禹锡的作品。( )

3.“几百里连成一片,就像绿色的海洋。”这个比喻句写出了小兴安岭树木多的特点。( )

4.有时候,一段话的开头就表达了这段话的主要意思,后面的内容都是围绕开头这句话来写的。这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。( )

5.《海滨小城》的作者按由远及近的顺序,抓住了海滨和小城景物的特点,为我们描绘出绚丽多彩的海滨景象以及美丽整洁的小城风光。( ) 七、课内阅读我最棒。(8分)

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

1.这段话是围绕第 句话来写的。写了鱼的 多和 多。(3分) 2.用“ ”画出这段话中具体描写鱼的形态的句子。(2分)

3.“正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这句话运用了什么修辞手法?这句话的意思是什么?(3分)

八、课外阅读我能行。(13分)

我们校园里有一座花坛。花坛里种了十多种花,有菊花、红石榴、石蜡红、月季花、鸡冠花……

每到秋天,各种各样的菊花,朵朵盛开,有黄的,有白的,还有红的。

在这许多菊花当中,我最喜欢的是一种红菊花。它的茎是墨绿色的,挺得笔直,看上去挺神气。叶子也是墨绿色的,像张开的手掌。最引人注目的是那一朵朵红菊花。花瓣是一丝一丝的,弯弯曲曲,像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红的绒球,从远处看,花盘微微低垂着,又像一个害羞的小姑娘,红着脸蛋低头不语。美丽的红菊花,你是多么惹人喜爱呀!

望着这些千姿百态的花朵,我猛然间想起,要是没有园丁叔叔的劳动,哪有这么美丽的花朵啊!

1.给短文加上一个恰当的题目,写在文前的横线上。(1分)

2.第2自然段中描写菊花颜色的词语有: 、 、 。(3分)

3.从文中找出你喜欢的四字词语,写下来。(2分)

4.第3自然段共有 句话。用“ ”画出这段话的中心句。(2分)

5.文中有几处运用了比喻的修辞手法,请你把自己最喜欢的一个比喻句摘抄下来。(2分) 6.读了这篇短文,你有什么话想对园丁叔叔说呢?(3分)

九、小练笔。(30分)

以《这儿真美》为题,写一个你喜欢的地方。写的时候,请试着运用从课文中学到的方法,围绕一个意思写。

参考答案

一、药材 浅绿 交错 初夏 打鼓 遥远 二、示例:{

刮风乱走

{

栽树载重

{

坐下座次

{

柔软饮水

三、示例:1.静悄悄 兴冲冲 2.密密层层 来来往往 3.又松又软 又高又大 4.三心二意 五颜六色

四、1.太阳把沙滩晒得暖洋洋的。

2.示例:渔船静静地停在港湾里睡觉。

3.示例:天空中的火烧云,有的像飞奔的骏马,有的像飞舞的长龙。

五、1.孤帆一片日边来 2.山色空蒙雨亦奇 3.湖光秋月两相和 4.彩云间 一日还 六、1.✔ 2.× 3.✔ 4.✔ 5.✔ 七、1.3 品种 数量

2.有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。 3.夸张。意思是西沙群岛海里的鱼非常多。 八、1.红菊花(或:美丽的花坛、校园的花坛) 2.黄 白 红

3.各种各样 千姿百态 惹人喜爱 引人注目

4.7 在这许多菊花当中,我最喜欢的是一种红菊花。 5.示例:花瓣是一丝一丝的,弯弯曲曲,像是蛟龙的爪子。 6.示例:谢谢您,种出这么多、这么美丽的花供我们观赏。

九、提示:1.动笔之前,要仔细观察,看看你喜欢的这个地方有些什么景物,它们分别是什么样子的。

2.写的时候,全文要围绕一个意思写,比如“操场后面的小花园真美”“村子里的荷塘就像一幅五彩缤纷的图画”“我的家乡一年四季都很美”……

3.每一段可提炼一个中心句放在段首,然后围绕这句话,把内容写具体。 4.尽可能用上从课本中积累的描写景物的优美词句。