小学数学说课稿模版

各位考官大家好：

我是 号考生，我说课的内容是《 》，

现在我开始说课，我说课的内容是北师大版小学数学（ ）年级上册第( )单元的（ ）。

首先我先谈一谈我对教材的理解：

1、这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“（数与代数/空间与图形/统计与概率/综合与实践）”领域的知识。经过前面的学习，学生已经认识了（ ），学会了（ ），本课将进一步学习（ ），教材注意创设情景，从学生已有的知识和经验出发，适时的提出（ ），并引导学生探究和发现，同时启发学生（ ）。学好这部分知识有助于学生理解（ ），掌握（ ），也是今后进一步学习（ ）知识的基础。

根据课程标准的要求，结合教材以及学生的年龄特点，我确定以下教学目标： 知识目标:

使学生结合具体的情境，探索并发现（或理解并掌握）（），会运用所学的知识解决简单的实际问题。

能力目标：

使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。

情感目标：

使学生在探索（ ）的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。

教学重点、难点：

为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是（ ），教学难点是（ ）。

根据本节课的教学设计，我准备了以下教具： 说教学方法：

为了突破重难点，我认为有多样化的教学方法，才能更好的实施课堂，因此我将采用情景引入，讲授法，以及小组讨论等教学方法，并且引导学生进行独立思索、合作的进行交流，从而体现归纳、推理的能力、让大家各种感官都能够参与到课堂中去，提升对于知识的理解和掌握，厚积而薄发，在做了一系列的准备工作之后，本着以人为本的教学理念，我设计了以下的几个教学过程：

说教学过程：

第一个是新课导入，首先是导入的这一环节，我采用的是媒体导入方法，我将通过多媒体呈现课本中的一个问题情境，就是“ 介绍情境内容” 就这样在激发起学生求知欲的同时，能够更好的引入本节课的内容，（板书课题），导入这样子设计，他的好处在于激发起学生积极探究的学习兴趣，通过情境的创设和问题串的提出，不仅能够引起学生学习的欲望，还能为学生的学习指明了方向。

接下来是新知探索环节，在这个环节我将采用讲授法，小组合作探究等方式进行。 “介绍教学活动设计”， 让学生以小组的形式展开讨论，在学生进行讨论的过程时候，我也会走到学生的中间去，聆听他们的讨论，参与进去，如果有不懂的问题，顺势的加以引导和帮助，看学生讨论差不多的时候，我会随机的邀请几个小组的代表来说一说它们的讨论成果，并与其他小组一起进行点评和

补充。在经过充分的讨论和分享之后，我们会共同的得出结论“ ”，

这个环节之所以这样设计，是为了把学习的主动权还给学生，帮助他们养成积极探索和解决问题的能力，也能体现出合作交流中学，让学生在轻松愉快的氛围当中，掌握本节课的重点内容。

接下来是巩固环节，我会用多媒体呈现练习题，让他们自主完成，之后我会请几名学生到黑板前面，来充当小老师，给同学们板眼并且讲解，解释自己的做题思路以及具体方法，如果讲的不够清楚的，我会加以补充说明，通过这样的练习，可以帮助同学们培养分析、分享、推理、表达等这样的一些能力。

最后的一个环节，是小结作业环节，关于课堂的小结，我打算让学生以分享的方式来总结本节课的收获，这样子既能发挥学生的主体性、又能提高学生的总结概括能力，而且还能帮助我第一时间的去了解学生对于知识的掌握情况，更好的调整我的课堂节奏。而对于作业布置“力主体现延伸性、实际性” 方面通过这样的设计既能巩固本节课的知识，还能发散学生的思维。

说课的最后我来谈一谈我的板书设计，这就是我的板书，这样的板书设计既条理清楚、简单明了、一目了然；同时又突出了本课的教学重点，对学生的学习起到帮助作用。